1、 我是小戏迷我是小戏迷 教学设计教学设计 一 、教学目标： 1、通过复习戏歌唱脸谱，学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲的第一部分， 能模仿京剧唱腔演唱歌曲的第二部分。 2、通过学习，学生能在教学中积极参与音乐故事我是小戏迷的创编与排练， 亲身感受京剧四种表演形式中的“做”。 3、通过学习，学生能够初步了解国粹京剧，激发学生对传统戏曲艺术的自 豪感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。 二、授课对象： 五年级学生 三、课时： 第二课时 四、教学重、难点： 1、复习掌握京剧的相关知识，能用正确地声音，有感情地演唱歌曲唱脸谱。 2、积极参与音乐实践活动我是小戏迷的编排，培养学生热爱京剧艺术的兴 趣。 五、教学准
2、备： 多媒体课件、脸谱、小鼓、锣等 六、教学过程： （一）听着音乐走进教室： 1、学生在唱脸谱的音乐声中手拿脸谱进入教室，有序坐好。 2、音乐不停，教师表演歌曲第一段。 教师小结，交流唱脸谱和以前学唱的歌曲感觉上有什么不同？ （二）复习一： 1、说出歌曲的歌名，歌曲的特点。（唱脸谱、戏歌） “戏歌” 是作曲家做得一个新的尝试，它是在通俗音乐中,融入了戏曲音乐元素。 既像戏又像歌，所以称它为戏歌。 2、京剧知识点问答。 “京剧”是我国的国粹, 已有（两百多年）的历史，是一个（综合性）的表 演艺术。京剧的表演形式主要有：（唱）（念）（做）（打），唱指（唱歌）、 念指（念白）、做指（表演）、打指（武
3、打）。 “京剧的行当”是指（生）（旦）（净）（丑），生指（男性）角色，旦指 （女性）角色，净俗称（“花脸”），丑可以有男有女，也可以反串，扮演的多 是（滑稽幽默）的人物。 （三）实践一：（复习净角动作） 1、喊口令做动作。（握拳、出掌、碎步、打开、亮相、亮相、左、右、捋胡子、 亮相、亮相、按掌、按掌、顶呱呱） 2、随着音乐表演唱唱脸谱第一部分。（一遍） 3、说一说怎样可以做的更好，再次练习（一遍）。 （四）复习二： 1、歌曲的第二部分唱的什么内容？说一说脸谱的作用。 2、脸谱的颜色与性格。（连线题） 3、请一个学生来读一读第二部分的第一段歌词。 4、教师用小鼓范读，请学生说一说两种读法有什么不
4、一样，再次有感情、有力 度变化地诵读。 5、在全体学生有感情地朗读中个别学生展示第一段歌词中的脸谱。 6、用同样的方法朗读第二段歌词。 7、在全体学生有感情地朗读中个别学生展示第二段歌词中的脸谱。 （五）实践二：（脸谱展示） 听着音乐，一边演唱歌曲一边随着歌词展示自己的脸谱。 （六）实践三：音乐故事：我是小戏迷 1、情境创设：为在国外的同学乔玲玲准备一个新年礼物，音乐节目我是小戏 迷。 2、为节目以念白的方式加上开头。（读一读、加上锣鼓伴奏、演一演） 【出示念白部分的歌词】 开场：那一天爷爷领我去把那京戏看 看见那舞台上面好多大花脸 多美的中华瑰宝连外国人也叫好 我们的戏曲艺术不断创新一代一代往下传 3、角色划分。【出示角色安排表】 人物：小戏迷（1 人）、爷爷（1 人）、锣鼓伴奏各 1 人、演员若干。 4、完整表演，交流感受，如何改进。 5、再次练习。 （七）课堂小结： 师：为了提高节目的质量，我们在课后还需要做些什么呢？ 生：练熟、准备一些小道具，比如老爷爷的胡子，小戏迷的服装等。 师：好，如果下一节课大家都准备好了，我们就请信息中心的朱老师或者许老师 来帮我们用摄像机录下来，发给乔玲玲同学做新年礼物，好吗？
