1、难忘的泼水节难忘的泼水节17171.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点）（重点）2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：为什么说为什么说19611961年的泼水节是难忘的？年的泼水节是难忘的？u
2、 串珠问题：串珠问题：1.1.泼水节是哪个民族的节日？泼水节是哪个民族的节日？2.2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？3.3.傣族人民是如何欢迎周总理的？傣族人民是如何欢迎周总理的？4.4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？周总理和傣族人民是如何过泼水节的？为什么说1961年的泼水节是难忘的？边听边听边想边想听录音回顾课文1.“今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。要和他们一起过泼水节。”傣族人民高兴的原因是什么？因为周总理要和他们一起过泼水节，因为周总理
3、要和他们一起过泼水节，“敬爱敬爱”表现了周总理深受人们爱戴。表现了周总理深受人们爱戴。2.2.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”这句话说明了什么？从从“四面八方四面八方”可以体会到来的人特别多；从可以体会到来的人特别多；从“赶赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。3.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯好像铺上了鲜红的地毯。”这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？这是一个比喻句，用这是一个比喻句，用“鲜红的地毯鲜红的地毯”
4、来比喻撒满来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。4.4.“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。同傣族人民一起跳舞。”周总理的装扮体现了什么？周总理的装扮体现了什么？体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。5.5.“傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水
5、，祝愿他健康长寿。康长寿。”“一边一边一边一边”表达了什么？表达了什么？写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，表达了傣族人民对总理的爱戴。表达了傣族人民对总理的爱戴。6.6.“多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，19611961年的泼水节。年的泼水节。”最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。感情。“多么幸福多么幸福”“”“多么难忘多么难忘”是傣族人民对是傣族人民对1961
6、1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。阅读方法解密：阅读方法解密：场场 面面 描描 写写u概念：概念：场面描写是对一个特定的时间或地点内许多场面描写是对一个特定的时间或地点内许多人物活动的总体情况的描写。人物活动的总体情况的描写。u作用：作用：它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。手段。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：因为因为19611961年的泼水节是周
7、总理和傣族人民一起过年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。怀，所以说是难忘的。为什么说为什么说19611961年的泼水节是难忘的？年的泼水节是难忘的？1 1.泼水节泼水节是哪个民族的节日？是哪个民族的节日？泼水节是傣族人民的节日。泼水节是傣族人民的节日。u串珠问题：2 2.为什么为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的节日，这次泼水节能够跟周总理一
8、起过，傣族人民非常节日，这次泼水节能够跟周总理一起过，傣族人民非常高兴。高兴。表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。3 3.傣族人民是如何欢迎周总理的？傣族人民是如何欢迎周总理的？人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来，在地上撒人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来，在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着着“周总理来了！周总理来了！”4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着周总理接过一只象脚
9、鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。课文结构课文结构难忘的泼水节难忘的泼水节傣族人民傣族人民 周总理周总理共度节日共度节日幸福难忘幸福难忘热烈欢迎热烈欢迎 高声欢呼高声欢呼泼水泼水 祝福健康长寿祝福健康长寿笑容满面笑容满面 敲鼓跳舞敲鼓跳舞泼水泼水 祝福祝福这篇课文写的是这篇课文写的是19611961年周总理和傣族人民一起过年周总理和傣族人民一起过泼水节
10、的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。情谊。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读十个鸡蛋十个鸡蛋毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来到了马龙县。到了马龙县。那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军。大休息，好养足精
11、神，继续行军。周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，
12、这下子魏国禄可高兴了。禄可高兴了。可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。说。两人一商量，赶紧跑回休息地。饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们：主席问他们：“这些东西哪儿来的？这些东西哪儿来的？”“买的！买的！”“对，是买的。对，是买的。”他看看这两个小战士，不大相信：他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人家买的？给了人家多少钱？多少钱？”两人不吱声。两人不吱声。“没有给钱吧？没有给钱吧？”两人你看看我，我看看你，只好说；两人你看看我，我看
13、看你，只好说；“老乡屋里没人，老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。说。”周副主席立即严肃起来：周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来的，不行。你们从哪里拿来的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命纪律，要好好检讨。纪律，要好好检讨。”两位小战士难过地低下头。两位小战士难过地低下头。周副主席换了温和的口气开导他们：周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、人民的子弟兵，绝不允许乱拿
14、群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。宣传，粉碎敌人的反革命宣传。”两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副主席恳求地小声说。主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，
15、好吗？多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？”周副主席想了一会，才勉强同意了。周副主席想了一会，才勉强同意了。条子是这样写的：条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道
16、歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、大娘收下。大娘收下。”周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：“好，好，你们赶快送去吧。你们赶快送去吧。”魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：“等等，送了条子，等等，送了条子，再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！”魏国禄这才高魏国禄这才高兴地走了。兴地走了。这篇课文写的是这篇课文写的是19611961年周总理和傣族人民年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现
17、了周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。心连心的深厚情谊。1.1.朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。人民一起过泼水节的。fngfng hunghung 象脚鼓象脚鼓 凤凤 凰凰 花花 银碗银碗 柏树枝柏树枝点拨：点拨：本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，朗本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，朗读时要充满幸福、快乐的感情，语调稍高。尤其最后一段，读时要充满幸福、快乐的感情，语调稍高。尤其最后一段，是全文的高潮，更应怀着深情朗读。是全文的高潮，更应怀着深情朗读。参考答案
18、：参考答案：周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。2.2.看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。读一读。参考答案：参考答案：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满
19、面地来到人群中。上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。，同傣族人民一起跳舞。一、拼一拼后认真写一写。一、拼一拼后认真写一写。y y tiotiotiotio ln chun shln chun sh uu jin minjin min y ychunchun chunchun huhu popo shnshn shntinknshntinkn一一 条条 条条 龙龙 船船 驶驶 过过 江江 面面一一 串串 串串 花花 炮炮 升升 上上 天天 空空二、照样子，
20、填一填。二、照样子，填一填。鲜红的（地毯）敬爱的（总理）鲜红的（地毯）敬爱的（总理）鲜红的（）鲜红的（）敬爱的（）敬爱的（）难忘的（难忘的（泼水节泼水节 ）（咖啡色咖啡色 ）的长裤）的长裤难忘的（）难忘的（）（）的长裤（）的长裤（水红色水红色 ）的头巾）的头巾 （欢乐）的鼓点（欢乐）的鼓点（）的头巾（）的头巾 （）的鼓点（）的鼓点红领巾红领巾老师老师儿童节儿童节深蓝色深蓝色浅绿色浅绿色悲伤悲伤三、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。三、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。（）（）满面健康（）（）（）（）满面健康（）（）（）年（）度（）年（）度 （）面（）方（）面（）方_ _ _ 笑笑 容容长长
21、 寿寿一一 一一四四 八八一草一木一草一木五湖四海五湖四海 畅享语文畅享语文 作文指导：标点符号的运用作文指导：标点符号的运用课前演讲：课前演讲：小学语文第四册课文小学语文第四册课文标点符号的争吵 一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章
22、的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”有趣的标点符号（一）有趣的标点符号（一）我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正年轻人：年轻人：我敢保证，黑头我敢保证，黑头发，没有麻子，脚不大，端发，没有麻子，脚不大，端正。正。媒婆：媒婆：我敢保证我敢保证,黑头发黑头发没有没有,麻子麻子,脚不大端正。脚不大端正。有趣的标点符号（二）有趣的标点符号（二）我今天带了一个大便当作午饭吃。我今天带了一个大便当作
23、午饭吃。倒霉孩子：倒霉孩子：我今天带了一个我今天带了一个大便，当作午饭吃。大便，当作午饭吃。有趣的标点符号（三）有趣的标点符号（三）下雨天留客天天留我不留下雨天留客天天留我不留1 1、下雨天留客天，天留我不留。、下雨天留客天，天留我不留。2 2、下雨天留客天，天留，我不留！、下雨天留客天，天留，我不留！3 3、下雨天留客天，天留我不？留。、下雨天留客天，天留我不？留。4 4、下雨天，留客天，天留我不留？、下雨天，留客天，天留我不留？5 5、下雨天，留客天，天留我？不留。、下雨天，留客天，天留我？不留。书写位置书写位置1 1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、问号、句号、感叹号、分号、冒号、
24、逗号、顿号，书写时，在格子的左下角。顿号，书写时，在格子的左下角。2 2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它符号共占一格。如：小明问老师：符号共占一格。如：小明问老师：“明天上学明天上学吗？吗？”4 4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。的后半边点在格内的左侧。3 3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在末尾只余一格，则写在一格内。末尾只余一格，则
25、写在一格内。4 4、间隔号书写占一格，写在正中间。、间隔号书写占一格，写在正中间。5 5、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。，。？！：“。”？”！”-（）；、书写位置书写位置标点符号歌小小标点很重要，组成文章少不了。小小标点很重要，组成文章少不了。意思未完用逗号，一句完了用句号。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。提示下文用冒号，对话引用加引号。提示下文用冒号，对话引用加引号。标点符号用正确，文章清楚都称好。标点符号用正确，文章清楚都称好。儿歌视频标点符号歌 http:/ 1、妈妈妈妈看看见
26、见了了，忙忙给给笋笋芽芽儿儿穿穿上上一一件件又又一一件件衣衣服服，还还不不停停地地唠唠叨叨“：千千万万别别着着凉凉。”2 2、呀呀！门门前前的的玫玫瑰瑰已已经经长长得得很很高高了了，可可是是浓浓密密的的绿绿叶叶中中，一一朵朵花花也也看看不不到到了了。3 3、“请请 问问您您是是小小明明的的妈妈妈妈吗吗？”4 4、他他连连连连拱拱手手，说说“：多多谢谢你你的的指指教教。”5 5、红红楼楼梦梦是是四四大大名名著著之之一一。句号：句号：表示一句话或一个意思已经说完。表示一句话或一个意思已经说完。1 1、用在陈述句的末尾。、用在陈述句的末尾。如：如：我们正在值日。我们正在值日。2 2、用在语气舒缓的感
27、叹句末尾。、用在语气舒缓的感叹句末尾。如：如：他的衣服真漂亮。他的衣服真漂亮。3 3、用在祈使句末尾。、用在祈使句末尾。如：如：请你把上关上。请你把上关上。问号：问号：表示疑问或反问。表示疑问或反问。1 1、用在疑问句的末尾。、用在疑问句的末尾。如：如：这是谁的衣服？这是谁的衣服？2 2、用在反问句的末尾。、用在反问句的末尾。如：如：这不正是我的小猫吗？这不正是我的小猫吗？3 3、用在语气舒缓的祈使句末尾。、用在语气舒缓的祈使句末尾。如：如：请你把书借给我用一下，好请你把书借给我用一下，好吗？吗？感叹号：表示感叹的语气感叹号：表示感叹的语气。1、一般用在感叹句的末尾。一般用在感叹句的末尾。如：如：他长得真帅呀！他长得真帅呀！今天的天气真好啊！今天的天气真好啊！2 2、用在感叹词的后面。、用在感叹词的后面。如：唉！一条好大的鱼已经上了如：唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！钩，又跑了！
