1、2020年秋最新版北师大版二年级数学上册全册教案一、学生情况分析本班学生 24 名；其中女12人.在经过了一年的数学学习后；基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标；对学习数学有着一定的兴趣；乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题时；有畏缩情绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错；但是成绩不能代表他学习数学的所有情况；只有在课堂和数学学习的活动中；才能充分的体现一个孩子学习的真实状况.因此对这些学生；我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣；再接再厉的保持；并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣.关注学生的思想动态；积极
2、教育与引导学生；让学生逐步爱上数学.二、教学目标 1.数与代数第一单元“加与减”.在这一单元的学习中；学生通过加减法的计算；能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯.第三单元“数一数与乘法”.在这一单元的学习中；学生通过“数一数”等活动；经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程；体会乘法的意义；从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题；初步感受乘法与生活的密切联系.第五单元“25的乘法口诀”；第八单元“25的乘法口诀”.在这两个单的学习中；学生经历25和69乘法口诀的编制过程；形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力；能
3、正确运用口诀计算表内乘法；解决实际问题.第七单元“分一分与除法”；第九单元“除法”.学生通过大量的“分一分”活动；经历从具体情景中抽象出除法算式的过程；体会除法的意义；从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题；体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商；体会乘法与除法的互逆关系.第二单元“购物”.学生通过购物；进一步人数数学与生活的联系.在实际情景中；通过购物；认识元、角、分；并进一步学会实际的应用.2.图形与几何第四单元“图形的变化”.在这个单元学习中；学生将经历观察的过程；在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中；体验到图形的美和设计的乐趣.通过观察活动；初步发展空间概念.第六单
4、元“测量”.通过本单元的学习；学生认识了厘米和米；认识到统一测量单位的必要性.通过测量活动；学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度.3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个实践活动.通过实践活动；让学生充分体验到了数学的无处不在；进一步激发了学生学习数学的热情.三、教学重难点教学重点：1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程；体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题；初步感受乘法与生活的密切联系.2.学生经历25和69乘法口诀的编制过程；形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法；解决实际问题.3.学生通过大量
5、的“分一分”活动；经历从具体情景中抽象出除法算式的过程；体会除法的意义；从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题；体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商；体会乘法与除法的互逆关系.教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题.四、教学措施： 1、认真研读教材；搞好课堂教学研究工作；向课堂要质量. 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生； 让学生主动参与到各种数学活动中来；提高学习效率；激发学习 兴趣；增强学习信心.提倡学法的多样性；关注学生的个人体验. 2、 加强基础知识的教学；使学生切实掌握好这些基础知识. 特别是加强计算教学.计算是本册教材的重点；一方面引导学生 探索
6、并理解基本的计算方法；另一方面也通过相应的练习；帮助 学生形成必要的计算技能；同时注意教材之间的衔接；对内容进 行有机的整合；提高解决实际问题的能力.3、 认真做好培优补差工作. 开展一帮一活动；与后进生家 长经常联系；及时反映学校里的学习情况；促使其提高成绩；帮 助他们树立学习的信心与决心. 4、 加强口算练习；逐步提高学生计算的能力. 5、 能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法；逐步提高解答应用题的能力.6、 增加动手操作的机会；使学生获得正确的图形表象；正确计算一些几何形体的周长、面积和体积. 7、 每学完一个单元的内容；做到及时复习；及时考核；这样可以及时了解学生对知识的掌握情况
7、；以便及时补差补漏. 8、 从作业上严格要求学生；不但书写工整；且准确率高.对每天的作业老师要及时批改；并让学生养成改错的好习惯.9、 要尊重学生；注重学法渗透.在学习中；教师不要包办代替和以讲代学；要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习.教学进度表周次日 期教 学 内 容课时28.299.2谁的得分高2课时 秋游1课时星星合唱队第1课时639.49.9星星合唱队第2课时 练习一2课时 机动1课时649.129.16买文具1课时 买衣服1课时小小商店1课时 机动1课时659.199.23有多少块糖1课时 儿童乐园1课时有多少电子1课时 动物聚会1课时669.269.30练习二1课时 折一
8、折；做一做1课时玩一玩；做一做1课时 机动1课时6610.310.9国 庆 放 假2710.1010.14数松果1课时 做家务1课时课间活动1课时 需要几个轮子1课时5810.1710.21小熊请客1课时 回家路上1课时练习三2课时5910.2410.28整理与复习2课时 教室有多长1课时课桌有多长1课时51010.3111.4中 期 考 试1111.711.111米有多长2课时 练习四2课时51211.1411.18分物游戏1课时 分苹果1课时分糖果1课时 分香蕉1课时51311.2111.25练习五2课时 小熊开店1课时快乐的动物1课时 51411.2812.2花园2课时 练习六2课时51
9、512.512.9有多少张贴画1课时一共有多少天1课时买球1课时 做个乘法表1课时51612.1212.16班级旧物市场1课时 寻找身体上的数学“秘密”1课时 长颈鹿与小鸟2课时51712.1912.23农家小院1课时 练习七2课时机动1课时51812.2612.30总复习4课时5191.21.6期 末 复 习5201.91.13期 末 考 试第一单元 加与减第1课时教学内容：谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法.2、培养工整书写；认真计算的好习惯.3、培养学生发现数学信息；解决问题的能力.教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题.教学准备：图片教学
10、方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入.图片出示：教材第2页情境图及成绩统计表.师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录.观察这张表你了解哪些数学信学生讨论；自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分；第二次得23分；第三次得41分.淘气第一次得24分；笑笑第一次得23分；淘气第一次得分比笑笑高.淘气第二次得30分；笑笑第二次得44分；笑笑第二次得分比淘气高.淘气第三次得41分；笑笑第三次得29分；淘气第三次比笑笑高.师：同学们发现数学信息真不少.还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑；真细心！二、自主探究1、进行估算图片出示：教材第2页对话情境师：同学们；你们看；这对好朋友
11、因为比赛的输赢发生了争执；你觉得他们谁说得对呢？为什么？生讨论；汇报.2、尝试计算.师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较；觉得笑笑说得有道理；可能是笑笑获胜了.那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算；看结果是怎样的.先计算淘气的总分吧！学生试做；教师巡视；了解学生的计算方法.师：说一说 你是怎样算得？学生可能出现多种计算方法：无论学生做出怎样的方法；教师都应给予肯定.三个数连加的竖式以前没有用过；如果交流不出来；教师可作为参与者交流.提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数；计算时；采取竖式和口算结合的方式比较简单.师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分；现在大家再计算一下笑笑
12、三次一共得多少分？学生尝试计算；教师巡视；并指导个别学习有困难的学生.3、学生分小组交流计算结果和方法.学生汇报；教师板书.三、巩固练习：练习设计：教材第3页四、课堂总结：师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题.现在；老师提一个建议；下课后；请同学们自由组合；也进行一次套圈比赛；把比赛的情况记录下来；下节课大家汇报一下.五、布置作业： 优百分本节课内容六、板书设计：谁的得分高 24+30+41=95（分） 23+44+29=96（分）2 4 2 33 0 4 4 + 4 1 + 2 9 9 5 9 6课后反思： 第二课时教学内容：秋游教学目标：1、通过选择合适的信息解决
13、简单的问题；学习连减计算的过程.2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算.3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力；感受数学与日常生活的密切联系.教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法；能正确进行100以内数的连减计算.教学方法：自主学习、合作探究教学准备：图片教学过程：一、问题情境师：秋天到了；正是出游的好时节.同学们喜欢秋游吗|图片出示：教材第4页情境图师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？学生可能会说：这条船可以坐90人.有两队；一队有45人；二队有25人.师：同学们观察得很仔细；说得很准确.你想到了什么数学问题？生1：一共有多少人呢？ 生2：这条船能坐得下这些人吗？生3：
14、船上还有空座位吗？二、自主探究1、乘船问题.师：是啊；两队都上船后；船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？学生尝试自己解答；教师巡视；了解不用的算法.请不同算法的学生到黑板板书；并说明理由.2、乘车问题.师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题.如今啊；同学们的秋游就要结束了；要乘车返回学校.图片出示：教材第4页情境图.师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试；然后在小组内交流.学生尝试解答后小组内交流解法；教师巡视；指导个别有困难的学生.组织交流；重点强调用竖式计算的写法.三、巩固练习：练习设计：教材第5页四、课堂总结：师：通过今天的学习；你
15、有什么收获呢？五、布置作业： 优百分本节课内容六、板书设计：秋 游95-45-25=20（个） 90-25-45=20（个） 9 0 9 0 4 5 2 5 4 5 6 5 2 5 4 5 2 0 2 0课后反思： 第3课时教学内容：星星合唱队教学目标：1、结合具体情境；经历探索加减混合运算的计算方法的过程.2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法；并能正确计算.3、在解决问题的过程中；体会数学与生活的密切联系.教学重难点：正确计算加减混合式计算；优化算法.教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们喜欢唱歌吗？图片出示：教材第6页情境图师：谁能看着情境图说说
16、图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时；关注学生是否发现了情境图中的数学信息.学生可能会说：合唱队的人数变了.合唱队原来有52人；今年有9人毕业了；又新加入15人.合唱队加入的人比毕业的人多.师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师没弄明白；合唱队人数比原来多了还是少了？问题抛给学生；让学生思考.二、自主探究1、合唱队现在有多少人呢？师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题|对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答.“合唱队现在有多少人”的问题；学生提不出来就进入下一个环节；学生提不出来教师参与启发提出.师：要求“合唱队现在有多少人”；怎样列式？学生可能出现一步计算的.如果学生的答案没有出现综
17、合算式；师生就一起把两个算式改为一个算式；并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式.师：这样的加减混合算式；你会计算吗？学生独立计算；教师及时巡视.及时纠正.2、说一说；再列式计算.师：同学们；这两道题你能解答吗？图片出示：教材第5页练习题学生尝试解答第一题后；组织学生交流；重点说说是怎样想的.然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程.三、巩固练习：练习设计：教材第7页四、课后小结：师：通过今天的学习；你有什么收获呢？五、布置作业： 优百分本节课内容.板书设计：星星合唱队52-9+15=58（人） 5 2 5 2 4 3 9 9 + 1 5 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 5 8
18、课后反思： 练 习 一教学内容：练习一教学目标：1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算.2、培养工整书写；认真计算的好习惯.3、培养学生发现数学信息；解决问题的能力.教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算.教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们；100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗？有什么收获？二、自主探究引导学生整理相关知识点；在小组内交流、班上集体汇报.师：学习了加减混合运算；在解决实际问题时；你有什么想法呢？图片出示：教材第8页第1题右面的习题师：仔细看看；你发现了什么？教师引导学生分析；学生尝试解
19、答.了解不同的算法后；组织学生交流.三、巩固练习.练习设计：教材第8、9页四、课堂小结：师：通过今天的学习；你有什么收获呢？五、布置作业： 优百分本节课内容.板书设计：练习一连加连减 写成一个竖式比较简便加减混合课后反思： 第二单元 购物 第一课时教学内容：买文具教学目标：1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币；并了解它们之间的换算关系.2、在具体的购物情境中进行简单的计算；并能解决简单的实际问题.3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识.教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币；并了解它们之间的换算关系.教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境教师
20、谈话导入二、自主探究1、认一认；填一填.师：要想购物就离不开人民币；你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？图片出示：教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分；这些不同面值的人民币.交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的.结合生活经验及图片；完成填空；知道：1元=10角 1角=10分2、买1支钢笔可以怎样付钱？师：瞧；淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店.同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币；能自己买文具吗？图片出示：教材第10页最上面的插图师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张；演示给大家看看.学生可能会说：我想直接给售货员一枚1元的硬
21、币获一张1元的纸币；这样比较简单.我可以给售货员2张5角的.我可以给售货员10张1角的.因为1元=10角.我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角；这样加起来也正好是10角；就是1元.师：同学们的付钱方式真多.实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的.3、用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱；就需要付整钱后再由售货员找回零钱.这样的问题你能解决吗？师：如果用1元钱买1把尺子；应找回多少钱？同学们算一算；一会儿把你的想法告诉大家；好吗？学生讨论解答；集体订正.4、和同伴说说；1元正好可以买哪些物品？在小组内交流；然后交流汇报.三、巩固练习.练习设计：教材第11页
22、四、课堂小结：师：通过今天的学习；你有什么收获呢？五、布置作业：优百分本节课内容.板书设计：买文具 1元=10角 1角=10分课后反思： 第2课时教学内容：买衣服教学目标：1、在具体情境中认识较大面值的人民币.2、通过购物等活动；体验生活之中处处有数学.3、在具体的购物情境中进行简单的计算；并能解决简单的实际问题.教学重难点：在具体情境中认识较大面值的人民币.在具体的购物情境中进行简单的计算；并能解决简单的实际问题.教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们；知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧.图片出示：教材第12页情境图师：从图中你了解了哪些
23、数学信息？学生可能会说：我知道了一套连体衣的价钱是41元.我知道了长袖上衣的价钱是26元；短袖上衣的价钱是31元.我知道了一条裙子的价钱是23元.笑笑还告诉我们；今年暑假；她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子.师：同学们观察得很仔细；获得的数学信息真不少.二、自主探究1、认一认.师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张；让学生回答问题；介绍自己能认识这些人民币的依据.2、妈妈买一件短袖上衣；可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣；可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆；然后说一说.学生在小组内说；然后抽生答.只要学
24、生说的合理；教师就要予以肯定.3、请你再提出一个数学问题；并尝试解答.师：你还能再提出一个数学问题吗？学生提出不同问题后；可以当场引导学生回答；有难度的就引导学生在小组内探究解决；或给予适当的提示.三、巩固练习：练习设计：教材第11页四、课堂小结：师：通过今天的学习；你有什么收获呢？五、布置作业： 练习册本节课内容.板书设计：买衣服 1张20元；1张10元和1张1元；一共31元 1张20元；2张5元和2张5角；一共31元.3张10元和5张2角；一共31元.课后反思： 第3课时教学内容：小小商店教学目标：1、在具体情境中学会购物；能解决相关的实际问题.2、体会数学与生活的密切联系；领悟学习数学知
25、识的价值.教学重难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题.教学准备：图片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：除了买文具、买衣服之外；同学们最喜欢的是逛商店；自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？图片出示：教材第14页情境图师：来到了小小商店；看你从图中发现了哪些数学信息？学生可能会说：我知道了1架玩具飞机的价钱是12元.我喜欢的玩具坦克价钱是9元.画画用的水彩笔一盒是15元.1个足球72元；1个篮球68元；足球比篮球贵.师：同学们观察得很仔细；获得的数学信息真不少.二、自主探究1、师：现在咱们注意看第一幅图；笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克；一共需要多少元？学生自主学习解答.2、
26、师：看第二幅图；奇思付给售货员20元；买了1盒水彩笔；找回多少元？学生自学学习解答.3、如果你有30元；可以买哪两样物品呢？在小组里说说你的想法.了解学生交流的情况；再组织汇报.4、淘气想买一个花皮球；他有3张1元和2张2元；他可以怎样付钱？小组讨论交流；组织汇报.5、请你算一算；足球比篮球贵多少元?说说你是怎么想的？6、你能再提出一个数学问题；并尝试解答吗？三、巩固练习：练习设计：教材第15页四、课堂小结：师：通过今天的学习；你有什么收获呢？五、布置作业： 优百分本节课内容.板书设计：小小商店 共需要多少钱？ 用加法 应找回多少钱？ 用减法 如何付钱？ 凑钱数课后反思： 第三单元 数一数与乘法第1课时教学内容：有多少块糖教学目标： 1、结合数数的具体情境；经历相同加数连加算式的抽象过程；感受这种运算与日常生活的联系；体会学习乘法的必要性.2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数；相应列出两个不同的连加算式.
