1、人教版部编语文三年级下册全册同步练习题一、看拼音写词语。yun yn l y xiox mizi jinsho 二、比一比 再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三、阅读与感悟。(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短 正是河豚欲上时。1 这首诗的作者是_ 诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画 画面景物有动有静 静的景物有_ 动的景物有_ 诗人从这些景物感受到_到来了。2 这首诗第二句的意思是: _ _。3 这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4 从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1 画面景
2、物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。2 “泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 3 本诗反映出诗人当时怎么样的心情? 答案：一、鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少二、桃子 逃跑 蒌蒿 高楼 芦芽 窗户三、（一）1 苏轼2 初春3 诗中画面景物有动有静 静的景物有（竹）、（桃花）、（蒌蒿）、（江水）和（芦芽） 动态的景物有（河豚 ）和（鸭 ）4 河滩上已经满是蒌蒿 芦笋也开始抽芽 而河豚此时正要逆流而上 从大海回游到江河里来了。5 2（二）1 迟日 江山 花 草 燕子 鸳鸯 2 燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡。 3 喜悦2 燕子 一
3、、看拼音写词语。chu f j ln xng chng hngl junle ur 二、比一比 再组词。佛( ) 拢( ) 尔( ) 卷( ) 副( )拂( ) 笼( ) 而( ) 倦( ) 幅( )三、照样子填空。例:(乌黑)的羽毛( )的翅膀 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线四、我会填。 “偶”字用音序查字法 应先查大写字母（ ） 再查音节（ ）；用部首查字法先查（ ）部 再查（ ）画。课文中“偶尔”的近义词是（ ）。五、按要求改写句子。1、飞倦了的燕子落在电线上。（不改变句意 将句子换个说法） 2、燕子飞回来的。（把句子写
4、具体） 六、课内阅读一（ ）乌黑的羽毛 一（ ）剪刀似的尾巴 一（ ）轻快有力的翅膀 凑成了那样活泼可爱的小燕子。二三月的春日里 轻风微微地吹拂着 如毛的细雨由天上洒落着 千万条的柔柳 红的黄的白的花 青的草 绿的叶 都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天。这时候 那些小燕子 那么伶俐可爱的小燕子 也由南方飞来 加入了这个光彩夺目的图画中 为春光平添了许多生趣。1 在（ ）填入恰当的量词2 第二自然段中描写的景物有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语写出了春天的特点。3、文中画“ ”的句子把 、 、 当做人来写 显得多么生动、从中我们体会到这是 的春天4、第二自然段中的“斜”字写出了燕子
5、的特点 不但写出了燕子飞行 而且写出燕子飞行的 姿态。5、仿写（1）活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 的小猫有 。 （2）青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 形成了烂漫无比的春天。的天 的云 的空气 都像 似的 组成了这个 的夏日。七、类文阅读识 鸟我住在山里 清早 将醒未醒的薄冥间 窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声 我识得了不同的鸟 有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟 滴地滴地嘟”五字一拍 音韵奇特 既高深又单纯 一只聪明欢快的鸟。我惊讶地怔住细听 它却戛然而止。鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾 拼起音来 却婉转曲折 变幻多姿 极是
6、含情达意。情侣的喃喃 夫妻的依依 母子的切切 至伙伴的交谈 合众讨论 都有足够的语言。鸟之语 是它们那小脑袋里流泻的灵光。谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶 短暂驻足于你的窗前 对你的生活它心明眼亮。聊斋上说 有县官召懂鸟语的道士来解说 道士解道：“蜡烛一百八 银珠一千八。”县官脸红 这正是他受贿的数目。道士接着翻译：“丢官而去 丢官而去!”县官大怒 将道士逐出 不久果丢官而去。人说鸟 鸟也正在说人呢。冯骥才有幅画 是浅灰的深冬 疏密有致的枯枝交错 枝间聚着数只鸟 都是背影 垂颈萧瑟 不知望向何处。题为春天还遥远 妙极。要极有爱心的人才画得出来吧。1 作者“识鸟” 识的是鸟的 。2 “我惊讶
7、地怔住细听” “我”为何惊讶？在短文中用“ ”画出原因。3 文中引用聊斋中的故事作用是（ ）。A 说明鸟有独特的语言 B 说明鸟非常聪明 C 说明鸟对你的生活心明眼亮4 文中的“妙极”是由于什么？ 答案基础知识一、 吹拂 聚拢 形成 横掠 倦了 偶尔二、 略三、 略四、 O u 亻 9 有时五、 略阅读感悟课内阅读略类文阅读1 声音 2 画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟 滴地滴地嘟”五字一拍 音韵奇特 既高深又单纯3 C 4 画中的几只鸟在冬天畏缩不前 看不到希望 找不着目标 故而题为春天还遥远很恰当。3 荷 花 一、看拼音写汉字hu bn lin peng p li zsh bozh
8、nfng f 二、用“”给画线字选择正确的读音。挨挨挤挤(i i) 花骨朵儿(g g) 一幅(f f)露出(lu l) 规矩(j ju) 莲蓬(peng png)三、写出下列画线词的近义词。1这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势。( )2我赶紧往荷花池边跑去。( )四、在括号里填上恰当的词语。( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花五、按要求写句子。1叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)_2圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)_3我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)_六、判断 在是比喻句的句子后面画“” 不是的画 “”。1有的还是花骨朵
9、儿 看起来饱胀得马上要破裂似的。( )2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光里。( )3二月春风似剪刀。( )4电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊！( )七、课内阅读荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 。这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势。看看这一朵 很美；看看那一朵 也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光里。一阵微风吹过来 我就
10、翩翩起舞 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵 一池的荷花都在舞蹈。风过了 我停止了舞蹈 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过 告诉我昨夜做的好梦。1、 理解词语。挨挨挤挤： 2、第一自然段中第（ ）句描写荷叶。这句话中 写荷叶颜色的词语是（ ） 写荷叶形态的词语是（ ） 写荷叶多而密的词语是（ ）。作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势。 3、照样子写一写：挨挨挤挤 4 用“有的有的有的”说一句话。 5、读句子 选择理解正确的将序号填在括号里。（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起。( )A能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B这“一大幅
11、活的画”是大自然的杰作 大自然才是了不起的画家。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光里。( )A“我”穿着白衣裳 变成了一朵荷花 站在阳光里。B看着这一池美丽的荷花 “我”陶醉了 觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体 进入到美妙的荷花世界中去了。八、类文阅读牵 牛 花（片段）叶圣陶手种牵牛花 接连有三四年了。种在十来个瓦盆里 无从取得新的泥来加入 便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉 搀和在每一盆泥里 这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚 从墙头垂下十条麻线 每两条距离七八寸 让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划 往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样 藤蔓很容
12、易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着 因自身的重量倒垂下来 但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起 向上伸 与别组的嫩条纠缠 待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花 与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起 沿墙多了三尺光景的路程 或者会好一点儿。但兴趣并不专在看花 种了这小东西 庭中就成为系人心情的所在 早上才起 工毕回来 不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去 嫩绿的头看似静止的 并不动弹；实际却无时不回旋向上 在先朝这边 停一歇再看 它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想 明天未必便爬到那里吧；但出乎意外 明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使没有花 兴趣未尝短少；何况他日花开
13、 将比往年盛大呢。1 联系上下文写出加点词语的意思。不胜： 未尝： 2 “老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。3 你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。A 生长迅速 内心惊喜 B 寻找新泥 悉心照料 C 制作架子 期待开花 D 每日观赏 寄托心情4 为什么作者说“即使没有花 兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 紫 罗 兰我赞美紫罗兰。 紫罗兰的叶子真奇怪 别的植物颜色是绿的 它却偏偏是紫色的 而且颜色是那样深 那样浓 好像有谁刚在那叶子上染上紫色 马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长 跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周 初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的
14、花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小 有三片柔柔的花瓣 花瓣中间有几根黄色花蕊 就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿 又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高 有的矮 有的弯 有的直。看上去 那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏 玩得多开心！要是你去闻 鼻子还未凑近 一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上 结成了一个个晶莹的小水珠儿 春风拂过 不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次 我一不小心 把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所措时 阿姨告诉我 可以把断枝再插上 它又能生根了。果然 不几天 那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰 用它那朴实而又别具风韵的美 默默地美化着
15、人们的生活 我赞美紫罗兰！ 5 根据短文内容填空。第三自然段先写了紫罗兰花的 接着写了紫罗兰花的 最后写了紫罗兰花的 。6 本文采用的结构方式是（ ）。A 总分总 B 总分 C 分总7 紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。 8 用“ ”画出本文的中心句。答案基础知识一、 花瓣 莲蓬 破裂 姿势 饱胀 仿佛二、 i g f lu ju peng三、 1 姿态 2 急忙四、碧绿 优美 粉色 美丽 嫩黄色 白色五、1 这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。2圆圆的荷叶挨挨挤挤的 像一个个绿色的大圆盘。3 我怎么会忘记自己是在看荷花呢？六、1 ( ) 2 () 3 ( ) 4 ( 阅读感悟课内阅读
16、 略类文阅读1 承受不了 不能忍受。 并没有。2 画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着 因自身的重量倒垂下来 但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起 向上伸 与别组的嫩条纠缠3 BC4 例：作者在种花的过程中 也享受到了快乐 感悟到很多的道理。 5 颜色 样子 味道6 A7 颜色是紫色的 形状和竹叶差不多。8 画：啊！紫罗兰 用它那朴实而又别具风韵的美 默默地美化着人们的生活 我赞美紫罗兰！4 昆虫备忘录 一、拼一拼 选一选。蚂蚱（z zh） 捉摸（m mu） 丝（ssh）绸瞎点（h xi） 掌握(w w) 黑 (hi hi) 斑二、拼一拼 组词语。 zu（ ） m（ ） sh（ ） 作 磨
17、 似 zu（ ） m（ ） s（ ） 三、选字填空。膜 摸 漠 抚（ ） （ ）翅 沙（ ） 路 陆 录 马（ ） 大（ ） 目（ ）句 距 具 （ ）子 （ ）离 工（ ）稠 绸 愁 （ ）密 丝（ ） （ ）闷四、想一想 填一填。朱红的（ ） 黑色的（ ） 完整的（ ） 尖头的（ ）一段（ ） 一只（ ） 一对（ ） 一泡（ ）五、照样子 写句子。例：河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。（ ）人把（ ）叫（ ）。例：我小时也画过不少 因为它的形态好掌握 很好画。（ ） 因为（ ）。六、解释下面加点的字词。1瓢虫款款地落下来了。()2它的甲壳多为深色 挺硬的。()3抓住它 它就吐出一泡褐色的口
18、水 顶讨厌。( )4从头到脚 约有两寸。()七、根据意思写词语。1 思索、考虑。（ ）2 本文指慢慢地 也指诚恳、忠实。（ ）3 缝隙严密闭合。（ ）八、课内阅读花大姐 花大姐瓢虫款款地落（lu l）下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝（fng fng）。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆（qx）似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益（y y）虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?1、 给加点字选
19、择正确读音 用“”划出来2、 照样子写词语顺顺溜溜 3、用“ ”画出文中的比喻句 仿写一句: 4 文中的破折号的作用是：（ ）A 表示解释说明 B 表示语音的延长 C 表示意思的转换 跳跃或转折5 根据文意 选择正确的答案。(1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：()A瓢虫靠扇动硬翅飞行 膜翅作陪衬。B瓢虫靠膜翅飞行 硬翅起保护作用。(2)星点与瓢虫种类的关系：()A星点不同 表示瓢虫的种类不同。B星点漂亮 但与种类无关。九、类文阅读螳 螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿的后面 还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且 小腿锯
20、齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子 这些小钩子就像金针一样。除此以外 锯齿上还长着一把有着双面刃的刀 就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。平时 在它休息、不活动的时候 螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处 看上去 似乎特别的平和 甚至会让你觉得 这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是 它可不总是这样的 只要是有其他的昆虫从它们的身边经过 无论是什么样的昆虫 也无论它们是无意路过 还是有意地侵袭 螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物 立刻便伸展开它身体的三节 于是 那个可怜的路过者 还没有完全反应过来 便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间 移动不得。然后
21、螳螂很有力地把钳子夹紧 一切战斗就都结束了。无论是蝗虫 还是蚱蜢 或者甚至是其他更加强壮的昆虫 都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。1 按照短文内容填空。法布尔描写昆虫非常生动 比如本文中 他就运用了打比方的方法 把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了 。2 读了短文 我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。A 强壮 B 锋利 C 坚硬 D 巨大 3 螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。4 短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。 松 鼠（节选）布丰松鼠面容清秀 眼睛闪闪有光 身体矫健 四肢轻快 非常敏捷 非常机警。玲珑
22、的小面孔 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴 显得格外漂亮；尾巴老是翘起来 一直翘到头上 身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着 像人们用手一样 用前爪往嘴里送东西吃。可以说 松鼠最不像四足兽了。松鼠不敢下水。有人说 松鼠过水的时候 用一块树皮当作船 用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的 只要有人稍微在树根上触动一下 它们就从窝里跑出来 躲在树枝底下 或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了 总是小跳着前进 有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利 动作是那样敏捷 一棵很光滑的高树 一会儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮 比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是把人家惹恼了 还
23、会发出一种不高兴的哼哼声。5 为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“ ”在短文中画出来。6 下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。A 敏捷 B 警觉 C 漂亮 D 聪明（1）玲珑的小面孔 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ）（2）一棵很光滑的高树 一忽儿就爬上去了。 （ ）（3）松鼠过水的时候 用一块树皮当作船 用自己的尾巴当作帆和舵。 （ ）（4）只要有人稍微在树根上触动一下 它们就从窝里跑出来 躲在树枝底下 或者逃到别的树上去。（ ）7 根据短文内容填空。短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。第一自然段抓住了松鼠 的特点来写 第二自然段抓住了松鼠 的特点来写。答案：基础知识一、zha m
24、 s xi w hi二、作业 作坊 磨刀 石磨 似的 好似三、摸 膜 漠 路 陆 录 句 距 具 稠 绸 愁 四、略五、略六、1 慢慢 2 很 3 表示程度最高 4 大概七、略课内阅读1 lu fng q y2 略3 瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮4 A5 B A类文阅读1 金针 剪刀2 B3 画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物 立刻便伸展开它身体的三节 于是 那个可怜的路过者 还没有完全反应过来 便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间 移动不得。然后 螳螂很有力地把钳子夹紧 一切战斗就都结束了。4 短文描写了表面温和 实际是一个了
25、不起的杀虫机器的形象。5 画：它们常常直竖着身子坐着 像人们用手一样 用前爪往嘴里送东西吃。6 （1）C（2）A（3）D（4）B7 外形 生活习性5 守株待兔 一、看拼音写词语。shu zh di t gng zhng ji ch b k f d 二、用“”为带点的字选择正确的读音。1折颈而死(zhsh)2冀复得兔(jy)3而身为宋国笑(wiwi)4宋人有耕者(gngng)三、比一比 再组词。守( ) 朱( ) 诗( )领( ) 释( )宋( ) 株( ) 待( )颈( ) 择( )四、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （
26、 ）目寸光五、课内阅读宋人有耕田者 田中有株。兔走触株 折颈而死。因释其耒而守株 冀复得兔。兔不可复得 而身为宋国笑。1、解释加点的词。（1）田中有株 株：_（2）兔走触株 走：_ 触：_（3）因释其耒而守株 因：_ 释：_（4）冀复得兔 冀：_2 为什么宋人不会再得到兔子?_3 读了这个故事 你明白了什么道理?_4、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？ 5、守株待兔告诉我们什么道理？ 六、类文阅读争 雁昔人有睹雁翔者 将援弓射之 曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜 翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁 则凌空远矣。1 解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗而
27、讼於社伯 （ ）2 根据短文内容填空。哥哥的意见是 ；弟弟的意见是 ；社伯的意见是 。3 从一个角度概括这则寓言的思想意义。 鹬 蚌 相 争赵且伐燕 苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来 过易水。蚌方出曝 而鹬啄其肉 蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨 明日不雨 即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出 明日不出 即有死鹬！两者不肯相舍 渔者得而并禽之。今赵且伐燕 燕赵久相支 以弊大众 臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳” 把东西夹住的意思。禽：同“擒” 捕捉 抓住。弊：弊病；害处 这里指疲弊的意思。4 试着翻译下面的句子。两者不肯相舍 渔者得而并禽之。
28、5 根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌 把 国比成了渔者。6 苏代讲这个故事的目的是什么？ 答案：基础知识一、守株待兔 耕种 接触 不可复得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠课内阅读：略课外阅读1 拉 争吵2 把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半 一半煮 一半烤3 事情要分清本末主次和轻重缓急 否则将一事无成。4 鹬和蚌都不肯相让 渔夫看到了 就把它俩一齐捉去了。5 燕 赵 秦 6 劝赵国不要攻打燕国。6 陶罐和铁罐一、我能拼得准 还能写得棒。jio o qin x nu ru chn t g di ji zh 二、一锤定
29、音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落(xx)懦弱(nur)羞耻(chc) 捧起（png pn）掘开(jiju) 覆灭(ff) 处理(chch) 宫殿（din din） 三、比一比 再组词。掏（ ） 喊（ ） 植（ ） 扑（ ） 谎（ ）淘（ ） 感（ ） 值（ ） 朴（ ） 慌（ ）四、查一查。和你同桌一起填 查对了就可以给涂上喜欢的颜色。“虚”应查大写字母（ ） 按部首查字法应查部首（ ） 再查画。在字典里解释有“ 空 虚弱 不真实的 在”谦虚“一词里应取第 （ ）种解释。在“心虚“里应取第（ ）种解释。五、读一读下面的词语 找到他们的解释。连一连。奚落 轻视 不放在眼里。朴素 人烟稀少
30、 十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处 使人难堪。轻蔑 朴实 不浮夸 不虚假六、写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻()懦弱()傲慢()反义词：谦虚()懦弱()美观()七、给带点的字选择合适的解释。 东张西望（ ）开 展开；看 望；陈设 铺排；姓。 扬长避短（ ）举起 升起；飘动；发挥 发扬；传播。八、我会选 还会填。1我能根据课文内容选一选 。A陶罐B铁罐（1）结实耐用 但易生锈的是() （2）美观耐腐 但易破碎的是()2傲慢的铁罐和()的陶罐的故事告诉我们 每个人都有长处和短处 要善于看到别人的() 正视自己的() 相互尊重 和睦相处。九、读下面的文段 完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！
31、”铁罐_地问。“不敢 铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢 懦弱的东西！”铁罐说 带着更加_的神气。“我确实不敢碰你 但并不是懦弱。”陶罐争辩说 “我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰撞的。说到盛东西 我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了 “你怎么敢和我相提并论！你等着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指()A相处平安 不吵架。B把陶罐和铁罐放在一起比较。3铁罐认为自己_ 陶罐一碰就会_ 所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的 并不是来_的 所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_答案：一、骄傲 谦虚 懦弱 尘土 古代 价值二、xnuchjufch 三、组词略四、x 虍 2 五、奚落 轻视 不放在眼里。朴素 人烟稀少 十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处 使人难堪。轻蔑 朴实 不浮夸 不虚假六、耻辱软弱骄傲自满坚强丑陋 七、 八、1B A2略九、1 傲慢
