1、郊游郊游 教学设计教学设计 设计者 一、教学目标： 1、感受 ABA 的乐曲，区别乐段间的不同性质。并选择运用自己 喜欢的方式表达和表现对乐曲的理解。 2、感受歌曲的主要节奏型，并能用歌声用感情的演唱歌曲郊 游 。 3、通过欣赏管弦乐合奏出发 ，能用自己的语言说出歌曲表达 的情绪。 二、教学重点及难点： 1、能用愉快的声音完整演唱歌曲郊游 。 2、 了解并感受 ABA 三段体结构音乐的特点， 并能掌握其特点。 三、教具： 琴、多媒体课件 四、教学过程： （一）导入新课： 师： 经历了一个严冬， 我们的好朋友小动物、 小花小草都闷坏了， 随着第一场春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草
2、睡 醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小 爪子，活动筋骨。同学们那你们准备在这美丽的季节干什么呢？让我 们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。 今天，我们就来学习一首台湾儿歌郊游 。大家说好不好？ 生：好！ （二）学唱新歌： 1、教师播放歌曲郊游 ，学生仔细聆听。 2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。 （1）同学们请看我们歌词的第几乐句是相同的？ 生答（第一乐句和第三乐句） （2）你能读好第一乐句吗？找生读、打节拍读 （3）出示第二乐句。你能读好这句吗？生读，师指导。 （4）按节奏读整首歌曲歌词 3、 教师引导学生划分 ABA 三段体的音乐结构，
3、 并介绍其特点。 4、新歌教学 （1）听录音 让学生说说歌曲的情绪，速度 （2）师范唱 生边听边打节拍 （3）教唱歌曲 师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景 如画的目的地， 那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和 第三乐句呢？ 学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。 请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们 的身上是什么样的感觉呢？ 让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。 重点指导唱好第二句，请同学们竖起你那会听音乐的小耳朵， 仔细地听一下我们的乐曲。 下面再听一次，这次可以跟着小声的唱。 哪位同学能来唱一下。找生唱，师指导 师教唱，生齐唱。 5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。 6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演唱全曲。 （三）课堂小结： 回唱歌曲，结束郊游。 师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再 见。 五、教学反思： 本节课学生开学积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出 的问题，能踊跃的发言，师生互动很融合，对于老师教唱的歌曲，能 很好的在聆听中找出相同与不同之处，并通过对比欣赏，用自己的语 言总结 其中的情绪与感觉的不同；在学唱歌曲中，学生整体表现突出， 能在听中学，唱的准确，情感丰富，使教师也从中受到鼓舞。因此对 于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的 基础。
