1、语文 三年级 上册第一课时第二课时1 1 大青树下的小学大青树下的小学 聊一聊：聊一聊：我们每天在学校中我们每天在学校中学习、生活，校园里的哪些地方是学习、生活，校园里的哪些地方是你经常去的？你最喜欢在学校里做你经常去的？你最喜欢在学校里做什么？什么？第一课时初读课文，圈圈画画初读课文，圈圈画画 遇到不认识的生字借助拼音拼读遇到不认识的生字借助拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。一下，读不通顺的地方反复多读几遍。圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感圈画出你觉得难读的字音或有新鲜感的词句。的词句。摔摔 跤跤坪坪坝坝凤凤尾竹尾竹洁洁白白 bbshuishui jiojiofnfn jiji打打扮
2、扮bbn n鲜鲜艳艳yyn n我们一起来读一读这些难读的字吧！我们一起来读一读这些难读的字吧！飘飘扬扬yyn n 归类识记：归类识记：都有都有“扌扌”，表示手部动作。，表示手部动作。组词：水坝、组词：水坝、堤坝堤坝坪坝坪坝 铜钟铜钟钅钅钅钅 与土有关，与土有关，组成词语指平坦组成词语指平坦的场地。的场地。与金属有关，与金属有关，指用金属铜制作指用金属铜制作的钟。的钟。有新鲜感的词语有新鲜感的词语它们都是表示事它们都是表示事物名称的词语。物名称的词语。绒球花绒球花 凤尾竹凤尾竹看看课文插图，了解一下这两种植物吧！看看课文插图，了解一下这两种植物吧！凤凤认识了凤尾认识了凤尾竹，就能记竹，就能记住住
3、“凤凤”字字啦！啦！傣族傣族景颇族景颇族阿昌族阿昌族德昂族德昂族 这些这些表示民族的词语表示民族的词语真新鲜！结合课后真新鲜！结合课后的资料袋了解一下吧！的资料袋了解一下吧！这些这些表示事物名称的词语表示事物名称的词语你们是不是也你们是不是也感到很新鲜呢？感到很新鲜呢？孔雀舞孔雀舞摔跤摔跤 交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！有新鲜感的句式吧！这时候，窗外十分安静，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。学们读课文。学生上课时，窗外的情
4、景是不是让你很有新鲜感呢？学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？窗外这么安静，窗外这么安静，同学们朗读的同学们朗读的声音该是多么声音该是多么好听、学习多好听、学习多么认真啊！么认真啊！这些山林里的朋友，是那样这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。好奇地听着。有新鲜感的句式有新鲜感的句式 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生花和太阳花的小路上，走来了许多小学生 想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试着用上着用上“从从从从从从”的句式说一说。的句式说一说。从从 ，从，从
5、，从，从 ，走来了许多学生。走来了许多学生。小河边小河边梯田里梯田里郁郁葱葱的竹林里郁郁葱葱的竹林里这个句子有三这个句子有三个个“从从”字！字！走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。你能用这种你能用这种“有有有有有有还有还有”的的句式仿写句子吗？句式仿写句子吗？，有，有 的，有的，有 的，有的，有 的，还有的，还有 的。的。我的水彩笔颜色真多呀我的水彩笔颜色真多呀红色红色蓝色蓝色粉色粉色黄色黄色 同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高
6、飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。你能用你能用“向向向向向向”的句式写句子吗？的句式写句子吗？早上来到学校，我向早上来到学校，我向 打招呼，打招呼，向向 问好，向问好，向 敬礼。敬礼。高大的梧桐树高大的梧桐树门口的保安叔叔门口的保安叔叔值周的老师值周的老师这个句子有三这个句子有三个个“向向”字！字！这些词句是不是很新鲜呢？体会完这些词句后，我们再来读一读课文，说一说你觉得这所学校的特别的地方在哪里吧！整体感知整体感知 上课时，窗外的小动物们好像也在听课；上课时，窗外的小动物们好像也在听课；下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！学校景物多
7、特别啊！有铜钟、大青学校景物多特别啊！有铜钟、大青树、凤尾竹树、凤尾竹我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。请同学们自由朗读第一自然段，一边读一边想象课文所描写的画面，说一说：这所学校有哪些特别的地方？（课后第二题）互动课堂互动课堂（）的山坡）的山坡（）的山坡）的山坡 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。高高低低高高低低草木葱茏
8、草木葱茏（）的坪坝）的坪坝平整平整（）的坪坝）的坪坝空旷空旷（）的小路）的小路开满鲜花开满鲜花上学路上的情景让你想上学路上的情景让你想象到了怎样的画面？象到了怎样的画面？上学路上风景美丽，真特别！上学路上风景美丽，真特别！那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！学校是多么生气蓬勃啊，再把这个句子读一读吧！鲜明而美丽。鲜明而美丽。色彩华丽。色彩华丽。大家的服装鲜艳，大家的服装鲜艳，真特别！真特别！同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，
9、向高高飘扬的国旗敬礼。怎样打怎样打招呼？招呼？怎样问好？怎样问好？敬礼的动作是怎敬礼的动作是怎样的？样的？同学们很有礼貌，真特别。同学们很有礼貌，真特别。和老师一起再来读读第一自然段，用自己的话和老师一起再来读读第一自然段，用自己的话说说这所学校有哪些特别的地方吧！说说这所学校有哪些特别的地方吧！这所小学上学路上：这所小学上学路上：真特别！真特别！到学校后：到学校后：真特别！真特别！绒绒汉汉晨晨球球艳艳 服服 装装 扮扮 hnchn rn qi yn f zhun bn 最后，我们一起来学习第一自然段中出现的会写字吧！先读一读，再观察先读一读，再观察字形，给它们分类。字形，给它们分类。rnqi
10、绒球“戈戈”横横短短,斜钩长斜钩长竖撇要穿插到竖撇要穿插到左边提的下面左边提的下面注意笔画的穿插，左注意笔画的穿插，左右两部分要写得紧凑右两部分要写得紧凑重难点字书写指导重难点字书写指导f服第六笔是横折钩第六笔是横折钩一、给加点字选择正确的读音，用一、给加点字选择正确的读音，用“”“”画出来。画出来。扬起扬起(ynynynyn)汉族汉族(hnhnhnhn)摔跤摔跤(jiojiojiojio)坪坝坪坝(bbpp)打扮打扮(bnbnpnpn)凤尾竹凤尾竹(fnfnfnfn)课堂演练课堂演练 ()()的服装的服装 ()()的小鸟的小鸟 ()()的国旗的国旗 ()()的铜钟的铜钟 ()()的枝干的枝干
11、 ()()的老师的老师 二、在括号里填上合适的词语，让下二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。面的事物更有新鲜感。鲜艳鲜艳欢快欢快飘扬飘扬古老古老粗壮粗壮敬爱敬爱 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。同学们向花园里盛开的花儿微笑，向同学们向花园里盛开的花儿微笑，向翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。谁来读一读第一自然段？第一自然段描写了哪谁来读一读第一自然段？
12、第一自然段描写了哪些画面呢？我们一起交流下自己喜欢的词句吧！些画面呢？我们一起交流下自己喜欢的词句吧！第二课时 自由朗读第二、三自然段，边读边想象画面，试着说一说：这所小学在上课和下课时分别有哪些特别的地方？（课后第二题）互动课堂互动课堂上课的画面上课的画面 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。些山林里的朋友，是那样好奇地听着。想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜感的
13、词句的想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜感的词句的体验，结合上课时的画面，来感受体验，结合上课时的画面，来感受“上课时的特别上课时的特别”吧！吧！为什么为什么“不摇了不摇了”？为什么会为什么会“停停”在花朵上？在花朵上？小猴子为什么小猴子为什么变得安静了？变得安静了？为什么为什么“不叫了不叫了”？这所小学这所小学“上课时上课时”有什么特别的地方？和我们有什么特别的地方？和我们的学校做对比，填一填吧！的学校做对比，填一填吧！大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校 大青树下的小学上课大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。铃声是铜钟敲响的。班上许多不同民族的班上许多不同民族的学生一起上课。
14、学生一起上课。教室外还有山林里的教室外还有山林里的小动物来听课。小动物来听课。我们的上课铃声是电我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。脑控制播放的一段音乐。我们教室里没有那么多我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。民族的学生坐在一起上课。我们教室外面没有山我们教室外面没有山林里的小动物。林里的小动物。下课的画面下课的画面 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。看完画面后，一起来感受这所小学看完画面后，一起来感受这所小学“下课时下课时”的特别之的特别之
15、处吧！处吧！小鸟停在大青小鸟停在大青树枝头，叽叽树枝头，叽叽喳喳地歌唱。喳喳地歌唱。松鼠和山狸看到兴松鼠和山狸看到兴奋处，跳来跳去，奋处，跳来跳去，好像在为摔跤的同好像在为摔跤的同学加油。学加油。大青树下的小学大青树下的小学我们的学校我们的学校 下课了，大家在大青树下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。下跳孔雀舞，摔跤。同学们的活动引来了许同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。多小动物来看热闹。下课了，我们会玩跳绳、下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。舞、摔跤。没有小动物来看热闹。没有小动物来看热闹。这所小学这所小学“下课时下课时”有哪些特别的地方，
16、在表有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！格里填一填吧！齐读第四自然段，边读边想象画面，说一说：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃的墙上摇晃 这就是我们可爱的小学，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。一所边疆的小学。我为这所小学我为这所小学感到自豪！感到自豪！铜铜钟钟 凤尾竹的影子凤尾竹的影子我深深热爱我深深热爱这所小学！这所小学！这里的这里的环境真环境真特别！特别！大青树下的小学大青树
17、下的小学我们的学校我们的学校古老的铜钟古老的铜钟粗壮的大青树粗壮的大青树一排杨树一排杨树热闹的操场热闹的操场 这所小学这所小学“环境的特别环境的特别”体现在哪里？跟老师体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！一起来填一填表格吧！凤尾竹凤尾竹洁白的墙洁白的墙美丽的花坛美丽的花坛安静的图书室安静的图书室 一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）按按先先后后顺顺序序上学路上上学路上上课时上课时下课时下课时分分几几个个方方面面不同民族的小学生不同民族的小学生学校中的景物学校中的景物同学们上学的情景同学们上学的情景 我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一
18、说。（课后第三题）教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边图书室里教学楼前大树下图书室里教学楼前大树下1.1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。选一选：选择印象深的、最感兴趣的。2.2.细观察：在不同时间去观察。细观察：在不同时间去观察。3.3.用句式：用句式：“上课的时候上课的时候”“”“放学了放学了”等。等。例：上课的时候，例：上课的时候，同学们在认认真真地写同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。的声音都能听得见。读读 静静 停停 粗粗 影影d 左右宽窄不同左右宽窄不同左宽右窄左宽右窄左右同宽左右同宽左窄右宽左
19、窄右宽 最后，我们一起来学习第二四自然段中的会写字吧！先观察结构，先观察结构，找异同。找异同。结构相同：结构相同：左右左右jntn c ynyng重难点字书写指导重难点字书写指导影左边要写得紧凑左边要写得紧凑三撇最后三撇最后一撇最长一撇最长 学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累吧！表示事物名称的：表示事物名称的：服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子表示动作的：表示动作的：表示事物或人物的：表示事物或人物的：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮 请你把有新鲜感的请你
20、把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！词语也进行分类整理吧！词语积累词语积累 来自不同民族的小学生，在祖国的大家来自不同民族的小学生，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这所小学的小学生一样，团结友爱！所小学的小学生一样，团结友爱！听一听，唱一唱：歌曲爱我中华听一听，唱一唱：歌曲爱我中华结构梳理结构梳理大青树下的小学大青树下的小学上学路上：上学路上：上课：上课：特别：友爱团结特别：友爱团结下课下课:环境：环境：学习认真学习认真 小动物听课小动物听课开心玩耍开心玩耍 小动物看
21、热闹小动物看热闹铜钟铜钟 大青树大青树 凤尾竹凤尾竹 白墙白墙不同民族不同民族绚丽多彩绚丽多彩来到学校：来到学校：课文描写了一所边疆小学课文描写了一所边疆小学 的的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的 和和 。欢乐祥和欢乐祥和团结团结友爱友爱主题概括主题概括 校园交响乐（节选）校园交响乐（节选）教室，像一只蜂巢。教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循
22、着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。啊！一只甜蜜的蜂巢。拓展延伸拓展延伸 请请你画一画你画一画有新鲜感有新鲜感的词句的词句，并读一读并读一读吧！吧！课堂演练课堂演练 这时候，窗外十分（安静这时候，窗外十分
23、（安静 平静），树枝不摇了，平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（招引摔跤、做游戏，（招引 逗引）来许多小鸟，连松鼠、逗引）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。1.1.用用“”“”选出括号里恰当的词语。选出括号里恰当的词语。一、阅读课文片段，回答问题。一、阅读课文片段，回答问题。2.2
24、.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出了突出了 。下课后同学们的欢乐和自由自在下课后同学们的欢乐和自由自在 二、二、我是小判官。我是小判官。(对的对的画画“”“”，错的，错的画画“”)”)1 1我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。生一起上学的情景。()2 2我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。读书和课下尽情玩耍的场景。()3 3本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。的孩子们在同一所学校共同学习。()三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象象,我要和小伙伴说说。我要和小伙伴说说。这是一所美丽的小学。这是一所美丽的小学。这是一所团结的小学。这是一所团结的小学。这是一所欢乐的小学。这是一所欢乐的小学。
