1、八年级下册第13章 生物的多样性本节目标（1）学会依据生物的特征进行分类（2）了解细菌的形态和结构，以及原核生物的基本特征（3）认识苔藓以及对人类的影响（4）哺乳动物的主要特征（5）了解真菌，病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点等情境导入生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它主要包括遗传(基因)多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。预习反馈1生物圈中的大多数细菌对人类是_，但有些细菌对人类是_的，如结核杆菌能使人患结核病2.“身体分为头、胸、腹，两对翅三对足，头上两根感觉须，里头是内外是骨”描写的是_的特征有益的有害的
2、昆虫课堂探究人们一般依据不同生物在形态、结构及生理等方面的相似程度对生物进行分类。植物分类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。由于花、果实、种子是植物体一生中生长时间相对较短，形态和结构相对稳定，因此将其作为绿色开花植物分类的主要依据。动物分类：除比较形态特征外，还要比较动物的内部结构和生理功能。课堂探究生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的。分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位阶层越高，包含的生物种类越多 越低阶层，包含生物种类少，但相似性越高。同目：家犬、狼、狐、虎（种类多）同科：家
3、犬、狼、狐同属：家犬、狼（相似性高）同种：没有课堂探究一、原核生物的基本特征细菌的大小和形状细菌的大小：光镜下可见，大小在0.3-2.0微米细菌的形状：球菌：单球、双球、链球、葡萄球菌杆菌：短杆、长杆、棒杆、梭杆等。螺菌：弧菌、螺旋菌、螺旋体等。自然界中：杆菌球菌螺菌其他菌课堂探究原生生物的基本特征原生生物包括简单的真核生物(即具有真正的细胞核，以核膜为界限的细胞核)，多为单细胞生物，亦有部分是多细胞的，但不具组织分化。课堂探究藻类植物的主要特征？藻类植物的主要特征：植物体结构简单；没根、茎、叶的分化；多数生活在水中。课堂探究苔藓与人类的关系加速岩石风化，促进土壤形成，是拓荒者保持水土，防止水
4、土流失美化环境，景观大叶藓又名回心草，回心草的功效与作用是养心安神，清肝明目，回心草不仅能内服还能外用，而外用回心草的功效与作用又是不同的，外用回心草的功效与作用主要是治目赤肿痛典例分析解析：A、病毒比细菌小，需要用电镜观察B、病毒必须寄生在其它生物体的活细胞内，靠从这些生物体上摄取养料来维持生活C、病毒是一类没有细胞结构的简单的微生物，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成D、有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的C
5、例1.病毒的特征是（）A比细菌大 B独立生活 C不具细胞结构 D对人类只有害处课堂探究 哺乳动物是脊椎动物中最高等的一个类群，由爬行动物进化而来，主要特征是：身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。全世界有哺乳动物3500多种，中国约有450种。哺乳动物和人类的关系最为密切，有重大的经济价值。哺乳动物分布于世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等多种生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型。哺乳动物课堂探究课堂探究 真
6、菌，是一种真核生物。最常见的真菌是各类蕈类，另外真菌也包括霉菌和酵母。现在已经发现了七万多种真菌，估计只是所有存在的一小半。大多真菌原先被分入动物或植物，现在成为自己的界，分为四门。真菌自成一门，和植物、动物和细菌相区别。真菌和其他三种生物最大的不同之处在于，真菌的细胞有含甲壳素（又叫几丁质、甲壳素、壳多糖）为主要成分的细胞壁，和植物的细胞壁主要是由纤维素组成的不同。猴头菇木耳课堂探究菌物的基本特征：细胞具有真正的细胞核，是真核生物；但真菌不具有叶绿体，不能进行光合作用，营腐生或寄生。真菌与人类的关系 一、对人类的有益作用：生态环境：分解有机体，促进物质循环：真菌在生态系物质循环中起“清洁工”
7、的作用，把生物尸体分解成绿色植物所必需的无机养分。真菌与其他生物形成共生关系 与植物形成菌根 与藻类共生形成地衣 与动物共生形成共生体 课堂探究食品工业：食用菌：香菇、平菇、草菇、羊肚菌、口蘑、松口蘑、木耳、银耳、猴头菌等。菇、木耳、银耳、猴头等 加工面包、酒类、馒头、酱油、食醋、豆腐乳等。化工产品的发酵生产：生产甘油、柠檬酸、乳酸、葡萄糖酸、延胡索酸。医药：中药：灵芝、茯苓、冬虫夏草、马勃、雷丸、猪苓。西药：青霉素（penicillin）、灰黄霉素、头孢霉素等；麦角菌素 免疫抑制剂的生产有害生物防治：有些真菌对其他病原物有拮抗作用或者寄生在其他病原物或昆虫上，可作为生物防治的材料。如木霉、白
8、僵菌、拟青霉菌等；课堂探究酵母菌的应用课堂探究病 毒 病毒（Virus)由一种核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质（Protein）构成或仅由蛋白质构成（如朊病毒）。病毒个体微小，结构简单。病毒没有细胞结构，由于没有实现新陈代谢所必需的基本系统，所以病毒自身不能复制。但是当它接触到宿主细胞时，便脱去蛋白质外套，它的核酸（基因）侵入宿主细胞内，借助后者的复制系统，按照病毒基因的指令复制新的病毒。目前，科学界公认的对病毒的定义是只能在活着的宿主细胞内复制的感染源。病毒特征 病毒是颗粒很小、以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物。病毒是比细菌还小、没有细胞结构、只能
9、在细胞中增殖的微生物。由蛋白质和核酸组成。大部分要用电子显微镜才能观察到。课堂探究课堂探究 病毒主要特点形体极其微小，一般都能通过细菌滤器，因此病毒原叫“滤过性病毒”，必须在电子显微镜下才能观察。没有细胞构造，其主要成分仅为核酸和蛋白质两种，故又称“分子生物”；每一种病毒只含一种核酸，不是DNA就是RNA。既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分。以核酸和蛋白质等“元件”的装配实现其大量繁殖。在离体条件下，能以无生命的生物大分子状态存在，并长期保持其侵染活力。对一般抗生素不敏感，但对干扰素敏感。有些病毒的核酸还能整合到宿主的基因组中，并
10、诱发潜伏性感染。还有些病毒是没有DNA或RNA的，例如朊病毒。严格来讲阮病毒不是病毒，它是亚病毒，亚病毒是类似于病毒，但是只有RNA或只有蛋白质的一种类生物，阮病毒属于只有蛋白质的那一类，它以病毒为寄主。课堂探究还有些病毒是没有DNA或RNA的，例如朊病毒。严格来讲阮病毒不是病毒，它是亚病毒，亚病毒是类似于病毒，但是只有RNA或只有蛋白质的一种类生物，阮病毒属于只有蛋白质的那一类，它以病毒为寄主。病毒的分类：从遗传物质分类：DNA病毒、RNA病毒、蛋白质病毒（如：朊病毒）从病毒结构分类：真病毒（Euvirus，简称病毒）和亚病毒（Subvirus，包括类病毒、拟病毒、朊病毒）从寄主类型分类：噬
11、菌体（细菌病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如禽流感病毒、天花病毒、H等）从性质来分：温和病毒（例如H）、烈性病毒（例如狂犬病毒）。课堂探究典例分析例、2016年6月2日清华大学课题组的一项最新成果，在世界上首次解析出蛋白的清晰结构，从而为干预、治疗埃博拉病毒打开了新大门埃博拉病毒与动物细胞相比最主要的不同是（）A没有生命特征 B没有蛋白质C没有遗传物质 D没有细胞结构解析：A、病毒是生物，因此埃博拉病毒有生命特征，如病毒的繁殖，A不正确；BC、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，而不是没有蛋白质、没有遗传物质，BC不正确D、病毒结构非常简单没有细胞结构，D正确D 本课小结植物分
12、类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。生物的种类是根据它们之间的差异程度来区分的。分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。细菌的大小：光镜下可见，大小在0.3-2.0微米.细菌的形状：球菌,杆菌,螺菌原生生物包括简单的真核生物(即具有真正的细胞核，以核膜为界限的细胞核)，多为单细胞生物，亦有部分是多细胞的，但不具组织分化。藻类植物的主要特征：植物体结构简单；没根、茎、叶的分化；多数生活在水中。哺乳动物是脊椎动物中最高等的一个类群，由爬行动物进化而来真菌，是一种真核生物。病毒（Virus)由一种核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质（Protein）构成或仅由蛋白质构成（如朊病毒）。拓展练习1、鸟的身体内有发达的气囊，气囊的作用是（）A进行气体交换B辅助呼吸C气体进出的通道D无任何作用2、家鸽等鸟类动物飞行时进行的特有的呼吸方式是（）A完全呼吸B双重呼吸C细胞核D染色体BB
