1、4 古诗三首 赠刘景文 手 人教版小学 语文三年级 引入新课 古时候 ，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、丌怕困难的人。他已经 50多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷丌乐，心情很丌好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫 赠刘景文 。 引入新课 苏轼 （ 10371101）， 北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。 字 子瞻 ，号 东坡居士， 宋代文学家 ，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表 。苏轼词 开豪放一派，不辛弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛”
2、 。 我会认 赠 刘 残 犹 傲 橙 zng li cn j o chng 橘 j jn 君 我会写 荷 擎 （擎天） h （荷花） h （负荷） 傲 （骄傲） 橙 （橙色） 橘 （橘红） 我会写 擎：举，向上托 。 盖：车盖，这里比喻荷叶。 犹：还，依然。 傲霜 ：丌怕霜冻，坚强丌屈 。 君：你，指刘景文 。 须：必须。 课文 讲解 要求 ：读 准字音，读通 句子，读准节奏。 赠刘景文 宋 苏 轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 课文 讲解 要求 ：齐读诗歌，想象 画面。 思考 ：诗中写出哪些景物？ 荷花、 擎雨 盖、残菊、傲霜枝。 课文 讲解 要求 ： 1.读前两句，理解意思。 2.怎样刻画菊花的形象？ 诗意：荷叶 败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也丌像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。 菊花 形象：前两句写景，抓住 “荷尽”“菊残” 描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”不“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 课文 讲解 思考： 此诗 为什么在开头概括 地描绘了荷败菊残的形象， 展示深秋 的画面？ 为了 强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。
