1、贝壳之歌贝壳之歌教学设计教学设计 （唱歌课） 一、作品分析一、作品分析 贝壳之歌是人教版教材三年级下册第五单元七彩的生活中的演唱曲 目，这一单元的歌曲都是以表现儿童丰富的课余生活为主的。贝壳之歌是一 首来自荷兰的儿童歌曲， 歌曲旋律优美， 歌词浅显易懂， 生动地描绘了海风吹拂， 海浪摇曳，还有小贝壳的可爱的形象。歌曲为四三拍的二声部合唱曲，分为三个 乐句，二、三乐句采用了“同头换尾”的旋律，合唱以三度为主，达到了饱满的 和声效果。 二、教学目标二、教学目标 1体会歌曲的情绪，能用有表情的、优美的声音演唱歌曲 2. 能够准确演唱贝壳之歌高低两个声部的旋律。 3通过合唱，体会声音的均衡与和谐之美。
2、 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 教学重点：能够准确演唱贝壳之歌的高低声部旋律。 教学难点：在合唱时能做到声部的和谐和声音的统一。 四、教学过程四、教学过程 一、 导入 1、播放图片，让学生回答自己想象到了什么。 2、分享在海边看到的东西，以及到海边时喜悦的心情。 3、师小结，引出海浪的歌声和贝壳的歌声，进行简单的合唱训练。 4、引出课题。 二、聆听歌曲 1、初听歌曲，说说歌曲当中都唱了些什么。并根据老师的指挥手势，说出 歌曲的节拍。并说出强弱规律。 2、复听歌曲，边听边挥拍。并提问：这首歌曲的演唱形式是什么？ 3、介绍歌曲的演唱形式（问答，讨论） 。 三、学唱歌曲 1、先进行低声部旋律
3、学习，请学生观察低声部旋律线条，发现旋律的相同 和不同之处。介绍“同头换尾” 。 2、低声部为“海浪”的歌声。师先范唱全曲低声部旋律曲谱。 3、学生跟师演唱低声部旋律曲谱，熟悉之后用“lu”来哼唱，指导学生的 声音和气息。 4、学生分组唱哼唱低声部旋律。 5、师生配合。师哼唱高声部旋律中每小节的第一个音，学生继续哼唱低声 部旋律。 6、学生之间分组配合。 7、用低声部旋律带入歌词。 四、学唱高声部旋律。 1、高声部的旋律是贝壳的歌声。老师范唱曲谱，学生跟唱。 2、找出同头换尾的旋律。 3、带入歌词到高声部旋律进行演唱。 五、师生合唱 1、师先弹两声部旋律和学生共同演唱低声部。 2、师弹两声部旋律，师小声唱高声部，学生唱低声部。然后再相互交换。 3、学生分组进行合唱。提示学生注意声音统一，学会聆听，使两个声部和 谐。 五、情感升华，完整演绎歌曲 师：大海真是一首奇妙的歌曲，既有海风的耳语，又有海浪、还有贝壳的美 妙歌声，大家一齐演唱才让我们的大海之歌如此丰富动人，希望同学们回家可以 多练习海浪和贝克的歌，下次的课堂我们再继续合作！
