1、 本组课文的哪篇课文让你印象最深，受本组课文的哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。自己的收获，交流自己的体会和感受。学弈通过讲述弈秋教两个人学下学弈通过讲述弈秋教两个人学下棋，一个学得好，一个学得差的事，说棋，一个学得好，一个学得差的事，说明在同样的条件不同的态度会得到不同明在同样的条件不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习的结果，告诉我们学习必须专心致志必须专心致志，决不可三心二意决不可三心二意的道理。的道理。两小儿辩日通过两个小孩争论两小儿辩日通过两个小孩争论“太阳什么太阳什么时候离人近，什
2、么时候离人远时候离人近，什么时候离人远”的问题，以及孔子的问题，以及孔子面对这个问题无法作出科学的判断的事，说明为了面对这个问题无法作出科学的判断的事，说明为了认识自然，探求客观真理，要认识自然，探求客观真理，要敢于独立思大胆质疑敢于独立思大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，不知，学习是无止境的学习是无止境的。真理诞生于一百个问号之后主要用三真理诞生于一百个问号之后主要用三个具体事例论述了只要个具体事例论述了只要善于观察善于观察，不断发问不断发问，不断解决疑问不断解决疑问，锲而不舍锲而不舍地追地追根求源，就能在根求源，就能在现
3、现实生活中发现真理的实生活中发现真理的道理。道理。表里的生物讲小时候的表里的生物讲小时候的“我我”认为凡认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并表极为好奇，并相信父亲说的表里有个相信父亲说的表里有个“小蝎小蝎子子”的事。通过这样一件幼稚有趣的事，表现的事。通过这样一件幼稚有趣的事，表现了童年的了童年的“我我”对事物有着强烈的好奇心，说对事物有着强烈的好奇心，说明明“我我”是个是个善于观察、爱思考善于观察、爱思考的孩子。的孩子。他们那时候多有趣啊主要通过对话的方他们那时候多有趣啊主要通过对话的方式来向我们描述了式来向我们描述了 2155
4、 2155 年孩子们上学的方式，年孩子们上学的方式，为我们描绘了一幅为我们描绘了一幅未来上学的美好图景未来上学的美好图景。我现在几乎我现在几乎每天都要读课外书每天都要读课外书，而且，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。读的大多是名著，阅读品位也在提高。通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。习惯？和同学一起交流吧。我习惯我习惯边读书边思考边读书边思考，用旁批，用旁批或笔记或笔记把心得写下来把心得写下来，感觉感觉好像在好像在和作者聊天，同时和作者聊天，同时也也加深了对作品加深了对作品的理解。的理解。我每次我每次完成习作后都认真读几
5、遍完成习作后都认真读几遍，看，看看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢号仔细修改。我越来越喜欢写作文写作文了。了。我碰到不懂的问题我碰到不懂的问题会会随时向随时向别别人请人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。题的办法。勤问勤查勤问勤查的习惯让我学到了的习惯让我学到了不少知识。不少知识。你能借助文言文里学过的字的意思，推想下你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？面词语的意思吗？走马观花走马观花 自愧弗如自愧弗如 声泪俱下声泪俱下不以为然不以为然 过犹不及过犹不及 赴汤蹈火赴汤蹈火
6、走马观花：走马观花：“走走”在文言文里有在文言文里有“跑跑”的意的意思，所以思，所以“走马观花走马观花”的意思是骑在奔跑的的意思是骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地观察一下。多指粗略地观察一下。自愧弗如：自愧弗如：“弗弗”在文言文里有在文言文里有“不不”的意的意思，所以思，所以“自愧弗如自愧弗如”的意思是自己感觉不的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。如别人而内心惭愧。声泪俱下：声泪俱下：“俱俱”在文言文里有在文言文里有“一并，一一并，一起起”的意思，所以的意思，所以“声泪俱下声泪俱下”的意思是边的意思是边说边哭。形容非常悲痛。说边哭
7、。形容非常悲痛。不以为然不以为然：“然然”在文言文里有在文言文里有“对对”的意的意思，所以思，所以“不以为然不以为然”的意思是不认为是对的意思是不认为是对的。表示不同意或否定。的。表示不同意或否定。过犹不及过犹不及：“及及”在文言文里有在文言文里有“比得上比得上”的意思，所以的意思，所以“过犹不及过犹不及”的意思是事情做的意思是事情做得过头得过头,就跟做得不够一样就跟做得不够一样,都是不合适的。都是不合适的。赴汤蹈火赴汤蹈火：“汤汤”在文言文里有在文言文里有“热水热水”的的意思，所以意思，所以“赴汤蹈火赴汤蹈火”的意思是奔赴滚烫的意思是奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋的开水，踩踏
8、在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。勇向前。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。绝不是坐等可以等来的。莎士比亚说莎士比亚说:“:“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”对我这样对我这样如饥似渴如饥似渴阅读的少年来说，它的阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。功用是不言而喻的。引用名人名言的好处引用名人名言的好处 使论据确凿充分；使论据确凿充分；说明问题、阐明观点
9、时增强说服力；说明问题、阐明观点时增强说服力；突出中心；突出中心；富有启发性；富有启发性；使语言精练。使语言精练。赵孟赵孟 是元代著名的书法家。他的楷书是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿运笔自然，点画圆润多姿,具有行书的笔意；具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。三门记是其楷书代表作之美，稳健大方。三门记是其楷书代表作之一。一。天地阖辟运乎鸿枢而乾坤为之户日月出入经乎黄道而卯酉为之门是故建设琳宫摹宪玄象外则周垣之联属灵星之横陈内则重闼之划赵孟 三门记（局部）穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周
10、易周易苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。礼记礼记青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子苟利于民，不必法古苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。苟周于事，不必循旧。淮南子淮南子改革、创新改革、创新穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周易周易 事物发展到了极点，就要发生变化，发生变事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要的发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革和革命。改变现状，进行变革和革命。苟日新，日日新，又日新
11、。苟日新，日日新，又日新。礼记礼记 假如今天把一身的污垢洗干净了，以后便要假如今天把一身的污垢洗干净了，以后便要天天把污垢洗干净，这样一天天地保持下去。天天把污垢洗干净，这样一天天地保持下去。寓寓意为如果能够创新不守旧，那么每一天都要创新，意为如果能够创新不守旧，那么每一天都要创新，并且长久保持下去。并且长久保持下去。青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。比喻学生超过老师，或后人胜过前人。这更深。比喻学生超过老师，或后人胜过前人。这句话告诉我们要学会创新、学会超越。句话告诉我们要学会创新、学会超越
12、。苟利于民，不必法古苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。苟周于事，不必循旧。淮南子淮南子 政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以政策如果有利于人民（就去做），不必要照抄以前的办法。如果能把事情解决得圆满（就按前的办法。如果能把事情解决得圆满（就按这个方法这个方法做），不必依照以前的方法。这句话告诉我们变革创做），不必依照以前的方法。这句话告诉我们变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革，新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革，谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。辩论辩论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容在
13、日常生活中，我们常常会遇到一些容易产易产生分歧的问题，对于这样的问题，可以生分歧的问题，对于这样的问题，可以展开辩展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。帮助我们全面地看待事情、处理问题。这次这次口语交际就让我们开一次辩论会吧！口语交际就让我们开一次辩论会吧！明确主题容易产生分歧的问题：容易产生分歧的问题：电脑时代需要电脑时代需要/不需要练字不需要练字 不可以说谎不可以说谎/可以讲善意的谎言可以讲善意的谎言 人们通过竞争人们通过竞争/合作取得更大的成功合作取得更大的成功 现代信息交流方式会现代信息交流方式会/不会增进人与不会增
14、进人与人之间的理解人之间的理解交际指导 辩论前辩论前，要作充分的要作充分的准备。准备。有针对性地有针对性地搜搜集材料。既要集材料。既要搜搜集能证集能证明自己观明自己观点的材料，也要搜集能反驳点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。对方观点的材料。选择的事例要有说服力。可以引用名选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。人名言。根据观点对材料进行梳理、归纳。如根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。果材料很多，可以把要点记在卡片上。辩论时辩论时，既要证明自既要证明自己，又要反己，又要反驳别人。驳别人。我方陈述时，要充分利用时间，我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观
15、点。清晰表达自己的观点。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。对方的漏洞。自由辩论时，进一步强调我方观自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的点，并针对对方观点进行有效的反驳。反驳。交际要求听出别人讲话中的矛盾或漏洞。听出别人讲话中的矛盾或漏洞。抓住漏洞进行反驳，注意用语文抓住漏洞进行反驳，注意用语文明。明。1.1.小组交流：小组交流：全班同学分成若干个小组，每个小全班同学分成若干个小组，每个小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。做正方还是反方。2.2.选派代表：选派代表：由老师选择辩
16、题，各小组派出代表由老师选择辩题，各小组派出代表参加，然后抽签决定正反方。参加，然后抽签决定正反方。2.2.评一评评一评：评评出今天出今天说的最好的小组。说的最好的小组。我说你评 同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，讲同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，讲诚信、不撒谎是做人的起码准则。但生活中由于种诚信、不撒谎是做人的起码准则。但生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相，这就种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相，这就是所谓的是所谓的“善意的谎言善意的谎言”。今天，我们就围绕。今天，我们就围绕“讲讲诚信与善意的谎言诚信与善意的谎言”展开一次辩论，希望同学们畅展开一次辩论，希望同学
17、们畅所欲言，各抒己见，表达自己的观点。所欲言，各抒己见，表达自己的观点。正方辩手（正方辩手（A A）：）：同学们，我方认为做同学们，我方认为做人要讲诚信，这是一个人立足的根本。古人要讲诚信，这是一个人立足的根本。古今中外，多少仁人志士都是以诚取信于天今中外，多少仁人志士都是以诚取信于天下。谎言就是假话，无论你的出发点是不下。谎言就是假话，无论你的出发点是不是善意的，但本质上仍是一种不诚信的表是善意的，但本质上仍是一种不诚信的表现，因此，我们反对在现，因此，我们反对在“善意善意”的幌子下的幌子下说谎。说谎。反方辩手（反方辩手（A A）：）：同学们，我同学们，我方不赞成对方辩友的观点，我们认方不赞
18、成对方辩友的观点，我们认为生活中需要为生活中需要“善意的谎言善意的谎言”，因，因为这种谎言的背后折射出一种善良，为这种谎言的背后折射出一种善良，一种美好，它是生活中不可或缺的一种美好，它是生活中不可或缺的调味剂。调味剂。总结：总结：刚才我们听取了正方和反方的精彩辩刚才我们听取了正方和反方的精彩辩论，双方都充分证明了自己的观点。其实正、反论，双方都充分证明了自己的观点。其实正、反两方两方都有可贵的地方，正方坚持了诚信的重要性，都有可贵的地方，正方坚持了诚信的重要性，这是社会所崇尚的；而反方坚持这是社会所崇尚的；而反方坚持“善意的谎言善意的谎言”的必要性，这也是无可非议的。让我们讲诚信，的必要性，这也是无可非议的。让我们讲诚信，讲友善，做一个诚信、善良的好少年。讲友善，做一个诚信、善良的好少年。部编版
