1、西欧庄园绝大多数绝大多数人口居住在庄园里人口居住在庄园里城市城市的空气使人自由。城市的空气使人自由。Stadt Luft macht freiStadt Luft macht frei德国民谚德国民谚学习目标：学习目标：1.1.知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程；知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程；2.2.了解手工业者和商人在社会转型中的作用；了解手工业者和商人在社会转型中的作用；3.3.了解欧洲大学的兴起。了解欧洲大学的兴起。阅读教材，回答下列问题：阅读教材，回答下列问题：1.1.西欧城市的西欧城市的兴起时间兴起时间和和兴起地点兴起地点？城市争取自？城市争取自由的由的手段手段
2、和取得自治的和取得自治的形式形式分别是什么？城市的分别是什么？城市的居民居民主要有哪些？主要有哪些？2.2.中世纪大学的中世纪大学的兴起时间兴起时间、课程内容课程内容及其及其特点特点？一、中世纪城市1.1.时间：时间：2.2.地点：地点：西欧生产西欧生产力的发展力的发展西欧兴起的城市虽然西欧兴起的城市虽然规规模大模大但是但是交通不便交通不便，城，城市还市还没有自治权没有自治权西欧城市的特点：西欧城市的特点：交通便利交通便利规模较小规模较小自由和自治自由和自治 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，了摆脱高
3、德理的统治，1212世纪初，琅城的居民凑了一大笔世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，民闻讯十分愤怒，11121112年，琅城居民发动年，琅城居民发动起义起义，成立，成立“公社公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到琅城，强行取消了公社。琅城居民坚
4、持斗争，直到11281128年路易年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。中世纪城市中世纪城市法国琅城法国琅城阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题：1 1、琅城争取自治权的方式是怎样的？、琅城争取自治权的方式是怎样的？2 2、琅城成功取得自治权的标志是什么？、琅城成功取得自治权的标志是什么？方式：金钱赎买和武力斗争。方式：金钱赎买和武力斗争。形式：从国王或领主手中取得证书形式：从国王或领主手中取得证书“特许状特许状”。3.3.争取自由和自治争取自由和自治方式：形式（取得自由与自治的标志）：金钱赎买和武力斗争从国王或领
5、主手中取得证书“特许状”局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。4.城市居民城市居民：城市居民：从事商业和贸易，通常比手工从事商业和贸易，通常比手工业者富裕业者富裕从事小商品生产，家庭既是作从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺坊也是店铺1.1.经济上：经济上：2.2.政治上：政治上：3.3.思想文化上：思想文化上：瓦解封建经济瓦解封建经济市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础为文艺复兴和宗教改革运动奠定基础二、大学的兴起时间：时间：美誉：美誉：特点：特点：巴黎大学巴黎
6、大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。课本相关史事课本相关史事材料二：材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。1313世纪，巴黎教师行会得世纪，巴黎教师行会
7、得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。在免赋税特权、司法特权、教育自主权。课本第九课正文课本第九课正文大学的兴起大学的兴起1 1、得到了教会或国王的支持、得到了教会或国王的支持2 2、有自主权（大学自治）、有自主权（大学自治）3 3、享有司法特权、享有司法特权免受地方世俗法官的审判，而须免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理由大学法庭独立审理二、大学的兴起时间：时间：美誉：美誉：特点：特点：得到了教会或国
8、王的支持；得到了教会或国王的支持；有自主权（大学自治）有自主权（大学自治）享有司法特权享有司法特权 课程：课程：巴黎大学巴黎大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学大学的兴起课程：课程：基础课程：七艺基础课程：七艺文法文法修辞修辞音乐音乐逻辑逻辑算数算数几何几何天文天文专业课程：法学、医学、神学专业课程：法学、医学、神学索邦神学院（巴黎大学前身）索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室博洛尼亚大学解剖教室从中世纪大学的课程设置上，你能得从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？到哪些历史信息？教会的影响教会的影响现实的需要现实的需要二、大学的兴起时间：时间：美誉：美誉：特点：特点：得到了教会或
9、国王的支持；得到了教会或国王的支持；有自主权（大学自治）有自主权（大学自治）享有司法特权享有司法特权课程课程巴黎大学巴黎大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学基础课程：基础课程：七艺（文法、修辞、逻辑、七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐）算术、几何、天文和音乐）专业课程：专业课程：法学、医学、神学法学、医学、神学课堂小结课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市城市特点：特点：产生行会教师学生行会兴起时间兴起时间基本特征基本特征课程设置课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特
10、权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲第第9 9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。罗伦萨都是中世纪著名的城市。西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一是意大利北部的一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、根特等城。在城
11、市兴起之前，西欧的土地已为尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。领主的盘剥。英国的伦敦英国的伦敦法国的巴黎法国的巴黎意大利的威尼斯意大利的威尼斯学习目标学习目标1.1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理
12、解教育和王权、教了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。权的关系，感受中世纪文化的繁荣。新课新课探究探究目标导学一：自由和自治的城市西欧城市重新兴起1010世纪世纪意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨法国的巴黎法国的巴黎英国的伦敦英国的伦敦兴起的地点兴起的地点在封建主和教会的领地上兴起的在封建主和教会的领地上兴起的兴起的条件兴起的条件生产力提高，手工业和商业的发展生产力提高，手工业和商业的发展 作为手工业作为手工业和商业中心的城和商业中心的城市如同市如同“中世纪中世纪的花朵的花朵”到处开到处开放。放。西欧中世纪城市，指西欧
13、中世纪城市，指11151115世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在状态。随着社会生产的发展，在1010世纪后期，特别是世纪后期，特别是1111世纪，西欧世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。起。西欧中世纪城市，有因手工业发达
14、应运而生，有因国内外贸易西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。背景资料 欧洲封建社会的城市与欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市同时期中国封建社会的城市有什么不同？有什么不同？英国伦敦：英国伦敦：4 4万万中国开封：中国开封：100100万万法国巴黎：法国巴黎：6万万1414世纪中西城市人口对比世纪中西城市人口对比争取自由和自治 为什么中世纪西欧流行一句谚语为什么中世纪西欧流行一句谚语“城城市的空气使人自由市的空气使人自由”？1212世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回
15、了城世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权市的自治权 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城 11121112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社公社”，杀死主教。，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争 11281128年路易六世被迫同意琅实行自治年路易六世被迫同意琅实行自治 法国琅城起义法国琅城起义常用手段常用手段金钱赎买和武力斗争金钱赎买和武力斗争取得成果取得成果“特许状特许状”争取自由和自治许多城市取得某种程度自由与特权；许多城市取得某种程度
16、自由与特权；部分城市成为自治城市部分城市成为自治城市目标导学二：城市居民的身份交通便利交通便利人口集中人口集中一一技之长技之长的人的人小商小贩小商小贩手工业者手工业者商人商人手工业生产手工业生产商业活动商业活动促进经济发展促进经济发展,城市兴起城市兴起。（1）逃亡农奴到来的作用和影响（2）西欧城市的特点西欧城市西欧城市的特点的特点手工业和商业中心手工业和商业中心市民与封建主斗争尖锐市民与封建主斗争尖锐市民阶级形成市民阶级形成手工业者手工业者银行家银行家商人商人早期资本早期资本家家面包师酿酒裁缝铁匠（3）行会：什么是行会？为什么成立？城市生活与乡村生活有何不同？城市生活与乡村生活有何不同？农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。总总 结结 欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。度和封建等级制度以及基督教的重大影响。国家国家项目项目西西 欧欧中中 国国政政 治治经经 济济主要阶级主要阶级皇权相对弱小，封建主割皇权相对弱小，封建主割据一方。据一方。庄园制经济庄园制经济领主和农奴领主和农奴中央集权中央集权一家一户小农经一家一户小农经济济地主与农民地主与农民中国与西欧封建制的比较中国与西欧封建制的比较
