1、教学目标: 1、通过欣赏弹起我心爱的土琵琶感受在残酷的战争中,游击队员们乐观向上的革命大 无畏精神,和誓与鬼子血战到底的英雄气概。 2、通过聆听,学唱歌曲,使学生对历史有所了解,启发学生珍惜,热爱生活。 教学重点:聆听、感受歌曲的情绪。 教学难点: 1、能够感受曲子中的不同力度、速度及情感。 2、解决变拍子的情绪力度、速度转化。 3、用划拍法解决第六小节的后半拍起唱。 教学过程 一、情景导入 师:上课之前我们先闭上眼睛来听听这是什么声音。(火车) 火车在我们日常生活中有什么作用。生:(运输,载人) 师:那你们知道在抗日战争时期火车是用来做什么的吗?在抗日战争时期火车被日寇所占 用,但是我们有一
2、支活跃在铁道上的游击队,他们破坏了日寇的铁路运输,有效地打击了敌 人。当他们在面临敌人危险时却毫不畏惧,在休息期间还休闲自在地弹起了土琵琶,唱起了 动人的歌谣。好,我们现在就一起来听听这首被人们广为传唱,由吕其明作曲的弹起我心 爱的土琵琶。 二、寓教于乐 1、 初听歌曲,说说歌曲的情绪 师:同学们,听完全曲,你觉得这首歌曲的情绪,有变化吗?发生了怎样的变化 生:(速度慢到快到慢) (情绪抒情到节奏紧凑激动再抒情) 师对学生的回答给予评价 情绪上听出了变化,那这首歌曲分为几段(三段) 哪三段, 一起来仔细地聆听歌曲, 注意了在感受情感和旋律的同时并想象每一部分在你的眼 前出现了怎样的画面。 2、
3、 再次聆听歌曲。 分段学唱歌曲 (1) 师:第一段在哪(18 小节)画面:夕阳照在平静的湖面上,波光粼粼,一个人悠 闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。 师对于学生的回答给予评价 学唱第一段 跟琴唱谱 唱错的地方纠正 主要解决第六小节的时值难点解决 用划拍来解决 填上歌词来唱:这一段是几几拍的 四四拍 旋律优美抒情,带着这种情绪用自然圆润的声 音填上歌词来演唱,注意连音线的地方不要断。 (2) 找出第二段(931 小节)出现了怎样的画面,战士们英勇抗战的场面。它的情感, 节奏发生了怎样的变化(节奏变得紧凑,情绪也变得激动) 听老师范唱 说说老师是带着怎样的情绪演唱,注意老师声音力度 生:特别
4、的强劲有力 学唱谱(放慢速度) 主要解决后十六分节奏 先念节奏 再用啦来哼唱(像机关枪扫射,非常干净利落) 用有弹性的声音完整的唱谱 找动词,老师引导学生体验动词 填进歌词来演唱在演唱过程中由切分又出重音记号部分 师:这一段它表现了战士们英勇抗战的情景,现在让我们欣赏片段,感受当时的情景 用四二拍指挥图示来指挥第二段 师:同学们当时的情景是非常惊心动魄的,我们的展示们把敌人杀得片甲不留,这一乐段是 几拍子的乐段。说一下二拍子的指挥图示。请一同学指挥,其他同带着对敌人的憎恨,强劲 有力的声音来演唱这一段 同学们,刚才看到了战士们英勇杀敌的场景,现在我们来临摹当时情景。充当会抗战英雄 模仿火车发出
5、的声音 咔嚓 咔嚓 请一组同开火车 另组同学唱第二段 老师对学生的表现给予评价 (3) 学唱第三段、 师:接下来就是第三段了 第三段和第一段虽然旋律相同,但情绪是不一样的为什么 (旋律相同,但他们的情感发生了变化,老师指引学生唱歌词 就要落山和快要落山在情 感上更加深情,激动鬼子的末日就要来到了) 有感情的演唱这一段 提问:两个哎的地方是渐弱的,为什么表现了什么(对美好生活的憧 憬,向往)带着情感来唱哎 第二段是采用了强劲有力的四二拍,那这一段是几几拍 抒情优美的四四拍,用四四拍指 挥 总结 这首歌曲采用的是四四拍 四二拍 就是所谓的变化拍子 三、创造表现 合着伴奏演唱全曲 一同学领唱 四、完美结课 同学们,我们战士们在面临困境时还是那样的镇定,始终都保持乐观的革命精神,我们在学 习生活中,遇到困难也不要退缩,保持乐观的心态,积极向上。 课后反思 是影片铁道游击队的插曲,深刻的表现了中国人民不畏强暴,抗击侵略者的爱国 主义精神及革命的乐观主义精神。