1、 弹起我心爱的土琵琶 【教学内容】 表演 弹起我心爱的土琵琶 【教学目标】 1.能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶 ，用歌声表达游击战士机 智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质。 2.尝试为歌曲的第二乐段加加声部，并能给这首歌设计一种演唱形式进行表演。 【教学重点】能够用不同的力度、速度及情感演唱弹起我心爱的土琵琶 。 【教学难点】歌曲第二乐段的改编与表现 【教具准备】钢琴、教学光盘。 【教学过程】 一、组织教学，检查坐姿。 二、复习导入 1、齐唱歌曲do re mi ，体会速度的作用。 （1）方法：随师的伴奏演唱反复第二段时加上速度变化唱 （2）问：刚才的演唱，你觉得歌曲变化
2、最大的是什么？（情绪、速度） （3）根据生的回答，师小结：同一旋律加上不同的速度变化能带给人不同的情绪感受。 三、学唱歌曲 1、初听歌曲导入 （1）师：今天我们来学唱一首抗战时期的歌曲弹起我心爱的土琵琶 。 （板课题） （2）初听歌曲。思考： 歌曲可以分成几部分？为什么？ 歌曲描述了游击战士怎样的形象？ （3）故事梗概介绍 师： 弹起我心爱的土琵琶是影片铁道游击队的插曲，影片讲述了抗日战争时期，生 活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。他们活跃在铁道线上，致 使日本侵略者在政治上、 军事上连连失败。 恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂 “围剿” ， 游击队员被迫转移到微山湖
3、的岛上。经过游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。 并且在人民群众的支持下， 配合八路军大部队消灭了日本侵略军， 获得抗日战争的最后胜利。 2、欣赏歌曲视频（影片、MTV） ，谈谈对歌曲的聆听感受。 （1）引导：从内容、演唱形式、速度变化、乐段、情绪等谈谈感受。 （2）复听范唱，思考： 每部分的音乐情绪是怎样的？应该用怎样的力度和速度演唱？ 3、学唱歌曲曲谱 （1）复习“变拍子” ，了解三个乐段的拍号变化。 （2）随琴学唱第一乐段，及时纠错。 （3）视唱第三乐段 （4）师生接唱第二乐段，注意“重音记号” “升记号” “休止符” “连音线”的把握。 4、学唱歌曲 （1）随琴学唱，及时纠错。
4、 （2）渗透歌曲处理 注意：演唱时要把握民歌的风格，用自然、圆润的声音和较深的气息演唱。 5、第二乐段的二度改编 （1）速度的变化 第二乐段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱。前面用稍快的速度演唱，其中， “就像钢刀 插入敌胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”两个短句最能表现中国人民爱憎分明的感情，要引导学生 唱好其中的重音、把握渐慢的速度。 （2）加入二声部的创作 师引：同学们，第二乐段速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定 乐观、英勇善战的英雄气质。为了进一步营造战斗氛围，我们能不能给第二乐段加加声部， 如：模拟现场的声响等。 生集体创编，边实践边确定方案。 如：第一乐段结束处加上模拟声
5、响； “骏马”后加； “铁道线上”后加； “魂飞胆丧”后加 完整演唱改编后的第二部分。 （3）有感情地演唱整首歌曲。 6、设计演唱形式表现歌曲 （1）要求：生分成四组，请给歌曲设计演唱形式，然后按自己小组设计的形式演唱。 （2）生实践，师巡视指导。 如：队形变化，演唱形式变化等 （3）生分组展示，并进行互评。 四、课堂小结。 1.歌曲小结：同学们，今天我们在歌声中一起感受、体验了抗战时期游击战士机智灵活、坚 定乐观、英勇善战的英雄气质，他们为我们新中国的成立做出了不朽的功勋，值得我们每一 个敬佩与怀念。 2.感兴趣的同学回家搜集表现抗战时期的其他歌曲，下节课我们一起交流。 板书预设： 弹起我心爱的土琵琶 第一乐段：4/4 稍慢 第二乐段：2/4 稍快 第三乐段：4/4 稍慢
