1、幸福花儿开心上幸福花儿开心上 教学设计教学设计 教材分析教材分析: : 是一首柯尔克孜民歌，歌曲情绪热烈、欢快，表现了柯尔克孜族人民 在党的领导关怀下的幸福生活。全曲为降 E 大调，共五个乐句，第五 乐句为结束句。优美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：正确掌握歌曲旋律,认识反复记号和重音记号。 2、过程与方法：通过感受、体验、模唱、视唱、探究、互动，感受 歌曲热烈、欢快的情绪，能有感情地演唱歌曲绪，感受不同的民族音 乐风格，激发学生对民族文化的热情。 3、情感态度与价值观：感受柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上热 烈、欢快的情绪；培养学生音乐审美能力、表现能力和歌
2、唱能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：学唱柯尔克孜族民歌幸福花儿开心上并唱出歌曲热烈欢快 的情绪。 难点：难点：准确把握附点和后十六节奏，能有感情地表现歌曲。 教具：教具：钢琴、多媒体课件、铃鼓、卡通贴牌 教学过程：教学过程： 一、导入 1、听音乐猜不同少数民族歌曲（蒙古族 傣族 维吾尔族） 2.、由维吾尔族引入新疆另一个少数民族柯尔克孜族 3、教师唱跳幸福花儿开心上 ，学生感受歌曲情绪（欢快、活泼的） 4、再次聆听歌曲，听一听歌词中描述了哪些事物和美景 （羊群、草原、太阳、葡萄、酥油等） 5、简单介绍柯尔克孜民族。用生动优美的语言，介绍柯尔克孜族以 及与本课相 关的重要信息。 6、感受柯尔克孜族的民族乐器（铃鼓） 二、节奏训练，突破难点 1、引导学生感受附点节奏，并在音铃鼓的伴奏下读准节奏。 2、 感受后十六节奏，有节奏地读出较长的歌词。指导学生完整读出 歌词，并把 握好节奏。 3、反复记号 三、感受音乐，学唱歌曲，以及音乐符号的学习 (1)、复听音乐 把乐曲分成几个乐段 (2)跟琴学唱歌曲 (3)重点指导重音记号和反复记号的应用。 (4)随琴演唱，指导学生轻声演唱。指导学生演唱中的声音、节奏、 力度和情绪的 变化。 (5)感受歌曲的两个不同情绪。 (6)轮唱 四、拓展延伸，情感升华 1、新疆舞蹈标志性动作 2、用动作表现歌曲。 3、创意表演歌曲。 分组表演
