1、第七节 升华和凝华 【 教学目标 】 1、了解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量，能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。 2、能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。 【 重点难点 】 升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。 升华吸热、凝华放热 【 教学过程 】 引课设问： 前面我们已经知道了固态与液态、液态与气态可以相互转变，那么，固态与气态之间是否可以直接转变呢？让我们通过实验来探究这个问题。 一、升华与凝华 【实验】碘升华，凝华实验 （出示碘）若要使固态碘变成气态 ，气态碘变成固态碘，有何办法呢？ 学生进行实验，认真观察，并完成实验记录报告，进行交流
2、。 在学生归纳的基础上，引出升华和凝华的概念。以及升华要吸热，凝华要放热。 得出：升华：物质直接从固态变成气态的过程。（吸热） 凝华：物质直接从气态变成固态的过程。（放热） 升华，凝华的微观解释。 思考： 灯泡用久了其玻璃壁为什么会发黑？ 在日常生活中也不难见到升华和凝华的现象。如： （ 1）放在衣橱中的樟脑精，时间长了会变小，而 衣服仍然是干的，为什么？ （ 2）出示“针状雾凇”“冰棍”的图片 （ 3） 北方的冬天，洗的衣服冰冻起来，没见其熔化也会变干，这是为什么？ （ 4） 寒冷冬季的早晨，窗户玻璃上常会出现 “冰花 ”。你知道这是为什么吗？ 学生解释其原因。 教师介绍：人工降雨 过渡：那
3、么自然降雨是怎么形成的呢？ 小组讨论：降水的过程。 小结：升华与凝华，并简单复习 6 种物态变化。 钨丝 钨蒸气 固体钨 升华 凝 华 吸热 放热 生活中的物态变化还有很多，比如 : 展示云、雾、雪、露、霜的图片，并提问： a、这些物质都是由什么成分组成？ b、水的存在状态有三种，这些物质以什么状态存在？ c、那么 ，这些物质是水发生何种物态变化形成的？ 学生回答并总结 云：液化或凝华 雨：液化 雾：液化 露：液化 雪：凝固或凝华 霜：凝华 总结：固、液、气三态之间的转化 课堂练习 【 教学反思 】 -温馨提示： - 【 浙教版七年级上册 科学 全册教案、课件、试题、素材、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
