1、课题 Unit 2 Look at my family photo .课型新授教学三维目标1、 能听懂、会读、会说句型“Is this your sister ? Yes, he is ”并能在实际情景中运用。2、 能听、说、认读单词brother,sister ,uncle,aunt ,cousin 。3、 使学生在学习中乐于感知并尝试使用英语。调动学生学习积极性，使学生积极参与课堂学习活动。重点Is this your sister ? Yes, he is 教法Imitation and group learning method难点Cousin的发音学法先学后教，以学定教教具录音机、磁
2、带学具单词卡片、课件图片 录音机程序教学内容师生活动设计设计意图时间Step 1Step 2Step 3Step 4Step5Step 6Warming upPresentationPracticeConsolidationSum UpHomework1、 Greeting2、 Free talk3. Let us say a chant4. Review the wordsFather mother grandfathergrandmother this that1.师出示自己家属的照片，向生介绍：Look,this is my family photo , this is myfather
3、 this is my mother.this is my uncle, this is myaunt, this is my brother,and this is my sister. I have a big family.边介绍边板书family.同时指着手里的照片说photo。板书题目Unit 2 Look at my family photo .教师出示动物园的图片，事先用卡纸将图片中的tiger, panda, lion, elephant四种动物遮住，要求学生用上一课所学句型This is介绍图中出现的动物，当只剩下最后四个被卡纸遮住的动物时，教师指着其中一张卡纸说：“Is t
4、his your.?” 重复两三次，并做出疑惑的表情，然后一边把卡纸拿掉一边回答：“Look! Its a lion.”由此导入本课的核心句型Is this your.?及单词lion。教师手拿人物图片问，全班同学一起回答：“Hes a”然后按次序回答。1、 游戏Whats missing? 教师出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。2、 看谁记得多。教师可将学生分成两大组，并出示人物图片，让学生仔细观察一分钟后，用若干纸将挂图中的人分别遮住。3、 听单词造句子。What have you learnt today?完成书中练习。听录音跟读本课内容。小组合作创编对话。形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。实物带领大家学习新单词，吸引学生目光。小组讨论，并加分，激发学生的好胜心理，利于课堂教学。出示照片，学生会对课文产生兴趣，并对学生进行德育。鼓励语言，a za a za fighting,以及表扬语言hey, hey, wonderful; 学生动作富有活力与朝气.2分15分15分6分1分1分板书设计Unit 2 Look at my family photo .
