1、（北师大版）五年级数学下册期末测试题（一）班级_姓名_分数_一、填一填。（31分）1.75的是（ ）。2.一根绳子长4米，剪去它的，余下（ ）米。3.的是（ ）。4.的6倍是（ ）。5.是的（ ）%。6.蜂蜜中糖分占，20克蜂蜜中，含糖（ ）克。7.一件衣服打七折后是35元，原价是（ ）元。8.长方体和正方体都有（ ）个面、（ ）条棱和（ ）个顶点。9.一根铁丝围成的长方体框架长8米，宽6米，高4米，这根铁丝长（ ）米。如果在这个长方体外围糊一层纸，最少需要（ ）米 纸。这个长方体的体积是（ ）米。如果用这根铁丝围成正方体，这个正方体的表面积和体积分别是（ ）米和（ ）米。10.把平均分成3份
2、，也就是求的（ ）是多少。11.50m =（ ）dm 30cm =（ ）dm 1.3L =（ ）mL 240mL =（ ）L =（ ）dm 0.2m =（ ）dm 80cm =（ ）m12.将下面的小数和分数化成百分数，百分数化成小数。 0.35 1.2% 75% 1.24 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）13.10，15，18，25，32，32，48，57这组数据的中位数是（ ），众数是（ ）。二、计算下面各题。（18分）（）8 （）12 更多免费试卷下载 分站 30（） 15151（） （）三、选一选。（8分）1.长方体的6个面展开后（ ）。A.都是长方形B.至少有2个面是长
3、方形 C.至少有4个面是长方形2.3个小正方体并排摆在空地上，露在外面的面有（ ）。 A.3个 B.9个 C.11个3.棱长1分米的正方体玻璃缸，能容纳（ ）液体。 A.100mL B.1L C.1mL4.学校今年植树比去年多，去年植树60棵，今年植树多少棵？列式正确的是（ ）。 A.60（1） B.60（1） C.60 D.605.小红爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小，妈妈今年（ ）岁。 A.30 B.42 C.286.出勤率（ ）。 A.大于100% B.小于100% C.小于或等于100%7.一个正方体切成两个大小相等的长方体后，表面积（ ），体积（ ）。 A.增加 B.减少 C.不变8.a
4、b = c（a，b都大于0），当b1时，（ ）。 A.ca B.ca C.c = a四、解下列方程。（12分）12x= x= x=xx=15 x20% = 20 x=五、列式解答下列各题。（31分）1.打字员打一篇稿件，第一天打了50页，第二天比第一天多打了。第二天打了多少页？两天共打了多少页？（4分）2.一本书36页，第一天看了，第二天应从第几页开始看？（4分）3.一种花生的出油率是40%，要榨出200千克的花生油，需要这种花生多少千克？4.学校礼堂长20米，宽15米，高8米，要粉刷礼堂的顶棚和四周墙壁。除去门窗面积120米，平均每平方米用涂料0.45千米，一共需涂料多少千克？（4分）5.小
5、李家装修房子，客厅和卧室铺地板，正好用了200块宽50厘米、长80厘米、厚2厘米的木质地板，小李家客厅和卧室的面积一共是多少平方米？（4分）6.学校图书馆的文艺书比科技书少。（6分） （1）科技书有246本，文艺书有多少本？ （2）文艺书有205本，科技书有多少本？7.下面是一次测试中某班成绩统计图。假如60分以下的同学共有8人，你能提出什么数学问题并解答？（5分）为什么把他留下来那？ 生回答。这段与学生的思想交流很好地引导了学生深入思考，探究人物的内心，了解人物的性格及品质。师过渡：在困境中哈默还能依靠自己的努力生存， 自立自强，他是个有尊严的人。一个有这样品格的人， 会战胜一切困难，一定是
6、个成功的人。因此，杰克逊大叔给了哈默这样的评价。别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为它有尊严！别看他现在什么都没有，是什么意思？什么都没有，指没有金钱，财富。教师可追问：他现在有什么？百分之百是个富翁指什么？为什么会这样说？ 体会一个自立自强，有自尊的人，才可能用自己的劳动、聪明创造财富。有尊严，是一个人众多品质中最基本的一种。尊严是一个人的灵魂。五、事实证明了杰克逊大叔的话是对的，他果然是事业上的成功者。上课之初，同学们介绍了，人们对哈默的赞美，学习了课文，你现在想对哈默先生说些什么？你们不想对杰克逊大叔说点儿什么吗？9五、作业1、有感情地朗读课文。2、课下搜集与劳动有关的名言
7、。8 将心比心教学时间学习目标（一）知识与技能：有感情地朗读课文。（二）过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。（三）情感态度与价值观：培养独立阅读能力。学习重难点通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。一、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初读课文，感知内容。1.
8、 让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2. 同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3. 全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4. 齐读课文。三、细读课文，探究明理。1. 四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？2. 自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3. 齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4. 用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？5. 学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？6. 全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？7. 有感情的朗读课文。四、课后拓展。1. 以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2. 创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东
