1、教学内容：辽海出版社小学四年级下册第四单元，歌曲采菱 教学目标：1.有感情的演唱歌曲采菱 2.初步了解菱角的知识 3.通过歌曲的创编，培养学生的音乐想象力和音乐表现力 教学重难点：1.有感情的准确的演唱歌曲 2.用不同形式为歌曲创编 教具准备：多媒体、钢琴 教学过程 一、课前律动并导入新课 师： “同学们，五一假期你们都到哪游玩了呢？”生： “沈阳动物园、鞍山二一九公园、大连 等”师：今天老师就带同学们一起去江南玩一玩好吗？” 二、学习新课 1. 教师展示江南图片并范唱采菱 。 2. 了解“菱角”的知识。师： “在这首歌曲里提到了一种食物叫做菱，我们在生活中叫它 菱角。同学们，你们见过菱角吗？
2、你们吃过菱角吗？” （请一位同学来说说菱角的样子 和味道）一起观看短片菱角 ，师总结： “菱角真是一个好东西，不但可以吃，还有药 用价值。 ” 3. 再听歌曲采菱 。师： “你们喜欢菱角吗？好，让我们再欣赏一遍歌曲采菱 ，体验 一下江南孩子采菱的快乐。 ” （播放歌曲） 4. 跟琴演唱。师： “谢谢同学们喜欢这首歌曲，现在就请大家跟着老师的琴小声的唱一遍 这首歌曲。 （学生初唱歌曲，老师讲诉重难点）师： “同学们刚才唱得不错，现在，让我 们再一次完整的演唱一下歌曲吧，在演唱的时候，请大家记住老师刚才强调的地方。 ” （设计意图：这个环节主要是通过听唱法让学生学习歌曲，每个步骤层层递进，让学生在轻 松愉快的体验中学会并了解菱角的知识。 ） 二、处理歌曲 师： “同学们，你们觉得这是一首怎么样的歌曲呢？” （抒情） “我们怎样才能把这首歌曲 唱得更好呢？哪些乐句需要柔位同学给大家示范一下。 ” （生示范，师规范）师： “下面，请 同学们带着喜悦的心情一起去采菱吧。全体起立。 ” 三、拓展延伸 师： “同学们刚才表现得真好，现在，我要请同学们为这首歌曲创编一下舞蹈， “同学们唱得真棒，优谁知道采菱是怎样采的吗？请一养学生的音乐表现力，是音乐教育 的最深意义， 这个环节通过让学生自由编创音乐充分发挥了学生的音乐想象力， 更是激发了 学生的音乐创造力） 五、课堂小结
