1、口语交际：用多大的声音口语交际：用多大的声音观察图片，说说下面这些行为对吗？观察图片，说说下面这些行为对吗？上面的行为都是不正确的。上面的行为都是不正确的。在公共场所，要保持安静。在公共场所，要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？那在什么时候需要大声说话呢？交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演：本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。话？培养同学们良好的说话习惯。用多大的声音用多大的声音交际目标 1.1.知道不同的场合，该用不同的知道不同的场合，该用不同的音量说话。音量说话。2.2.学习根据
2、具体场合，用合适的学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流，并懂得这是文明、音量与他人交流，并懂得这是文明、有礼貌的表现。有礼貌的表现。交际指导 1.1.在不同的场合说在不同的场合说话的音量要有大小之分。话的音量要有大小之分。2.2.在公共场所，在公共场所，如图书馆、书店、如图书馆、书店、公交车上等，我们公交车上等，我们说话要轻声，以免说话要轻声，以免影响他人。影响他人。3.3.在特定的公共场合，如演讲、在特定的公共场合，如演讲、公开表演时等，我们说话的声音也应公开表演时等，我们说话的声音也应该洪亮。该洪亮。4.4.无论说话声音无论说话声音是大还是小，我们都是大还是小，我们都要保证吐字清晰、内
3、要保证吐字清晰、内容明了，让听话人能容明了，让听话人能听清楚、听明白。听清楚、听明白。说一说课本上的这三幅图的情景里说一说课本上的这三幅图的情景里应该用多大的声音说话呢？应该用多大的声音说话呢？交际范例 当我们在阅览当我们在阅览室里，说话时要尽室里，说话时要尽量压低声音，不要量压低声音，不要影响到其他看书的影响到其他看书的同学。同学。在办公室和老师说话时音量要适中，在办公室和老师说话时音量要适中，不能太大声，显得莽撞，也影响老师工不能太大声，显得莽撞，也影响老师工作；但也不能太小声，让老师听不清楚。作；但也不能太小声，让老师听不清楚。在讲台上发言在讲台上发言时要大声，要保证时要大声，要保证在教
4、室里的每一个在教室里的每一个同学都能听清楚你同学都能听清楚你说的话。说的话。口语交际：口语交际：用多大声音用多大声音 情境导入情境导入星期天，妈妈带明明去餐厅吃饭，星期天，妈妈带明明去餐厅吃饭，明明吃饭时不小心把衣服弄脏了，明明明明吃饭时不小心把衣服弄脏了，明明大声惊叫道：大声惊叫道：“妈妈，我的衣服脏了。妈妈，我的衣服脏了。”妈妈小声对明明说：妈妈小声对明明说：“不能大声讲话。不能大声讲话。”周一，上课了，老师叫明明回答问周一，上课了，老师叫明明回答问题，明明想起了妈妈的话题，明明想起了妈妈的话不不能大声能大声说话，于是就小声地回答老师的问题，说话，于是就小声地回答老师的问题，老师说：老师说
5、：“请你大声回答问题。请你大声回答问题。”明明明明有些糊涂了，到底该大声说话，有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话呢？还是小声说话呢？u在餐厅里要小声说话。在餐厅里要小声说话。u上课回答问题时要大声说话。上课回答问题时要大声说话。看一看看一看看图，用一两句话看图，用一两句话说说图上画的是什说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么么地方，有什么人，他们在干什么。演一演演一演 各小组派同学上台模拟表演上述三个各小组派同学上台模拟表演上述三个不同的情境，注意吐词清晰，举止大方，不同的情境，注意吐词清晰，举止大方，表演生动形象。表演生动形象。师生共同评价各小组的表演。师生共同评价各小组的表演
6、。有时候要大声说话，有时候要小有时候要大声说话，有时候要小声说话，不同的场合要用不同的音量。声说话，不同的场合要用不同的音量。看了三幅图片和同学们的表演，我看了三幅图片和同学们的表演，我们可以知道：们可以知道：想一想：想一想：什么时候要大声说话？什什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？为什么？么时候要小声说话？为什么？仔细看下面的三幅图片，试着回答这些问题。仔细看下面的三幅图片，试着回答这些问题。这样的环境，该用多大的声音说话呢？这样的环境，该用多大的声音说话呢？在在阅览室阅览室，声音要声音要轻轻，因为大家都在认，因为大家都在认真读书，只有小声说真读书，只有小声说话才不会打扰别人。话才不会打扰别人。这样的环境，该用多大的声音说话呢？这样的环境，该用多大的声音说话呢？在在教师办公室教师办公室，声声音要轻音要轻，因为其他老师，因为其他老师都在办公，只有小声说都在办公，只有小声说话才不会打扰他们。话才不会打扰他们。这样的环境，该用多大的声音说话呢？这样的环境，该用多大的声音说话呢？站在站在讲台上讲故讲台上讲故事时事时声音要洪亮声音要洪亮，让，让老师和全体同学都能老师和全体同学都能听清楚。听清楚。
