1、药物制剂技术课程教学设计12教学内容3教学实施4课程设置5考核与评价 特色与创新6教学反思目 录一、课程设置课程设计理念与思路课程培养目标课程性质及定位1.1课程性质及定位2006-2010 药物制剂技术是以药物制剂基本理论、技能为重点，注重应用，实践性较强的一门课程。在药学的各个岗位应用广泛，是中职药剂专业的必修课程。课程性质1.1课程性质及定位2006-2010 通过药物制剂基础理论学习和实验训练，使学生掌握药物制剂的基本知识、基本原理，熟练操作技能，培养严谨的科学态度，为后续参加职业技能资格考试和从事药品生产、销售、调剂等岗位工作奠定良好的理论基础和扎实的技能操作基础。后续课程：前期课程
2、：课程定位药学相关基本理论与操作1.2课程培养目标 1.掌握药剂基本理论、基础知识及常用制剂的制备方法、理解其制备原理 2.了解药品生产的工艺流程 1.熟练掌握粉碎、过筛、混合等基本操作技能 2.学会常见的剂型的生产操作技能 3.会运用质量标准控制产品的质量培养学生具有严谨求实的工作作风和自主学习、解决问题的能力，具有良好的团队合作能力和职业道德以职业能力培养设计教学目标能力培养岗位需求贴合岗位自主学习学生学习为中心1.3课程设计理念 培养高素质职业技能型人才岗位需求当堂练习当堂练习巩固升华巩固升华讲授新课讲授新课合作探究合作探究课堂小结课堂小结构建体系构建体系课后反思课后反思消化提升消化提升
3、1.4课程设计思路理论知识：-“够用实用”为原则，注重与考证要求、岗位需求紧密结合-重点突出以“学生”为主体复习旧课复习旧课温故知新温故知新导入新课导入新课激发欲望激发欲望布置任务布置任务资料收集资料收集分组讨论分组讨论拟定方案拟定方案教师讲解教师讲解学生提问学生提问GMP软件软件实训实训动画演示动画演示实训小结实训小结提交报告提交报告1.4课程设计思路实训技能：-基于“工作过程”设计教学，注重职业素养和职业能力训练-重点突出“能力是学生练会”的学生实训学生实训教师纠正教师纠正二、教学内容教材选择教学内容选取原则教学内容 分配重点与难点2.1教材选择 特点：内容贴近学生、贴近岗位、贴近社会；注
4、重针对性、适用性、通俗易通；不足：实训操作项目编写偏简略，课后练习习题量较少。学生可持续发展兼顾 依据 专业人才培养目标满足行业企业职业岗位的需求2.2教学内容选取原则 Contents2.3教学内容分配实训 72学时 三大模块 三十六个项目 72学时 三大模块 二十三个项目理论相辅相成缺一不可模块一：药物制剂技术基础知识（8学时）4个项目：剂型、药典、药品包装、GMP 模块二：常用药物剂型制备基础技能（20学时）10个项目：灭菌、制药用水制备、粉碎过筛、混合、干燥、配液.模块三：常用药物剂型制备专业技能（44学时）22个项目：（6个类别任务）固体剂型任务：散剂、颗粒剂、丸剂、片剂等液体剂型任
5、务：溶液剂、混悬剂、乳剂等半固体制剂任务：软膏剂、乳膏剂无菌制剂任务：注射剂、滴眼剂气体制剂任务：气雾剂、喷雾剂浸出制剂任务：糖浆剂、酒剂、酊剂教学内容-理论（72学时）模块一：基础操作技能实训（六个项目：14学时）实训一 查阅药典实训二 称量与量取实训三粉碎、过筛、混合实训四 浸提实训五蒸发与蒸馏实训六 过滤模块二：具体剂型制备技能实训（十五个项目：50学时）实训七：胶囊剂制备项目任务1：GMP仿真软件操作模拟实训-进入洁净区任务2：GMP仿真软件操作模拟实训-胶囊剂制剂线任务3：胶囊剂制备仿真车间实训实训二十一：无菌制剂项目任务1：GMP仿真软件操作模拟实训-制药用水系统任务2：GMP仿真
6、软件操作模拟实训-空气净化系统任务3：GMP仿真软件操作模拟实训-水针剂制剂线任务4：安瓿剂制备仿真车间实训-安瓿瓶灌封模块三：综合拓展技能实训共二个项目（8学时）实训二十二：乙酰水杨酸肠溶片的制备与质量考察实训二十三：盐酸雷尼替丁胶囊的制备与质量考察教学内容-实训（72学时）2.4教学重难点重点药物制剂的基本理论、基本知识常用制剂的制备方法总结归纳反复训练掌握重点难点根据制剂处方和要求选择合适的制备工艺药物制剂的制备技术要点和质量评价2.3教学重难点易化难点直观教学引导分析突破方法三、教学实施教学分析教学组织教学方法与手段教学效果3.1教学分析综合性强，实践性强，操作技能要求高课程特点不善于
7、学习枯燥的理论知识，乐于实践，综合运用知识的能力有待提高学情分析 “教、学、做”一体化“工学结合”教学模式教学模式 “教、学、做”一体化教学模式 学中做 做中学让学生早期接触药学相关工作岗位“工学结合”教学模式课前预习资料收集创设情境引入概述提出问题分组讨论GMP仿真软件模拟操作动画演示仿真车间实训教师指导反馈评估在线考核实验考核3.2教学实施-“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程课前预习资料收集创设情境引入概述提出问题分组讨论GMP仿真软件模拟操作动画演示仿真车间实训教师指导反馈评估在线考核实验考核以教师为中心先理论后实践理实不连贯填鸭式教学 学生被动
8、学习情绪低落以学生为中心学中做做中学理实一体以学带教 学生主动学习情绪高涨 理实一体化传统教学引导对比教学引导对比教学“教、学、做”一体化教学模式 教 法实物教学法案例教学 多媒体教学法3.3教学方法与手段布置任务分组讨论拟定方案滴丸剂滴丸剂实训项目：滴丸剂的制备 .分组实训教师指导讨论总结完善方案 1）任务驱动教学法脱模取栓质检包装 2）流程教学法教学项目：栓剂.生产流程基质及润滑基质及润滑剂的选择剂的选择药物的加入药物的加入方法方法栓剂的制备方法栓剂的制备方法热熔法制备栓剂的操作要点热熔法制备栓剂的操作要点质量要求及质量要求及检查项目检查项目知识要点零散知识点贯穿于整个生产流程！冷却削平注
9、入栓模熔化基质实训教学虚拟软件教学多媒体教学网路资源教学教学手段 Flash动画教学 视频教学单冲压片机压片过程胶囊剂填充过程教学手段胶胶囊囊剂剂填填充充过过程程教学效果学生学习反馈：乐于学习善于发现问题主动思考勤于动手 乐于实践教学效果成绩方面-12药剂西药药剂员资格考试分析：图1：理论成绩饼图 图2：实训成绩饼图综合评价学校企业教师学生四、考核评价40%职业素质30%专业知识30%岗位技能多方参与多方面课堂过程性考核在线理论和技能考核实训操作技能考核四、考核评价企业见习评价1.教学内容模块化 基础知识模块基础技能模块专业技能模块专业侧重内容体现本课程专业性五、课程改革五、课程改革最基本内容对课程基本知识有整体了解五、特色与创新最基本技能为专业技能学习奠定基础 基于学生认知规律，知识由浅入深，层层递进！A“教、学、做”一体化教学教室与实训室合为一体，讲中学，学中做，做中学C多元化评价企业+学校+教师、+学生多方参与职业素养、专业知识、岗位技能多层次考核B 基于“工作 流程”教学以实际生产流程为主线，将零散知识点贯穿于整个生产流程中2.教学模式与评价多样化五、课程改革五、课程改革五、特色与创新ABC教学内容不是一成不变的理论与实践融合点的选择教学方法与手段交叉运用总结教学方法及教学细节不断完善现代化教学手段和考核系统需不断改进和提高不足六、教学反思
