1、10 岳阳楼记 1有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。 2赏析精练、生动的语言及精彩语段。 3学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。 4深刻理解和正确评价范仲淹 “ 先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 第 1 课时 一、导入新课 封建时代许多有志的文人士大夫都把 “ 穷则独善其身，达则兼济天下 ” 当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹 “ 不以物 喜，不以己悲 ”“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” ，更是 表现出了阔大
2、的胸怀和远大的抱负，成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇岳阳楼记。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解写作背景 作者简介： 岳阳楼记选自范仲淹全集，作者范仲淹 (989 1052)，字希文，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受极深。 26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副 使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和， 范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以 “ 恩荫 ” 为官、选用干练的人员、严格执行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太
3、守。后在赴颍州任途中病死。谥号 “ 文正 ” ，世称 “ 范文正公 ” ，有范文正公集传世。 写作背景： 岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲 淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自 负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 岳阳楼
4、： 在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名 “ 岳阳楼 ” ，常 与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 目标导学二 ：梳理文言字词，疏通文义 1请根据课文注释疏通文义。 2积累文章中常见的文言现象。 【一词多义】 (1)和：政通人 和 (和乐 ) 至若春 和 景明 (和煦 ) (2)通：政 通 人和 (顺利 ) 北 通 巫峡 (通向 ) (3)观：予 观 夫巴陵胜状 (看 ) 此则岳阳楼之大 观 也 (景象 ) (4)空：浊浪排 空 (天空 ) 长烟一 空 (消散 ) (5)
5、一： 一 碧万顷 (数词 “ 一 ” ) 长烟 一 空 (全 ) (6)极：南 极 潇湘 (至、到达 ) 此乐何 极 (尽头 ) (7)以：属予作文 以 记之 (来 ) 不 以 物喜，不以己悲 (因为 ) (8)或：而 或 长烟一空 (有时候 ) 或 异二者之为 (或许、也许，表示委婉的语气 ) 【通假字】 (1)百废 具 兴 (“ 具 ” 同 “ 俱 ” ，全、皆 ) (2)属 予作文以记之 (“ 属 ” 同 “ 嘱 ” ，嘱咐 ) 【词类活用】 (1)庆历四年春，滕子京谪 守 巴陵郡 (守：名词作动词，做 ? 太守 ) (2)先 天下之忧而忧， 后 天下之乐而乐 (先 ：形容词作状语，在
6、? 之前。后：形容词作状语，在 ? 之后 ) 【古今异义】 (1)气象 万千 (古义：景象。今义：大气的状态和现象 ) (2)微 斯人 (古义：如果没有。今义：细小 ) 【特殊句式】 (1)刻唐贤今人诗赋于其上。 (状语后置 ) (2)衔远山，吞长江 ? (省略句 ) (3)迁客骚人，多会于此。 (状语后置 ) (4)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (定语后置 ) (5)吾谁与归？ (宾语前置 ) 目标导学三：朗读课文，整体感知 1朗读课文，尝试划分朗读节奏。 以第二段为例，标示节奏： 予 /观夫 /巴陵胜状，在 /洞庭一湖。衔 /远山，吞 /长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象
7、万千，此 /则岳阳楼之大观也，前人之述 /备矣。然则 /北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 /异乎？ 【教学提示】 概述文言文节奏划分： 句首 发语词、关联词语后面要有停顿。 文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时须停顿分开。 主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。 朗读停顿要体现出省略成分。总之，要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。 2书读百遍，其义自见，反复有感情地朗读文章，以达到理解文意的目的。 3整体感知，划分文章结构。 明确： 全文共 5段，分为 三部分。 第一部分 (1)：写重修岳阳楼的背景和作
8、记缘由。 第二部分 (2 4)：描写岳阳楼周围的景色，引出 “ 迁客骚人 ” 登楼 “ 览物 ” 而产生的两种不同感受。该部分可分为两层： 第一层 (2)：写洞庭湖的景色并提出 “ 迁客骚人 ”“ 览物之情，得无异乎 ” 的问题。 第二层 (3 4)：写 “ 迁客骚人 ” 的 “ 览物之情 ” 因景而异。 第三部分 (5)：借对 “ 古仁人之心 ” 的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第 2 课时 一、教学新课 目标导学一：精读全文，把握文章主旨 1文章第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 明确： 在 “ 政通人和，百废具兴 ” 的基础上 “ 重修岳阳楼 ” ，这说明滕子京
9、在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理 得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸怀，与一般的 “ 迁客 ” 不同。 2 “ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 ” ，作者写出了从岳阳 楼看洞庭湖的哪些特点？ 明确： (1)气势非凡： “ 衔远山，吞长江 ” ； (2)宽阔无边： “ 浩浩汤汤，横无际涯 ” ； (3)湖光山色： “ 朝晖夕阴，气象万千 ” 。 3作者为什么忽然写 “ 前人之述备矣 ” ，从写景中跳出来写人？ 明确： “ 前人之述备矣 ” 一句承前启后，并回应前文 “ 唐贤今人诗赋 ” 一语。这句话既是谦虚，也暗含转机，经 “ 然则 ” 一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来
10、写 “ 迁客骚人 ” 的 “ 览物之情 ” ，从而引出全文的主体。 4第三段描写了怎样一幅画面？这幅画面渲染了一种怎样的气氛？ 明确： 作者用 “ 淫雨 ”“ 阴风 ”“ 浊浪 ” 为主景，写就了一幅日星无光， “ 山岳潜形 ” ，也使商旅不前，并且从暮色沉沉、 “ 虎啸猿啼 ” 之际的画面，渲染出极 “ 悲 ” 的气氛。 5第四段描写了怎样一幅画面？这幅画面渲染了一种怎样的气氛？ 明确： 作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出 “ 喜 ” 的气氛。 6作者用哪些语句概括说明了 “ 迁客骚人 ” 的 “ 悲
11、” 和 “ 喜 ” ？这样 写的目的是什么？ 明确： “ 去国怀乡，忧谗畏讥 ” 概括说明了 “ 迁客骚人 ” 的 “ 悲 ” ； “ 心旷神怡，宠辱偕忘 ” 概括说明了 “ 迁客骚人 ” 的 “ 喜 ” 。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟 “ 古仁人之心 ” 做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 探究一：本文最后一段是文章的核心段落，请你说说拥有 “ 古仁人之心 ” 的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐 观。 明确： 拥有 “ 古仁人之心 ” 的人的悲喜态度是 “ 不以物喜，不以己悲 ” 。在 “ 忧 ” 时，则 “ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ” ，要 “ 先天下
12、之忧而忧 ” ；在 “ 乐 ” 时，要 “ 后天下之乐而乐 ” 。 探究二：作者在文中说道， “ 是进亦忧，退亦忧 ” 。 “ 进 ” 指什么？ “ 退 ” 指什么？ 讨论并归纳： “ 进 ” 指 “ 居庙堂之高 ” ，在朝廷做官； “ 退 ” 指 “ 处江湖之远 ” ，在偏远地区做地方官。 探究三： “ 微斯人 ” 的 “ 斯人 ” 指什么人？ 讨论并归纳： 指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表示对滕子京的劝勉和规箴之意。 目标导学二：探究与赏析，把握本文艺术特征 1范仲淹没有真的到过岳阳楼，只是借滕子京送来的一幅画便创出如此名篇，倘若范仲淹真去了岳阳楼，是否还能创作出如此佳作呢？
13、明确： 观点一：能创造出来，因为作者心怀天下，有 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的心，因此，若范仲淹见过岳阳楼，仍旧能创出此类脍炙人口之 佳作。观点二：岳阳楼之大观，前人已经说尽了，再重复那些老话便没有意思，这才让范仲淹采取了换一个新的角度，找一个新的题目的做法，另说他的一套。但见过岳阳楼风景之人，难免为其美景所震撼，反而写不出 “ 古仁人之心 ” 的文章也未好说。 2有人认为，这篇文章是一篇独到的议论文，你如何看待这个观点？ 明确： 从全文的结构来看，本文第一段为叙述，第二、三、四段为写景，最后一段发表议论。记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。记事、写景、抒 情和议论交融在一篇
14、 文章中，议论的部分字数不多，但有统率全文的作用，所以可以说这是一篇独到的议论文。 3你一定在朗读的过程中感到文章读来朗朗上口，除了抒情真切外，是否还有其他原因造成这个结果呢？ 明确： 也因为本文的语言很有特色。它虽然是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如 “ 日星隐曜，山岳潜形 ”“ 沙鸥翔集，锦鳞游泳 ”“ 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧 ” 。这些骈句为文章增添了色彩，同时也增加了朗读的流畅度。 二、板书设计 岳阳楼记?叙述 作记缘由描写抒情 景物?概述外景引起下文 览物之情，得无异乎迁客骚人，登楼有感 ?淫雨霏霏，感极而悲春和景明，喜气洋洋议论 先天下之忧而忧后天下之乐而乐可取之处 朗读文章，解读文章，欣赏文章，分三部分学习本文，能让 学生深入了解文本的语言特色及深刻
