湘教版小学美术一年级上册全册教案(表格式)(DOC 29页).doc

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1、湘教版小学美术教案 一年级上册课 题: 第一课 大家一起画课时:总第 课时教学目标1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)教 学 过 程一、组织教学: 师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手:你都会画什么呀?) 二、导入新课:检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。)三、讲授新课:1

2、、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结:A、展评学

3、生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。教学反思课 题: 第二课 花花绿绿的糖纸课时:总第 课时教学目标1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。教学重难点1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学准备各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教 学 过 程一、组织教学: 1、师生问好。2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西)二、导入新课:三

4、、讲授新课:1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!还可以当书签呢12、展示作品范例:现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果。6、学生交流包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。8、小结:就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物

5、,送给辛勤的老师们。这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。教学反思课 题: 第三课 绕绕涂涂课时:总第 课时教学目标1、通过探索和实践,让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣。教学准备常规美术用具(学生)教 学 过 程一、组织教学: 1、检察学具。(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生) 2、师生问好。二、导入新课:三、讲授新课:1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师:小朋友

6、们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题)这个游戏的名字很有意思吧。不过,在做游戏之前我要先考考你们:我给大家分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?(小组之间可以讨论)2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣。师:大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。)学生选择工具,开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力,通

7、过介绍作品培养学生的语言表达能力。4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域。5、课堂小结:同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?学生谈想法。教学反思课 题: 第四课 有趣的拓印课时:总第 课时教学目标1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。教学准备一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品。彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具,师生问好。二、导入新课:三、讲授新

8、课:1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。2、教师提问:你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗?3、学生分组猜想、反馈。4、教师示范拓印的方法:将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸:右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。5、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。6、找一找,我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢?用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。7、作业:比比看,

9、谁拓印的花纹多,印得好。8、课堂小结:小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。(教师可在黑板上进行简单的示范)教学反思课 题: 第五课 我的太阳课时:总第 课时教学目标1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学重难点通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。教学准备课前收集有关太阳的图片、资料

10、(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具,师生问好。二、导入新课:激趣:体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?你为什么高兴呀?你喜欢太阳吗?让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。三、讲授新课:1、探索太阳:你知道有关太阳的知识吗?你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。2、想象太阳:播放种太阳,播种太阳就是播种希望,每个

11、人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?分小组讨论,教师参与讨论。反馈:“太阳象*脸,很亲切。”“太阳可以像我家的小狗,很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。 从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。B、太阳的光芒。C、太阳的颜色。4、布置作业:画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结:展评学生作业,总结本课的学习的内容。教学反思课 题: 第六课 奇妙的撕纸添画课时:总第 课时教学目标1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材

12、中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。教学重难点通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。教学准备供学生欣赏的示范作品、彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具。(介绍蜡光纸)师生问好。二、导入新课:1、启发谈话,导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具)提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学,让学生分析。学生讨论,分析作品的

13、制作方法。教师总结方法:撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢,要随意变换方向。撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:它像什么?教师反馈。5、添画游戏:先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范)6、教学小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。教学反思课 题: 第七课 做拼音卡片课时:总第 课时教学目标1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。3、

14、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸 水彩笔,油画棒,剪刀(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具,师生问好。二、导入新课:激趣:游戏:给拼音小子m照相。(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)三、讲授新课:1、拼音小子需要各种各样的家: 3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?2、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。3、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么?如:S像蛇:像蜗牛。但不对每个学生强求)。剪外形(卡片的外形丰富

15、多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)画图案(从图形、颜色考虑)穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)4、布置作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。5、学生完成作业,教师巡视辅导。6、反馈:说一说:你是怎样做拼音卡片的?7、游戏:拼音卡片真重要,读书识字少不了。做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。游戏规则:将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。8、教学小结:展评学生作业。教学反思课 题: 第八课 小鸟找家课时:总第 课时教学目标1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料

16、不拘束。3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学重难点使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教学准备常规美术用具(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具,师生问好。二、讲授新课:1、教师讲述自编故事:小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。2、出示教科书第十页的放大挂图。要求学生看图思考,互相讨论:“说说小鸟是怎样找家的。”3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家

17、呢?学生又带着疑问开始思索。5、看书P11,分组讨论:“小作者是怎样帮小鸟找家的?谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?6、教师小结:小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。7、将一些作品启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。即:“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。”并作简单的示范。8、布置作业:谁能想办法帮小鸟找到家呢?把你的想法画下来。9、巡视辅导。发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。11、小结:抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。并亲手将画得好的贴在班

18、上学习园地中。B、总结本课的学习的内容教学反思课 题: 第九课 鸟语花香课时:总第 课时教学目标1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑制作能力。教学重难点1、头饰带子的长短要合适头型。2、 指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。教学准备小鸟叫声音乐,森林的挂图,我们的祖国是花园歌曲录音带 卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具,师生问好。二、讲授新课:1、谈话:同学们,你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:你们听到了什

19、么声音 (小鸟的叫声)2、放录像,引导学生观察,并揭示课题。(引导学生:我们要一个鸟语花香的世界)3、欣赏教材P12、134、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。5、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:(1)画或剪贴(注意色彩搭配)(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)(4)组合6、布置作业:让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。7、学生做作业,教师巡视辅导。8、游戏:播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。9、教师小结:同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。花

20、和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。教学反思课 题: 第十课 小动物盖房子课时:总第 课时教学目标1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受制作的喜悦。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学重难点从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,引导学生用自己构想方法表现创作。教学准备音乐,示范作品 常规美术用具(学生)教 学 过 程一、组织教学: 检察学具,师生问好。二、讲授新课:1、创设情景:同学们,今天我们一起来欣

21、赏一段音乐,你听到了什么?小鸟的叫声、小溪的流水声小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜!房子被大风刮倒了,怎么过冬呢?小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子,可该建个什么样的房子呢?小朋友,你能给它们出个好主意吗?2、 学生们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的?3、 根据学生讨论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋)并揭示课题:我们就同小动物们一道来盖房子吧。4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的?它们都有哪些优点。5、分小组讨论。(教师可作提示:小木棍和橡皮泥盖的房子最结实:画的房子最漂亮:贴的房子最古朴

22、)欣赏教材:P15,猜猜这些都是谁的房子?6、布置作业:为你喜欢的小动物盖一所房子。(学生独立作业。可以根据实际设计第二课时,安排学生们分组作业,对学生进行“团结就是力量”的教育)7、学生作业,教师巡视辅导。8、教师小结:请学生说说你是给谁盖的房子?为什么要用这种材料?这样设计?教学反思课 题: 第十一课 数字变变变课时:总第 课时教学目标1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点1、培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。2、发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。教学准备范图若干。教 学 过 程一、组织教学。1、检查学生学习用品准

23、备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、 出示象形数字。 师:“猜猜这是什么数字?你为什么这么猜?”2、 学生讨论并回答问题。3、 小结:这些数字就象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文。4、 师:“如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了。”小结:今天我们也要来学一

24、回古人,将文字进行变化,变成有趣、好玩的变体数字,一起来学习数字变变变。板书课题:数字变变变。三、讲授新课。(一)方法一:象形。1、出示“花”字。“看到这个字,你想到了些什么?”2、出示范作。“你最喜欢哪一个数字?说说理由。”3、小结:“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样改变,都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4、板书:象形。5、欣赏作品:鸟、菊、油、果、笔、雨伞。(二)总结。1、师:“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式一定要符合。”2、举例:93、板书:内容与形式符合。四、欣赏学生作品。讨论:你喜欢哪个数字?

25、还可以怎样修改?五、学生作业。1、要求:每人独立完成至少两个变体字。2、提供各类图片3、出示:超级变变变擂台,激发学生参与竞争。4、展示学生作品,简要点评。六、课前小结。1、展示另外的一种变体数字。2、 师:“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。”教学反思课 题: 第十二课 会飞的娃娃(第一课时)课时:总第 课时教学目标1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。2、养成爱护环境的好习惯。教学重难点1、培养学生动手动脑的好习惯,激发学生的想象力。2、制作出具有创新和趣味的娃娃样式。教学准备塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸

26、等(学生)教 学 过 程一、组织教学。二、导入新课三、讲授新课1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。请学生观察:这些娃娃都是用什么材料制作的。学生回答。(塑料袋)2、如何制作这些娃娃呢?要求学生分小组进行观察,并研究制作方法,并且思考还有其他的制作方法吗?给学生足够的时间进行讨论,研究。教师参与到学生的讨论中加以辅导。3、提问:请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。学生回答问题。教师加以诱导。4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。5、提示:设计的关键:A、造型 B、颜色的搭配 C、效果(样式独特具有个性,色彩亮丽)6、学生制作,鼓励学生相互间的帮助与学习。放音乐,学生制作

27、。教师巡视辅导。7、课堂小结:由学生来评议作品的优缺点。教学反思课 题: 第十二课 会飞的娃娃(第二课时)课时:总第 课时教学目标1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”,利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。2、养成爱护环境的好习惯。教学重难点做游戏。环境教育。教学准备让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。教 学 过 程一、组织教学。二、导入新课三、讲授新课1、激发兴趣放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。2、要求没有制作完的同学继续完成,鼓励其他的同学帮助。3、交代本节课的安排:做游戏 会飞的娃娃接力赛把学生带到操场,分组进行接力比赛。4、要求:

28、看谁的娃娃做得最结实,在比赛完以后都能完好无损。学生还要评出“最漂亮的娃娃”,“最有个性的娃娃”。5、学生游戏教师注意学生的安全。6、游戏结束。要求学生思考:我们该如何保护好环境,自己该做哪些事情。提醒学生收拾操场的纸屑。组织学生回教室。教学反思课 题: 第十三课 猜猜我是谁 (第一课时)课时:总第 课时教学目标1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”,认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。教学重难点1、培养学生动手动脑的能力。2、制作出别具一格的面具。教学准备示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。教 学 过 程

29、一、组织教学(1分钟)查用具、安定情绪。二、讲述新课(8分钟) 1、展示教师示范作品,激发学生的兴趣。2、抛出课题,分组完成面具的作业。3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。4、所采取的主要方法:撕一撕,贴一贴,5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配,但不做重点讲解。6、出示相关资料7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑:A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗犷、奔放的。C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹,金钱图形就形象地说明

30、人物象豹一样的凶狠:白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。8、出示学生的优秀作业。三、布置作业1、学生开始制做(25分钟)2、教师巡回辅导,重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。教学反思课 题: 第十三课 猜猜我是谁 (第二课时)课时:总第 课时教学目标1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”,认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。教学重难点1、感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。2、激发创作灵感。教学准备教 学 过 程一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课

31、做游戏,猜猜我是谁。要求学生准备好面具,可以相互交换,然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。三、放音乐背景。学生游戏。四、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好,好在哪里。如果有时间,教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具,让学生感悟面具的美和创作的欲望。使学生明白民族的东西才是最有价值的,激发对民族的热爱之情。五、课堂小结:教学反思课 题: 第十四课 变 脸(第一课时)课时:总第 课时教学目标1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重难点1、 折折画画,玩玩变脸的游戏。2、 能具有创

32、新的折纸。教学准备纸,剪刀,胶水,水彩笔。教 学 过 程一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课:1、教师演示变脸的游戏,激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析:3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导: 由学生来讲解他准备如何折?教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后,带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示:关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结。教学反思课 题: 第十四课 变 脸(第二课时)课时:总第 课时教学目标1、掌握折纸的基本要求,能熟练地

33、折出“脸”形,并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重难点1、 折折画画,玩玩变脸的游戏。2、 有较好的想象力和表达力。教学准备教 学 过 程一、组织教学1、检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课三、讲授新课:1、游戏,故事擂台赛学生运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事,也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏。教师在旁边组织。3、游戏结束。评比出优秀的变脸,故事,表演天才。4、课堂小结布置作业,回家讲给爸爸妈妈听。教学反思课 题: 第十五课 穿花衣的热

34、带鱼课时:总第 课时教学目标1、掌握拉折的方法,折出热带鱼。2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。教学重难点1、 制作出漂亮的热带鱼。2、 具有独特的个性特征。教学准备常规美术用品。教 学 过 程一、组织教学。二、导入新课三、讲授新课。 1、放音乐,用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。提问:想知道老师的小鱼是什么做出来的吗?2、问:看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗?这是热带鱼,具有鲜明的色彩。我们也来做一条漂亮的热带鱼。3、要求学生摘去示范作品鱼,研究如何制作。学生讨论,教师引导。4、学生回答。学生折出纸鱼。5、引导学

35、生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。请学生认出书中是用了哪些颜色,他们是如何搭配的。学生谈自己的感受。6、教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。7、学生涂颜色教师巡视辅导。8、课堂小结:挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。学生来评讲哪些的不足和不错的地方。教学反思课 题: 第十六课 寻找美丽课时:总第 课时教学目标1、能关注身边事物,并从中发现美和欣赏美。2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征,并画出物品的一些特征。3、在活动中表现出合作的态度。教学重难点1、 培养学生的观察能力。2、 感悟生活的细小的美丽。教学准备带上家里的漂亮的小摆设(学生)。教 学 过 程一、组织教学。二、导入新课

36、三、讲授新课。1、在事先做了要求,要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下,让同学们把自己的东西都摆出来。2、要求学生挨着参观。参观完以后请学生席地而坐,要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。3、教师参与到学生的讨论中去,并引导学生。学生发表自己的看法。请学生上讲台讲,要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。在期间,鼓励其他学生参与进来,发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。充分给学生表诉的时间,并纠正在表达时的语言方面的问题。4、评出表达不错的同学。加以表扬。5、学生作业,画出自己最喜爱的物品的概貌,从而培养学生的观察

37、能力。教师巡视辅导。6、课堂小结:要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。教学反思课 题: 第十七课 童年的手印课时:总第 课时教学目标1、体验玩泥手印的乐趣,陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。2、观察自己的手印,基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表现出灵巧地拍压泥板,并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。教学重难点1、 在泥巴上压出手的不同的形状。2、 感受泥巴的感觉。教学准备彩泥教 学 过 程一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课。1、教师教儿歌:小手小手真能干,又拍又压心花放。边说,边跟着老师做手势。放音乐,跟着音乐做不同的手势。2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。请学生猜

38、一猜是什么。3、问:你们也想印吗?要求印出具有独特个性的手印。4、放音乐,让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。教师巡视辅导。5、鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。组织学生相互学习了解。6、学生继续完泥巴。学生谈自己完泥巴的感受。7、找出自己最喜爱的形象。8、课堂小结:请学生思考泥巴有什么用处?引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境,地球等。教学反思课 题: 第十八课 美丽的铅笔头课时:总第 课时教学目标1、掌握捏泥的基本制作方法,制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。3、能制作出有一定个性的铅笔头。教学重难点1、 制作出有个性的铅笔头。2、 感悟制作中的美。教学准

39、备泥巴教 学 过 程一、组织教学二、导入新课。1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头,学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。2、问:同学们,今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点? 铅笔头小结: 铅笔头,即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观,色彩漂亮,选材范围很广。你们看看手中的材料,我们今天要用什么材料制作铅笔头? 3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。(板书)泥做的挂件。三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕,读讨论题目。(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:) (

40、2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组讨论)让学生充分发表见解。2、复习旧知识,为学习新知识作铺垫。复习浮雕的制作方法,生答,师用投影仪将知识点打在大屏幕上 (板书:制作方法:浮雕技法)。(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。 3、加强学生对艺术表现的认识。(1)让学生进一步讨论,了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。四、艺术实践。1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨,共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。提问

41、:在制作时,你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)2、布置创作要求。发挥你的想象力和创造力,塑造出你喜爱的形象,塑造时要大胆,突出事物某一方面的特征,要与众不同。泥稍干后,可以用水粉涂上颜色,进行装饰。色彩鲜艳漂亮。(出示资料,提供给学生,扩大学生创作空间)4、学生创作,教师巡视辅导。五、作品展评1、自己评价,组内交流。2、各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会,怎样想的,又是怎样做的。3、师生评议,为作品命名,举行小型作品展。六、课堂小结,布置作业今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头,其实在我们生活中有很多普通的,甚至是废旧的东西,只要用我们聪明的头脑和广博的知识,就可以创造出好多精

42、美、有趣的艺术品。那么,我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料,下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。教学反思课 题: 第十九课 花儿朵朵课时:总第 课时教学目标1、初步体会由几何形构成的秩序美感,积极尝试多种拼法。2、能将拼出的图形的大体形状画出来,提高基本形的认识把握和动手能力。3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。教学重难点1、 引导学生感受花的美,分析花的结构,表现各种各样的花。2、 了解的花结构,拓展学生对花的表现能力,引导学生对美的追求。3、 运用实物观察了解花的结构,运用几何形组合的方法表现各种各样的花。教学准备常规美术用具,拼图的几何形学具。教

43、学 过 程一、组织教学 预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、复习旧知识 师:“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状?” (教师不断地展示不同的几何形) 生:(红色的圆形,黄色的三角形,绿色的椭圆形) 教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。三、导入新课 师:这是什么? 生:这是花。 师:你喜欢花吗?为什么? 生:很喜欢,因为花很美 师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。 今天就让我们一同进人鲜花的世界。四、讲授新课 1、欣赏书上的插图。 师:这里的花多不多? 生:这里的花很多。 师:这里很多花成了鲜花的世界,你喜欢哪种颜色的花? 生:我喜欢红色、黄色、粉红色的花。

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