1、红星歌教案 一、教学目标 1、 学唱歌曲红星歌 ，并能够带着自豪、开心的心情来演唱。 2、 通过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱 国情操。 3、 为红星歌创编动作，并且唱一唱、演一演。 二、教学要点 1、 重点： 学唱歌曲 红星歌 ， 并能够用自豪、 雄壮有力的来演唱。 2、 难点：歌曲动作的创编以及表演。 三、教学准备 钢琴；多媒体课件（图片、音乐） ；臂章、队旗；教学板书(光辉岁月 执教者 沈鑫) 四、教学过程 1、组织教学 a、 听队歌进教室 播放队歌，挥着队旗，进教室。 b、师生问好 2、新课教授 a、导入 师：少先队员们，今天我们三（6）中队接到一个特殊的任务，要去
2、 了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。他到底是谁呢？ 让我们通过一个短片来认识他 （播放闪闪的红星 ） 师：同学们看过这部电影吗？ 生：看过， 闪闪的红星 。 师：那你们一定认识这个小英雄咯？ （出示图片，潘冬子） 生：潘冬子！ ！ 师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？ （生自由发挥，师总结） 师：潘冬子是电影闪闪的红星里的主人公，是一个勇敢、坚强、 爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的 一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光 荣的红军战士。 b、教唱新歌 （1）欣赏歌曲 师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁 愿意来哼
3、唱一下？ （生 1 生 2 自然哼唱。 ） 师：同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫红星歌 ，是电影闪闪的 红星中的主题曲。让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出 歌曲在歌唱些什么内容？ （播放红星歌 ） 师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？ 生 1：歌曲歌唱了闪闪的红星； 生 2：歌唱了伟大的共产党和毛主席 师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的 共产党和毛主席，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？ 下面就让我们来学习这首歌曲 红星歌 。 同学们， 把书打开到 63 页。 （2）教师范唱 师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用
4、哪种 表情在演唱？ （师面带微笑演唱。 ） 生：带着微笑在演唱！ ！ 师：是的，同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师 是怀着哪一种心情呢？ 生：高兴、开心。 师：让我们带着微笑，怀着开心的心情，把第一段歌词跟着老师一起 唱一唱。 （3）教 唱 （生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。 ） 难点：前奏的接入。 解决：弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。 师：同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们 的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种心情来演唱呢？ 生：自豪，激动。 师：这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一 次。 （第二遍演唱） （
5、4）难点突破 师：同学们，通过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两 个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。 生：自由回答。 （红星是咱工农的心，党的光辉照万代） 师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地 方用黄色，不同的地方用蓝色。 （师请同学上台用荧光笔标出） 师：哦，原来在这里，同学们眼睛真亮啊，一下就找出来了。那能和 老师一起把这个难点攻克吗？ 生：能。 师：好，我们采用接唱的方法。黄颜色相同的地方由老师来演唱，蓝 颜色不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。有没有明白？ （解决：接口唱；如：师唱 55 11 1 -生唱 6 65 322 65 43 215-
6、-。 熟悉后再交换。 或者 男女接口唱） 师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上 有什么区别？ （师演唱示范加手势，生仔细聆听） 生：一个低一个高。 师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的心” ，用了 一个上行还是下行的音阶？ 生：下行。 师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎么 样的情感呢？ （师引导“发自肺腑” ） 师：第二次呢？ 生：上行。 师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。 （手势来引导） 师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。 （生演唱） 师：通过我们的努力，终于把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第 一段完整地来一遍。 (生演唱
7、) 师：下面，让我们把第 2 段歌词来学习一下，老师给大家一点时间， 同学们自己先哼唱一下。 （生：哼唱） 师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？ 生 1：跟着毛主席，跟着党 师：哦，你是这里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？ （生 1 演唱） 师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？ （生 2 演唱） 师：不错，2 位同学都很棒，请坐。 （生指出难点，师指导。如： “跟着毛主席，跟着党”以及结尾的变 化。 ） 师：下面让我们来唱一下第二段。 （生 演唱） 难点：结尾不同。 解决：师范唱，生模唱。 师：我们现在已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？ 生：好的！ 师：老
8、师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎么样来衔接好？ 听好了！ （师示范，用手势打拍来解决，休止符用来唤气） （生演唱） 师：唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？ 生：自由回答（师引导学生试一试。 ） 师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，可是清唱哦，有没有 信心？ 生：有！ 师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有 自豪、开心的感情！ ！ （播放节拍器） （生演唱） 师：老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！ ！看来这点程度是 难不倒你们了！ ！下面老师要吧难度升高，让我们听着伴奏，看着老 师的指挥来一遍！行不行？ 生：行！ ！ 师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏
9、和老师的手势。 （播放伴奏，教师指挥） 师：好了，让我们来试一试 （播放伴奏，力求完美的演唱一遍。 ） 五、创编动作 师：听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真的感觉你们是一群红军小战 士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一 回岗，放一回哨？ （选择 3 位学生，师分红袖章，抗旗帜等等。其他同学自然走路） 生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等 六、结束课堂 师：同学们，今天大家有什么收获呢？ 生 1：学会了红星歌 ； 生 2：认识了潘冬子，还当了会小红军。 师：我们三（6）中队漂亮的完成了任务。 师：同学们，我们还应该知道我们现在的幸福生活是来之不易的。和 许许多多英雄的英勇奋战是分不开的， 所以我们要更加珍惜现在的生 活。好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗。 师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱红星歌 ，跟我们的朋友潘 冬子说声再见吧。 用歌声告诉他， 我们一定会把红星继续传承下去的。
