1、20192019年高考语文非年高考语文非连续性文本阅读连续性文本阅读专题专题初探初探复习复习目标目标 1 1了解非连续性文本阅读题命题特了解非连续性文本阅读题命题特点。点。2 2读懂读懂文本，文本，运用运用答题答题技巧技巧精准答精准答题题。非连续性文本阅读命题非连续性文本阅读命题特点特点1.1.新闻阅读仍是首选。尤其是科技类新闻。新闻阅读仍是首选。尤其是科技类新闻。2.2.材料呈现上，仍是以三四则材料组成的非连续性文材料呈现上，仍是以三四则材料组成的非连续性文本，但以一个新闻事件为中心。本，但以一个新闻事件为中心。3.3.命题角度上，主要考查信息筛选和整合、统计图表命题角度上，主要考查信息筛选
2、和整合、统计图表分析、观点的对比、对事件的看法和建议。分析、观点的对比、对事件的看法和建议。4.4.命题方式上，两道单选，第一道以文本局部为主设命题方式上，两道单选，第一道以文本局部为主设题，第二道从整体角度命题。简答题增加难度，由过题，第二道从整体角度命题。简答题增加难度，由过去侧重信息提取到现在还可能考查评价和探究能力。去侧重信息提取到现在还可能考查评价和探究能力。卷卷别别主题主题体裁体裁分值分值 题号题号 考考 点点全全国国卷卷量子通讯量子通讯（三则材（三则材料）料）新闻报告新闻报告 1212分分（3 3道题，道题，2 2选选择择1 1简答）简答）7 7筛选并整合文中信息筛选并整合文中信
3、息全全国国卷卷科技创新科技创新与转化与转化（四则材（四则材料）料）新闻报告新闻报告（1 1图）图）8 8分析概括材料相关内容，分析概括材料相关内容，评价文本的主要观点和评价文本的主要观点和基本倾向基本倾向全全国国卷卷互 联 网互 联 网+与图书出与图书出版版（三材料）（三材料）新闻报告新闻报告（2 2图）图）9 9概括内容要点，筛选并概括内容要点，筛选并整合文中信息整合文中信息考情考情分析分析1 1、从选材来看：、从选材来看：2012018 8年全国卷年全国卷3 3套试题考查的新闻从材料构成上看，均有一个共套试题考查的新闻从材料构成上看，均有一个共同点：同点：围绕一个新闻事件由多则材料构成的非
4、连续性文本，并且有的一则材料包围绕一个新闻事件由多则材料构成的非连续性文本，并且有的一则材料包含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。含图表，这几则材料既各有侧重，又密切相关。2 2、从题型来看：根据、从题型来看：根据2012018 8年年3 3套全国卷试题以及非连续性文本自身特点来看，信套全国卷试题以及非连续性文本自身特点来看，信息的分析综合能力是重点考查的能力，息的分析综合能力是重点考查的能力，其热点题型是选择题、归纳概括题和比较其热点题型是选择题、归纳概括题和比较材料异同题。材料异同题。3.3.命题角度上看：主要考查信息筛选与整合、统计图表的分析、观点的对比、对主要考查信息筛选与整合、
5、统计图表的分析、观点的对比、对事件的看法和建议等。事件的看法和建议等。1.1.克服畏难情绪：克服畏难情绪：消除学生阅读的畏惧感，建立阅读消除学生阅读的畏惧感，建立阅读答题的信心。答题的信心。2.2.提升基本能力：提升基本能力：选项的要点分散在全文，需要有较选项的要点分散在全文，需要有较强的强的筛选信息筛选信息能力和能力和整合概括整合概括能力。能力。快速搜索、筛选快速搜索、筛选关键词关键词，借助关键词抓住文本的，借助关键词抓住文本的主要话题和结论，可以作为一种阅读的方法。主要话题和结论，可以作为一种阅读的方法。梳理几段材料的梳理几段材料的相同和不同相同和不同的地方，以便在答题的地方，以便在答题时
6、快速找到题干对应的材料和文字区间。时快速找到题干对应的材料和文字区间。选择题答题方式可参照选择题答题方式可参照论述类文本论述类文本3.3.旧题转化新用：旧题转化新用：图表类转换文字，流程图示意图转图表类转换文字，流程图示意图转文字，概括压缩语段。文字，概括压缩语段。非连续性文本阅读备考三原则非连续性文本阅读备考三原则非连续非连续性性文本的阅读技巧文本的阅读技巧 1.1.看标题看标题，明话题，明话题（明确文本（明确文本话题内容话题内容）2.2.析文本，概中心析文本，概中心（通过分析文本，概括（通过分析文本，概括材料中心）材料中心）3.3.理关系理关系，找异同，找异同（理清材料间的关系（理清材料间
7、的关系，比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重点点）1 1.快速浏览快速浏览，确定文本中心话题。确定文本中心话题。找出找出多则文本的中心话题多则文本的中心话题(或事件或事件)。2.2.单则单则略读略读，找出文本的侧重点。，找出文本的侧重点。以以抓关键词语形式找出它们各自的抓关键词语形式找出它们各自的侧重点侧重点(或角度、方面或角度、方面)。对于单则材料为图表的。对于单则材料为图表的(如如20182018年全国卷年全国卷2 2实实用类文本阅读材料二用类文本阅读材料二)，还需，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点根据图表标题和内容，大致把握其重点。3.3.关注关
8、注出处，搜寻命题暗示信息。出处，搜寻命题暗示信息。读读文本出处信息，文本出处信息，可可大体判断其所大体判断其所属的文体类别及暗示属的文体类别及暗示信息。信息。这一点绝不可忽视，如这一点绝不可忽视，如20182018年全国卷年全国卷1 1第第8 8题题A A项项“利用利用“墨子号墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。义。”就是从材料一的出处就是从材料一的出处“20172017年年8 8月月1010日人民日报日人民日报”得出来
9、的。得出来的。非连续性实用类文本整体阅读要领非连续性实用类文本整体阅读要领（2018 2018年全国年全国I I卷卷）(1)中心话题：中心话题：我国的“墨子号”，抢占量子科技新制高点(2)三三则材料的侧重点：则材料的侧重点：(抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语)材料一：材料一：“墨子号”科学试验卫星抢占量子科技新制高点材料二：材料二：潘建伟的团队在量子互联网发展发展方面冲潘建伟的团队在量子互联网发展发展方面冲到了世界领先地位到了世界领先地位材料三：材料三：中国实验设施瞄准一流中国实验设施瞄准一流典例剖析典例剖析以以20182018年全国卷年全国卷为例为例(3)(3)文本出处信息文本出处信
10、息材料一：材料一：摘编自吴月辉摘编自吴月辉“墨子号墨子号”，抢占量子科技新制高，抢占量子科技新制高点，人民日报点，人民日报20172017年年8 8月月1010日）日）材料二：材料二：（摘自伊丽莎白（摘自伊丽莎白.剂布尼以为把量子通信带到太空剂布尼以为把量子通信带到太空又带回地球的物理学家，自然又带回地球的物理学家，自然20172017年年2 2月）月）材料三：材料三：（摘编自参考消息（摘编自参考消息20182018年年5 5月月7 7日）日）信息：信息：整整本本书的内容摘要书的内容摘要 书名有时暗示这则文本的内容书名有时暗示这则文本的内容重点。重点。(1)1)中心话题中心话题：科技创新与转化
11、科技创新与转化(2)(2)四四则材料的侧重点则材料的侧重点(抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语)材料一材料一：倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用材料二材料二：材料三（图表）：材料三（图表）：材料四：材料四：(3)(3)文本出处信息文本出处信息材料一：材料一：（摘编自社论播撒创新种子，守护创新中国（摘编自社论播撒创新种子，守护创新中国写在写在20182018年全国知识产权宣传周活动年全国知识产权宣传周活动启动之际，中国知识产权报启动之际，中国知识产权报20182018年年4 4月月2020日）日）材料二：材料二：摘编自国家知识产权局知识产权
12、发展摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心研究中心20172017年中国专利调查报告年中国专利调查报告材料三：材料三：材料四：材料四：信息：信息：新闻报道新闻报道 主流媒体主流媒体 全国卷全国卷文本分文本分析析(1)1)中心话题：中心话题：在在“互联网互联网+”+”的影响下，图书出版业发生了转变的影响下，图书出版业发生了转变(2)(2)三则材料的侧重点三则材料的侧重点(抓住材料中的关键词语抓住材料中的关键词语)材料一：图书出版数字化升级材料一：图书出版数字化升级材料二（图表）：实体店与网店市场码洋规模的比较材料二（图表）：实体店与网店市场码洋规模的比较材料三：互联网材料三：互联网+与图书出版
13、结合与图书出版结合(3)(3)文本出处信息文本出处信息材料一：材料一：摘编自陈敏利图书出版业品牌报告（摘编自陈敏利图书出版业品牌报告（20162016）材料二：材料二：（摘自杨伟（摘自杨伟20152015年中国图书零售市场发展）年中国图书零售市场发展）材料三：材料三：（摘编自顾丽萍试析（摘编自顾丽萍试析“互联网互联网+”+”时代的图书出版）时代的图书出版）信息信息：书摘，书摘，材料三的标题暗示材料三的主体内容。材料三的标题暗示材料三的主体内容。全国卷全国卷整体阅读分析整体阅读分析 “4“4选选1”1”这道客观选择题侧重对文本内容的这道客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是
14、把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材一则材料或一则材料的局部料或一则材料的局部，或，或四个选项的答题区域四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。方向。命题角度一命题角度一 ：选择题（筛选整：选择题（筛选整合）合）解题策略解题策略会会读读文文就是会读文就是会读文(图表图表)，会读选项。，会读选项。（1 1）读题干，定材料归属）读题干，定材料归属。考生可以通过审读题干，抓住题干中的关键词语，快速确考生可以通过审读题干，抓住题干中的关键词语，快速确定答题的指向，把握题目要求，可准确判断答题涉及的是定答题的指向，把握题目要求，可准确判
15、断答题涉及的是哪则材料。哪则材料。（2 2）读图文，定材料重点。）读图文，定材料重点。指能读出文本的指能读出文本的陈陈述重点述重点，读出文本的，读出文本的信息点；（信息点；（3 3）读选项，定对应语句。）读选项，定对应语句。读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重侧重点，点，在材料中找到选项信息对应的语句或图表，并标画出在材料中找到选项信息对应的语句或图表，并标画出来。来。细细比比对对就是精细对点就是精细对点，把，把读文或读图读出的信息点与选项的命题读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行点进行细致对照细致对照。因为。因为“4“4选选1”
16、1”这道客观选择题这道客观选择题4 4个选项涉个选项涉及的答题区域比较单一或明确及的答题区域比较单一或明确，命题，命题者命题者命题时会时会在细处着在细处着手手，这就需要考生细心，这就需要考生细心筛选信息点和命题点筛选信息点和命题点。重点理解圈重点理解圈定关键语句，涉及图表的选项，要先结合读图、析图、转定关键语句，涉及图表的选项，要先结合读图、析图、转换图表信息的方法，在充分理解原文和图表的意思，进行换图表信息的方法，在充分理解原文和图表的意思，进行细心的比对。细心的比对。7 7（20182018年全国卷年全国卷1 1）下列对材料相关内容的梳理，不正确）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（
17、的一项是（3 3分）分）【解析解析】D D 解析：解析：“欧洲和日本都还在犹豫不决欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。因而尚未涉足这些领域。”错错误。误。“尚未涉足这些领域尚未涉足这些领域”无中生有。无中生有。（原文）（原文）使人造卫星的实验要耗费巨额使人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信量子通信把量子物理与信息技术
18、结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码破译问题。息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码破译问题。B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站进行太空量子实验，并计划发射潘建伟研究团队在天宫二号空间站进行太空量子实验，并计划发射“墨墨子号子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。有些日本科学家有了危机
19、感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。D.在基础科学领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，在基础科学领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因为尚未涉及这些领域。欧洲和日本都还在犹豫不决，因为尚未涉及这些领域。命题角度二：选择题（概括和分析）命题角度二：选择题（概括和分析）这道客观选择题侧重对文本内容的综合理解和分析，每个选项涉及的这道客观选择题侧重对文本内容的综合理解和分析，每个选项涉及的答题区域不一样，这更需要一定的技法。答题区域不一样，这更需要一定的技法。（一）读文技能（一）读文技能具备具备2 2个意识个意识思考角思考角度度具体阐释具
20、体阐释1 1、阅、阅读材料读材料整体意整体意识识该类题一般考查考生对材料的分析能力，能力层级较高，考生要该类题一般考查考生对材料的分析能力，能力层级较高，考生要学会分解剖析材料，同时也要学会归纳整理信息。选项对文本考学会分解剖析材料，同时也要学会归纳整理信息。选项对文本考查的跨度大，可能不再局限于对某一段或某一句话的理解，而是查的跨度大，可能不再局限于对某一段或某一句话的理解，而是对整则材料乃至几则材料的分析。因此，考生在阅读时要有整体对整则材料乃至几则材料的分析。因此，考生在阅读时要有整体阅读意识，关注整则材料谈论的内容。做题时需要全方位扫描，阅读意识，关注整则材料谈论的内容。做题时需要全方
21、位扫描，精准定位。精准定位。2 2、比、比较材料较材料异同意异同意识识考查的文本是非连续性文本，材料之间可能考查的文本是非连续性文本，材料之间可能没有主次之分没有主次之分，而设，而设置的选项会涉及材料之间的异和同，或许是内容上，或许是形式置的选项会涉及材料之间的异和同，或许是内容上，或许是形式上。这要求考生在阅读时就要有意识地对材料进行上。这要求考生在阅读时就要有意识地对材料进行对比分析，善对比分析，善于挖掘选项的判断点。于挖掘选项的判断点。（二）解题技能（二）解题技能掌握掌握3 3个步骤个步骤解题步骤解题步骤具体阐释具体阐释第一步，细第一步，细读选项抓读选项抓关关键键此类题此类题4 4个选项
22、，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。第二步，精第二步，精准定位找准定位找区区间间根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。键词，从而确定选项的答题区间。(解答此类题的前两步与解答解答此类题的前两步与解答论述类文本阅读题类似，不再详述。论述类文本阅读题类似，不再详述。)第三步，两第三步，两相比较问三相比较问三问问“两相比较两相比较”就是把选项和相
23、关区域的原文进行比较，在具就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以体比较时可以“问三问问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想逻辑，有没有主观臆想。是否篡改了原文中表范围、程度、时是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，是间等的内容，是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想，主观否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。臆想的选项内容往往是无中生有的。（(2018(2018年年全国卷全国卷3 3）
24、8 8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 3分）分）A A图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。店和网店的发展提供了良好的环境。B B全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。其业态已经成为一种主流。C
25、 C各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。近了出版业与市场的距离。D D由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。等都会给图书出版业带来新的增值。8 8试题分析：试题分析：A A 此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。答题时应此题考
26、查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。答题时应该先把材料中的该先把材料中的“相关内容相关内容”找准，再仔细考查选项的找准，再仔细考查选项的“概括与分析概括与分析”是否正确，即可得出答是否正确，即可得出答案。案。A A项，相关的内容主要在材料一中，根据其中项，相关的内容主要在材料一中，根据其中“图书出版业取得了诸多重要突破，政府部图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力门出台的多项政策、举措更加有力”等句子不难知道该项表述是正确的。等句子不难知道该项表述是正确的。B B项，相关的内容主项，相关的内容主要在材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主
27、流。由此可知其错误。要在材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主流。由此可知其错误。C C项，相关项，相关的内容主要在材料一的最后部分，由其中的内容主要在材料一的最后部分，由其中“纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作作”一语可知，该项一语可知，该项“借助已有的数字出版部门借助已有的数字出版部门”的说法不当，原文是说的说法不当，原文是说“纷纷建立纷纷建立”。D D项，项，相关的内容主要在材料三中，根据其中的相关的内容主要在材料三中，根据其中的“互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程
28、中实现增值过程中实现增值”可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因此此项表述是错误的。可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因此此项表述是错误的。所以选所以选A A项。项。【解题策略解题策略】第一步，细读选项抓关键。第一步，细读选项抓关键。4 4个选项答题区域涉及文本的个选项答题区域涉及文本的各个角落，因此要仔细阅读选项，把握选项中的关键词。各个角落，因此要仔细阅读选项，把握选项中的关键词。第二步，精准定位找区间。第二步，精准定位找区间。根据选项中的关键性语，迅速浏根据选项中的关键性语，迅速浏览文本，找到与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区览文本，找到与之匹配的关键词，从而确定选
29、项的答题区间。间。第三步，两相比较想三想。第三步，两相比较想三想。“两相比较两相比较”就是把选项和相关就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以区域的原文进行比较，在具体比较时可以“想三想想三想”：选选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想。项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想。是否篡改了原文中的范围、程度、时间等内容；是否混淆是否篡改了原文中的范围、程度、时间等内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系；是否原文没有此类信了原文中几个语句之间的逻辑关系；是否原文没有此类信息，选项命制时加入了命题者的臆想。息，选项命制时加入了命题者的臆想。第四步，坚持原则选答
30、案。第四步，坚持原则选答案。不论选项怎样变换，比较时坚持不论选项怎样变换，比较时坚持一个原则：就看选项的内容信息点与原文信息点是否完全一个原则：就看选项的内容信息点与原文信息点是否完全匹配。匹配。强化答选择题的特别之法强化答选择题的特别之法图文转换图文转换（一）读懂图表，准确判断从图表中提取出来的文字转述信（一）读懂图表，准确判断从图表中提取出来的文字转述信息。息。非连续性文本阅读不只是考查实用类群文阅读读能力，非连续性文本阅读不只是考查实用类群文阅读读能力，也是考查对图表这类非连续性文本的阅读能力。总观也是考查对图表这类非连续性文本的阅读能力。总观2012018 8年全国三套卷实用类文本的选
31、择，卷年全国三套卷实用类文本的选择，卷和卷和卷IllIll图表文本，图表文本，全国卷全国卷IIII第第7 7题，全国卷题，全国卷IIIIII第第7 7题。题。1 1、读懂图表，分析数据。、读懂图表，分析数据。首先首先要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，要阅读图表中的文字，包括标题、图例及注释，确定图表的基本内容；确定图表的基本内容；其次其次看图表中各项内容，尤其要学看图表中各项内容，尤其要学会看数据两头（会看数据两头（多与少、高与低、大与小多与少、高与低、大与小）及其比例关系，）及其比例关系，判断其内在的逻辑关系或发展的判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势整体趋势。最后，最后，关注文关注
32、文本中对图表内容的相关表述文字。本中对图表内容的相关表述文字。2 2、掌握技巧，准确判断。、掌握技巧，准确判断。（1 1）判断对图表基本内容的）判断对图表基本内容的转述是否准确。转述是否准确。（2 2）判断）判断数据意义是否准确数据意义是否准确。对图表中的数字。对图表中的数字“两头两头”及及其差别是否准确；对图表中的数字变化或发展趋势的判断其差别是否准确；对图表中的数字变化或发展趋势的判断是否准确。这是判断最主要的部分。是否准确。这是判断最主要的部分。（3 3）判断）判断把数字转换成文字后的用词是否准确把数字转换成文字后的用词是否准确。假如图表。假如图表中的数字为中的数字为“96%96%”，用
33、模糊文字表述为，用模糊文字表述为“绝大多数绝大多数”，“51%51%”可表述为可表述为“半数左右半数左右”等，要看这些文字与图表等，要看这些文字与图表中数字是否相称。中数字是否相称。（4 4）把图表内容与文本中的相关文字结合起来，辅助判断把图表内容与文本中的相关文字结合起来，辅助判断。一般而言，如果文本中带了图表，就会有文字说明或解释。一般而言，如果文本中带了图表，就会有文字说明或解释。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。把这些文字抓住，对准确判断相当重要。（二）立足文本，看信息判断是否合理有据。（二）立足文本，看信息判断是否合理有据。立足文本文字（包括出处信息），看其推断是立足文本文字（包括
34、出处信息），看其推断是否合理、有据是一个重要的切入口。例如否合理、有据是一个重要的切入口。例如20182018年全国年全国卷卷IIII第第7 7题题B B选项。选项。（三）抓住关键词语，看原文的概括文字是否准确。（三）抓住关键词语，看原文的概括文字是否准确。对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如对文本内容的概括能力的考查也是选项内容，如20182018年全国卷年全国卷I II I第第7 7题题C C选项就是这方面内容。选项就是这方面内容。三三、非连续性实用类文本整体阅读训练、非连续性实用类文本整体阅读训练阅读阅读下面的文字，完成文后题目。下面的文字，完成文后题目。20182018年全国卷年
35、全国卷2 2第第7 7题题图图表表7.7.答案答案B B（3 3分）分）解析：解析：B B项项“2015“2015年企业年企业和高校遭遇侵权的比例较和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高之以往四年有所提高”不不正确，图片显示正确，图片显示20152015年与年与1111、1212年相比是下降的。年相比是下降的。A.2011A.2011年到年到20132013年，科研单位遭遇侵权的比例由年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%25.3%下降到下降到1 13.4%3.4%，降幅较为明显，但，降幅较为明显，但20142014年有微小回升，年有微小回升，20152015年则回落至年则回落至8.8.4%
36、4%。B.2015B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而总体侵权比例也略有反弹；而20162016年各项侵权比例均呈下降态年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为势，总体遭遇侵权比例为10.7%10.7%。C.2012C.2012年至年至20162016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。现象发生。D.D.专利侵权总体比例的下降，一定
37、程度上体现了我国知识产权专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。当然，我国专利数量的快速增长也可保护工作所取得的成效。当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。能在一定程度上拉低专利侵权的比例。（2018全国卷3第7题）图图表表7下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）分）A2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠亿元，网店渠
38、道达到道达到280亿元。亿元。B实体书店渠道市场码洋规模实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了年实现了3.94%的年度增的年度增长率，长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。C20102015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。利的重要方式。D实体书店在经历了实体书店在经历了20102015年年“增速下降增速下降负增长负增长销销售回暖售回暖”的过程之后，其市场码洋
39、规模与年度增长率也将趋的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。于平稳。主观题主观题概括新闻内容，分析报道角度概括新闻内容，分析报道角度 新闻类文本考查的归纳概括，主要是新闻事实有哪些、新闻类文本考查的归纳概括，主要是新闻事实有哪些、是什么，报道的侧重点有什么不同等。本考点要求从整体是什么，报道的侧重点有什么不同等。本考点要求从整体上分析报道的角度与侧重点，把握新闻内容。上分析报道的角度与侧重点，把握新闻内容。命题角度一归纳概括新闻内容命题角度一归纳概括新闻内容归纳概括新闻内容，既可以指归纳概括整篇新闻的中心内容，归纳概括新闻内容，既可以指归纳概括整篇新闻的中心内容，也可以指归纳概括
40、某则材料报道的中心事件或传递的主要信息。也可以指归纳概括某则材料报道的中心事件或传递的主要信息。一、明辨题型一、明辨题型掌握常见设问方式掌握常见设问方式1 1材料一报道的主要内容是什么？请简要概括。材料一报道的主要内容是什么？请简要概括。2 2从材料一和材料二看，反映了哪些问题？请简要分析从材料一和材料二看，反映了哪些问题？请简要分析3 3阅读材料一，试概括说明材料传递的重要信息。阅读材料一，试概括说明材料传递的重要信息。4 4阅读下面的材料，简要概括材料反映的某类问题有哪些。阅读下面的材料，简要概括材料反映的某类问题有哪些。二、归纳概括内容要点的三个方法二、归纳概括内容要点的三个方法1 1抓
41、住关键部位，联系整体揣摩。抓住关键部位，联系整体揣摩。对新闻的中心内容而对新闻的中心内容而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真思考全文内容，概括时二者一定要有机位，同时要认真思考全文内容，概括时二者一定要有机结合。结合。2 2归纳层次要点，综合各层层意。归纳层次要点，综合各层层意。逐层地、由多段意思逐层地、由多段意思向中心意思的提炼。向中心意思的提炼。3 3提取关键信息，重新加以整合。提取关键信息，重新加以整合。有些材料，没有明显有些材料，没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或对几个的中心句或重要句子，考生必
42、须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳概括，相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳概括，由点到面，归纳概括出内容要点。由点到面，归纳概括出内容要点。（2018年全国卷3）9、在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。（6分）试题分析：此题考查对材料相关内容的筛选和分析概括能力。题干对答题内容作了两试题分析：此题考查对材料相关内容的筛选和分析概括能力。题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在条限制：一是必须是在“互联网互联网+”的影响下，二是必须限制在的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的图书出版业发生的变化变化”。这也就给答题者指出了答
43、题的方向和范围，从而降低了答题难度。答题时应。这也就给答题者指出了答题的方向和范围，从而降低了答题难度。答题时应从从“互联网互联网+”的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳，答题区域主：的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳，答题区域主：“借助借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。制。”“”“图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。息的筛选、
44、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。”“”“而在互联网条件下，版而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。产生更多的利润。”作答形式可以是概括作答形式可以是概括+分析，也可以是简述分析，也可以是简述9.开始数字化转型，并与新兴媒体融合；营销模式多元化，赢利模式多样化；图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。命题角度二命题角度二:筛选整合，比较异同筛选整合，比较异同一、明辨题型一、明辨题型掌握常见设问方式掌握常见设问方式1 1比较材料一和材料二，简
45、要指出两则报道内容有哪些异同。比较材料一和材料二，简要指出两则报道内容有哪些异同。2 2阅读材料一和材料二，两则新闻都报道了阅读材料一和材料二，两则新闻都报道了事件，概括说明它们各自传递的事件，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同之处。重要信息有哪些异同之处。二、解题步骤二、解题步骤多材料类比较异同题三步走：多材料类比较异同题三步走：第一步，审读题干，明确答题方向。第一步，审读题干，明确答题方向。1 1比较报道的对象。比较报道的对象。这类题目，在报道的对象上基本相同，都是针对某一现象进这类题目，在报道的对象上基本相同，都是针对某一现象进行的。行的。2 2比较报道的深度。比较报道的深度。有的
46、新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特征是仅有时间、有的新闻，仅就新闻事实进行报道，典型的特征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素；而有的新闻，除这些新闻要素之外，还有深厚地点、人物、事件等新闻要素；而有的新闻，除这些新闻要素之外，还有深厚的新闻背景、原因分析和结果预测。的新闻背景、原因分析和结果预测。3 3比较报道的宽度。比较报道的宽度。所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面。所谓新闻报道的宽度，就是新闻的涉及面。第二步，确定区域，筛选相关信息。第二步，确定区域，筛选相关信息。根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，并仔细筛选相关内容。并仔细筛选相关内容
47、。第三步，归纳整合，量分分条作答。第三步，归纳整合，量分分条作答。把筛选出来的相关内容，进行整合归纳概括，把筛选出来的相关内容，进行整合归纳概括，使之成为符合题干要求的答案，最好分条作答。使之成为符合题干要求的答案，最好分条作答。跟踪练习跟踪练习一、一、“共享经济共享经济”群文阅读群文阅读二、二、“人口老龄化人口老龄化”群文阅读群文阅读一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当
48、看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克马克思思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
