1、物物 理理 新课标（新课标（RJRJ）物理物理八年级上册八年级上册科学知识梳理科学知识梳理科学知识梳理科学知识梳理科学应用举例科学应用举例科学应用举例科学应用举例科学方法概览科学方法概览科学方法概览科学方法概览科学精神回顾科学精神回顾科学精神回顾科学精神回顾科学知识梳理科学知识梳理第二章声现象第二章声现象【知识框架知识框架】声现象声现象声的利用声的利用传递能量传递能量传递信息传递信息声声音音的的产产生生于于传传播播声声音音的的特特性性音调音调频率频率听觉范围听觉范围超声波超声波次声波次声波响度响度振幅振幅音色音色材料、材料、结构等结构等控制噪声控制噪声防止产生防止产生阻断传播阻断传播防止进入人
2、耳防止进入人耳第二章声现象第二章声现象振动振动 振动振动 固固 反射反射 【重点突破重点突破】第二章声现象第二章声现象2 2声音的三大特性声音的三大特性(1)(1)音调：指声音的音调：指声音的_，由，由_决定。决定。(2)(2)响度：指声音的响度：指声音的_，受，受_的影响。的影响。(3)(3)音色：指声音的音色：指声音的_，受发声体的材料、结构的影响。，受发声体的材料、结构的影响。高低高低 频率频率 强弱强弱 振幅振幅 品质品质 第二章声现象第二章声现象3 3声的两大利用声的两大利用(1)(1)利用声传递信息。利用声传递信息。根据根据_、音色不同，辨别物体的好坏、诊病等。、音色不同，辨别物体
3、的好坏、诊病等。利用利用_得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、雷得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、雷 达、声呐、达、声呐、B B超、回声测距、勘测石油位置等。超、回声测距、勘测石油位置等。(2)(2)利用声传递能量。例如利用声传递能量。例如_声波去污、去结石。声波去污、去结石。音调音调 回声定位回声定位 超超 第二章声现象第二章声现象4 4防治噪声的三条途径防治噪声的三条途径(1)(1)在在_减弱噪声。减弱噪声。(2)(2)在在_减弱噪声。减弱噪声。(3)(3)在在_减弱噪声。减弱噪声。声源处声源处 传播过程中传播过程中 人耳处人耳处 第二章声现象第二章声现象5 5四个探究实验四个探究实验(1)(1
4、)实验一：探究声音是怎样产生的实验一：探究声音是怎样产生的由图由图2 2T T1 1可知：声音是由物体的可知：声音是由物体的_产生的。产生的。图图2 2T T1 1 振动振动 第二章声现象第二章声现象(2)(2)实验二：探究声音是怎样传播的实验二：探究声音是怎样传播的在广口瓶内放一个音乐芯片，瓶口塞上插有玻璃管的在广口瓶内放一个音乐芯片，瓶口塞上插有玻璃管的软木塞，用抽气设备抽去瓶中的空气，在抽气过程中感受软木塞，用抽气设备抽去瓶中的空气，在抽气过程中感受音乐声的变化。音乐声的变化。在鱼缸附近拍手，观察鱼儿的反应。在鱼缸附近拍手，观察鱼儿的反应。将耳朵贴在桌面上，听轻扣桌面的声音。将耳朵贴在桌
5、面上，听轻扣桌面的声音。以上三个实验说明：声音的传播需要以上三个实验说明：声音的传播需要_，它可以，它可以在在_体、体、_体、体、_体中传播。体中传播。介质介质 气气 液液 固固 第二章声现象第二章声现象(3)(3)实验三：探究影响音调大小的因素实验三：探究影响音调大小的因素由图由图2 2T T2 2可知：物体振动得快，发出声音的音调就可知：物体振动得快，发出声音的音调就_；物体振动得慢，发出声音的音调就；物体振动得慢，发出声音的音调就_。物理学中用物理学中用_来描述物体振动的快慢。来描述物体振动的快慢。图图2 2T T2 2 高高 低低 频率频率 第二章声现象第二章声现象(4)(4)实验四：
6、探究影响响度大小的因素实验四：探究影响响度大小的因素由图由图2 2T T3 3可知：物体发出声音的响度与振幅有关，振幅可知：物体发出声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越越大，响度越_；振幅越小，响度越；振幅越小，响度越_。图图2 2T T3 3 大大 小小 第二章声现象第二章声现象科学方法概览物理研究物理研究方法方法该方法在本章中的应用该方法在本章中的应用转换法转换法探究声音的产生：把发声的音叉放入盛水的盆中探究声音的产生：把发声的音叉放入盛水的盆中溅起水花溅起水花推理法推理法探究声音的传播：真空罩中的闹钟实验探究声音探究声音的传播：真空罩中的闹钟实验探究声音的传播条件的传播条件控制变量控制
7、变量法法探究弦乐器的音调与弦的材料、长短、粗细和松探究弦乐器的音调与弦的材料、长短、粗细和松紧的关系；探究响度与振幅、距声源的远近的关系紧的关系；探究响度与振幅、距声源的远近的关系科学应用举例科学应用举例第二章声现象第二章声现象类型一类型一 声音的产生与传播声音的产生与传播 本类型考查声音产生的原因和传播的条件及在不同介质中的本类型考查声音产生的原因和传播的条件及在不同介质中的传播效果，常结合日常生活中的一些现象进行考查。传播效果，常结合日常生活中的一些现象进行考查。例例1 120142014福州福州 把正在发声的音叉插入水中，会看到如把正在发声的音叉插入水中，会看到如图图2 2T T4 4甲
8、所示的现象，说明声音是由物体的甲所示的现象，说明声音是由物体的_产生产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：_不能传声。不能传声。振动振动 真空真空 第二章声现象第二章声现象图图2 2T T4 4 第二章声现象第二章声现象【针对训练针对训练】1 1我国古书我国古书梦溪笔谈梦溪笔谈中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人
9、的马蹄声，其原因是是_能够传声，且比空气传声的速度能够传声，且比空气传声的速度_。固体固体(大地大地)大大 第二章声现象第二章声现象2 2如图如图2 2T T5 5所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会甲接触的乒乓球将会_，这一现象说明发声的，这一现象说明发声的物体在物体在_，也能说明声音可在，也能说明声音可在_中传播。中传播。如果该实验在月球上进行，挂在甲音叉旁的那个乒乓球如果该实验在月球上进行，挂在甲音叉旁的那个乒乓球也能像图示那样被弹开吗？答：也能像图示那样被弹开吗？答：_，因为，因为_。图图2 2T T5 5月球上是真空，不能传播声音月球
10、上是真空，不能传播声音被弹开被弹开振动振动空气空气不能不能第二章声现象第二章声现象类型二类型二 声音的三大特性声音的三大特性 本类型考查如何区分声音的三大特性，解决此类问题的关本类型考查如何区分声音的三大特性，解决此类问题的关键键 是理解音调、响度、音色的区别。音调表示声音的高是理解音调、响度、音色的区别。音调表示声音的高低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人低，音调高的声音人耳感觉比较尖细，而音调低的声音人耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱，即日常生活中所耳感觉比较低沉；响度表示声音的强弱，即日常生活中所说的音量；音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声说的音量；音色反映了声音的
11、品质，不同发声体发出的声音往往是音色不同。音往往是音色不同。第二章声现象第二章声现象例例2 2 2016 2016年中央电视台春节联欢晚会上，谭维维、张喜民年中央电视台春节联欢晚会上，谭维维、张喜民和他的和他的“老腔老腔”团队带来一首团队带来一首华阴老腔一声喊华阴老腔一声喊，受到，受到观众喜爱。演员们时而低声吟唱，时而放声歌唱，观众喜爱。演员们时而低声吟唱，时而放声歌唱，“低声低声吟唱吟唱”到到“放声歌唱放声歌唱”时声音的时声音的()A A响度变大响度变大 B B响度变小响度变小C C音调变高音调变高 D D音调变低音调变低 A A第二章声现象第二章声现象例例3 3 如图如图2 2T T6 6
12、所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是()A A用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高B B用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高C C用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低D D用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高图图2 2T T6 6 B B第二章声现象第
13、二章声现象 解析解析 用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水用筷子轻轻敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，音调越低，因此甲的音调最低，振动发出的，水越多，音调越低，因此甲的音调最低，丁的音调最高，故丁的音调最高，故A A、C C错误。用嘴贴着瓶口吹气，声音错误。用嘴贴着瓶口吹气，声音是由瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调是由瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高，因此甲的音调最高，丁的音调最低，故越高，因此甲的音调最高，丁的音调最低，故B B正确，正确，D D错误。故选错误。故选B B。第二章声现象第二章声现象【针对训练针对训练】3 3中央电视台举办的中
14、央电视台举办的“成语大赛成语大赛”使观众对使观众对中国文化有了进一步了解，下列成语中与声音中国文化有了进一步了解，下列成语中与声音的音色有关的是的音色有关的是()A A曲高和寡曲高和寡 B B震耳欲聋震耳欲聋C C悦耳动听悦耳动听 D D掩耳盗铃掩耳盗铃 C C第二章声现象第二章声现象 解析解析 曲高和寡指声音的音调特别高，一般人达不到，曲高和寡指声音的音调特别高，一般人达不到，A A不不符合题意。震耳欲聋是指声音很大，指响度大，符合题意。震耳欲聋是指声音很大，指响度大，B B不符合题意。不符合题意。悦耳动听指声音优美、好听，指声音的音色好，悦耳动听指声音优美、好听，指声音的音色好，C C符合
15、题意。符合题意。掩耳盗铃是在人耳处减弱声音的响度，掩耳盗铃是在人耳处减弱声音的响度，D D不符合题意。故选不符合题意。故选C C。第二章声现象第二章声现象4 4用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一个用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以制成一个“乐乐器器”，通过在瓶口吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。被，通过在瓶口吹气就可以演奏出优美动听的乐曲。被吹响的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图吹响的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图2 2T T7 7所示。所示。图图2 2T T7 7 第二章声现象第二章声现象(1)(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是：由图可知音调的高低
16、与空气柱长度的关系是：_。(2)(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为据声音判断水是否快倒满了，这是因为_。水快倒满时发出声音的音调较高水快倒满时发出声音的音调较高 空气柱的长度越长，音调越低空气柱的长度越长，音调越低(或空气柱的长度越或空气柱的长度越短，音调越高短，音调越高)第二章声现象第二章声现象 解析解析(1)(1)吹响瓶子时，长度不同的空气柱振动的快吹响瓶子时，长度不同的空气柱振动的快慢不同，即频率不同，发出声音的音调不同，空气柱慢不同，即频率不同，发出声音的音调不同，空气柱的长度越短，振
17、动得越快，发出的声音音调越高。的长度越短，振动得越快，发出的声音音调越高。(2)(2)往热水瓶中倒水时，是热水瓶内的空气柱振动发出声往热水瓶中倒水时，是热水瓶内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高，所以可以通过发出声音的音调来判断水是否调越高，所以可以通过发出声音的音调来判断水是否快倒满了。快倒满了。第二章声现象第二章声现象类型三类型三 声的利用声的利用 声的利用有两方面：一是通过声传递信息，二是通过声传递声的利用有两方面：一是通过声传递信息，二是通过声传递能量。本类型试题与日常生活联系紧密，趣味性强，体现新能量。
18、本类型试题与日常生活联系紧密，趣味性强，体现新课标课标“从生活走向物理，物理服务于社会从生活走向物理，物理服务于社会”的理念。的理念。例例4 4下列实例中，利用声传递能量的是下列实例中，利用声传递能量的是()A A利用利用B B超检查身体超检查身体B B利用声呐探测海洋深度利用声呐探测海洋深度C C利用超声波除去人体内的结石利用超声波除去人体内的结石D D医生用听诊器诊断疾病医生用听诊器诊断疾病 C C 第二章声现象第二章声现象类型四类型四 噪声的控制噪声的控制 本类型试题主要考查控制噪声的方法，解决此类问题的关键本类型试题主要考查控制噪声的方法，解决此类问题的关键是明确所述情景是在哪个阶段减
19、弱噪声。是明确所述情景是在哪个阶段减弱噪声。例例5 5如图如图2 2T T8 8所示，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨所示，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，其目的是尽量将列车产生的噪声轨道安装全封闭的隔音屏，其目的是尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是降低到最低限度。这种控制噪声的方法是()A A防止噪声产生防止噪声产生B B阻断噪声的传播阻断噪声的传播C C防止噪声进入人耳防止噪声进入人耳D D采用了上述三种方法采用了上述三种方法 图图2 2T T8 8 B B 第二章声现象第二章声现象 解析解析 全封闭的隔音屏阻断了噪声的传播，即能够将列车全封闭的隔
20、音屏阻断了噪声的传播，即能够将列车产生的噪声在传播过程中减弱。产生的噪声在传播过程中减弱。第二章声现象第二章声现象科学精神回顾分贝主要用于度量声音强度，符号为分贝主要用于度量声音强度，符号为dBdB。分贝是以美国发明。分贝是以美国发明家亚历山大家亚历山大格雷厄姆格雷厄姆贝尔的名字命名的。因为贝尔的名字命名的。因为“贝尔贝尔”太粗略而不能充分描述我们对声音的感觉，因此前面加了太粗略而不能充分描述我们对声音的感觉，因此前面加了“分分”字，代表十分之一。一贝尔等于十分贝。贝尔有着善字，代表十分之一。一贝尔等于十分贝。贝尔有着善良的心和灵活的头脑，从小他就发挥了高度的爱心和敏锐的良的心和灵活的头脑，从
21、小他就发挥了高度的爱心和敏锐的脑力。他家附近有座水磨坊，里面住着一对父子。平时，一脑力。他家附近有座水磨坊，里面住着一对父子。平时，一些粗重的工作都由年轻人担任。后来年轻人应征入伍，留下些粗重的工作都由年轻人担任。后来年轻人应征入伍，留下老人独自磨面粉来维持生计。碰到水少的时候，水车动不了，老人独自磨面粉来维持生计。碰到水少的时候，水车动不了，老人没办法磨面粉，就只好饿肚子。老人没办法磨面粉，就只好饿肚子。第二章声现象第二章声现象贝尔看了，很同情他，就约了一些小朋友去帮忙。并且经贝尔看了，很同情他，就约了一些小朋友去帮忙。并且经过一个月的研究，贝尔改良了石磨，使石磨转动更加灵活。过一个月的研究，贝尔改良了石磨，使石磨转动更加灵活。于是，才十五岁的贝尔，成了全村人眼中的于是，才十五岁的贝尔，成了全村人眼中的“发明神童发明神童”。基于自身的勤奋、善于思考和创新，亚历山大基于自身的勤奋、善于思考和创新，亚历山大贝尔成了贝尔成了美国著名的发明家和企业家。他获得了世界上第一台可用美国著名的发明家和企业家。他获得了世界上第一台可用的电话机的专利权，被世界誉为的电话机的专利权，被世界誉为“电话之父电话之父”。
