1、司马光司马光PPT模板下载： 初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初对说说现在掌管 事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与相比怎样以（之）为 蒙蒙乃乃 始始就学。及鲁肃过寻阳，就学。及鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别三别三
2、日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄何何见事见事之之晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是 开始和讨论 议事非常，十分惊奇现在就为什么 无实义迟于是拜见表顺接译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解过去的历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事
3、多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。关键词语当涂：当道，当权岂 ：难道邪 ：通“耶”，表反问语气“吗”但 ：只见 ：了解，知道涉猎：浏览群书，不作深入研究才略：军事方面或政治方面的才干或谋略吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待古今异义 辞 古：及 古：今：今：过 古：孤 古：今：今：更 古：但 古：今：今：博士 古：往事 古：今：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称以及到了的时候经过到美好的词语推辞历史过去的事情涉猎古：粗略的阅读今：打猎翻译下列句子1、蒙辞以军中多务蒙辞以军中多
4、务 2 2、孤岂欲卿治经为博士邪、孤岂欲卿治经为博士邪3 3、但当涉猎，见往事耳、但当涉猎，见往事耳 4 4、卿今者才略，非复吴下阿蒙！、卿今者才略，非复吴下阿蒙！5 5、士别三日，即更刮目相待，大兄、士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！何见事之晚乎！6 6、卿言多务，孰若孤？、卿言多务，孰若孤？（注意语序）邪：表反问，“吗”耳：限制语气“罢了”（注意“乎”，表感叹）提问：请解释提问：请解释 刮目相待刮目相待 并并造句。造句。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待
5、。情节结构劝 学 就 学 论 议 结 友详写略写详写略写正面描写侧面描写朗读课文，注意人物对话的语气。朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”语重心长，谆谆告诫语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定
6、吕蒙辞以多务的理由。反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。要重读强调。感叹句，要选出惊讶不解的语气。感叹句，要选出惊讶不解的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。鲁肃的话：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”鲁肃惊叹吕蒙长进迅 速，在赞美中含有打趣的意味，表现两人亲近的关系。吕蒙的话 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”鲁肃和吕蒙的对话，一唱一 和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系分角色朗读课文，体会人物形象：孙权：1、“不可不学!”2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，言辞恳切 语气坚决、严厉
7、中又可见关心、厚望。不悦、责备。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”深感自豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学体验反思吕蒙由不学到学有所成，这个变化给你怎样的启示？A 读书学习是非常重要的，读书可以改变人生，非学无以成才。B：一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。C；读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，“开卷有益”是良言。D：总结全文：总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。请解
8、释“吴下阿蒙”并造句理理 解解 与与 运运 用用“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。(例句)上节课,宋兴同学朗读的黄河颂非常好,真叫人刮目相待。请解释“刮目相待”并造句理理 解解 与与 运运 用用学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？什么时候学习都不晚。什么时候学习都不晚
9、。学习要趁早。学习要趁早。知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学，耻下问者自满。知不足者好学，耻下问者自满。以能力显实力，用行动来证明。以能力显实力，用行动来证明。待人真诚，友谊常在。待人真诚，友谊常在。学习历史的重要性。学习历史的重要性。方仲永吕蒙年长好学年长好学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？两篇课文分别从正反两方面证明了学习的重要性。拓展延伸：书籍可以医治愚昧，可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯，书寄托着长辈的期望，书演示着成长的途径，书折射着生活的喜怒哀乐古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？1 1、读书破万卷，下笔如有神。2 2、书是人类进步的阶梯。3 3、书读百遍其意自现。4、书到用时方恨少5、（收集整理在你的日记本上）板书板书孙权劝学资治通鉴吕蒙孙权鲁肃循循善诱关爱部下勤奋好学虚心听劝学有所进爱才敬才劝学赞学（就学）
