1、20*我们家的男子汉 无论是抗战英雄、航天英雄，或是影视巨星、奥运健将，再或是我们身边的最普通的人。不论他们的年龄大小，工作好坏，只要他们勇敢乐观地面对生活，不断拼搏，追求自己的梦想，我们都可以称他为男子汉！今天我们认识的这个男子汉有点特别，让我们一起走进课文去看看吧！1.会认“徽、谜”等15个生字，把握本文主要内容，积累词语，能运用多种方法理解“男子汉、倔强、沮丧”等词语。2.能有感情地朗读课文，初步认识小标题，了解它的作用，并能借助小标题对文章内容有初步的了解。（重点）3.从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、独立、沉着”等特征，体会作者对男孩的殷切期望。（难点）生平简介：王安忆，
2、当代著名女作家。1954年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。文学成就：她的小说长恨歌获“茅盾文学奖”。主要作品：雨，沙沙沙长恨歌王安忆中短篇小说集等。会认字拼音音序部首笔画结构字义组词徽huH彳17画左中右表示某个集体的标志；符号。旧指徽州，在安徽省。徽标徽墨谜mM讠11画左右暗示事物或文字等供人猜测答案的隐语。比喻还没弄明白或难以理解的事物。谜语谜团唇chnC辰10画半包围嘴的边缘。嘴唇唇亡齿寒尚shngS8画上下推崇；注重。崇高。一时流行的风气。还；况且。崇尚高尚荤hnH艹9画上下指鸡鸭鱼肉等食物。指粗俗的、淫秽的。荤菜荤腥倔juJ亻10画左右【倔强】（性情）刚强固执。倔强
3、强jingJ弓12画左右固执；强硬不屈。倔强嘱zhZ口15画左右吩咐；托付。叮嘱遗嘱会认字拼音音序部首笔画结构字义组词咐fF口8画左右【吩咐】嘱托;安排嘱咐吩咐沮jJ氵8画左右（神色）颓废。沮丧，灰心失望。沮丧吭kngK口7画左右形容某些重浊的声音。因用力而不自主地发出声音。形容说话吞吞吐吐。吭气吭声嘹lioL口15画左右【嘹亮】声音清晰响亮。嘹亮仪yY亻5画左右人的外表。礼节；仪式。礼物。仪器。仪表仪式蹬dngD19画左右腿和脚向脚底的方向用力。踩；踏。穿。蹬腿妨fngF女7画左右阻碍；损害。妨碍无妨读写易错提示正音：倔强（ju ju）沮丧（z j）人才济济（j j）多音字辨别运用：1.爸爸
4、性格虽然倔强（jing），但他还是能听取正确意见的。2.没有任何力量比知识更强（qing）大。3.这所大学卧虎藏龙，人才济（j）济。4.春节前夕，政府拨出专款救济（j）生活困难的下岗职工。近、反义词强jing（倔强）qing（强大）近义词胆怯害怕 嘱咐嘱托沮丧失望 熟练娴熟严格严厉 亲切和蔼反义词紧张放松 飞快缓慢容易困难 陌生熟悉勇敢胆小 智慧愚蠢济j（人才济济）j（救济）近义词辨析特殊词语“一不”式词语：一声不吭词语拓展“一不”式词语：一尘不染 一蹶不振 一丝不苟 一窍不通 一声不响 一病不起词语搭配炎热的中午 闷热的中午 凉爽的中午 忙碌的中午奇妙的事情 奇妙的感觉 奇妙的想法 奇妙的旅
5、程嘱咐 嘱托辨析：嘱咐即吩咐，对对象的口气要温和一些；嘱托，有托付的意思，托人之意。具体内涵不同,嘱托有托付、求助之意,而嘱咐没有这层意思。运用：1.妈妈再三嘱咐我，到学校要听老师的话，好好学习。2.院长嘱托护士要好好照顾受伤的战士。重点方法其他方法写作方法以人物性格特点分类组织安排材料的方法细致地观察，细腻地描写修辞手法比喻阅读方法快速地浏览全文，然后总结出作者笔下的这位男子汉具有哪些性格特征 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽(hu)去了，把他留在家中由我们来照看。【句解：开头部分：交代写作对象。】照看：照料;照护;看顾。造句：奶奶帮忙洗洗涮涮和照看婴儿。爽
6、气：爽快。造句：我喜欢性格爽气的人。滋味：美味；味道；比喻某种感受。造句：只有比别人更勤奋地学习，才能尝到成功的滋味。第一部分(第1自然段)：小小男子汉。他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆()这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广什么都要吃，而且吃得极有滋味。【句解：具体介绍了小男子汉“吃”的特点。】叫人看了不由得也会嘴馋起来。当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜(m)语。当实在不能再
7、吃了的时候，他便吃自己的大拇(m)指，吃得十分专风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。造句：港台歌曲曾经在大陆风靡一时。恍惚：神志不清;精神不集中，精神恍惚；(记得、听得、看得)不真切。造句：他最近精神恍惚、无精打采，好像是生病了。倔强：刚强，不屈服。造句：他有种不服输的倔强性格。挣扎：竭力支撑或摆脱。造句：小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。思考：作者从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？吃的量多、范围广、有滋味。概括叙述、详细叙述、细节描写。心，以至前边的嘴唇(chn)都有些翘(qio)了起来。当少林寺风靡(m)全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚(h)了
8、，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚(shng)。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤(hn)。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。【句解：“小心”写出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得冷饮的心态，表现了“他”在问话时希望得到肯定答复的心情和神态。】“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。第二部分(第2自然段)：小男子汉吃东西爽气。他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔(ju)强(jing)的活鱼一样挣扎着。（比喻）（细节描写）【句解：运用比喻，可
9、以使人想到那挣扎的情态，生动嘱咐：叮嘱、吩咐。造句：老师一再嘱咐我们，上窗台擦玻璃一定要小心。沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。造句：那段时间，他异常沮丧，整天郁郁寡欢，对未来丧失了希望。狂热：有极度热情的。造句：在这本回忆录中,他提及了童年时对语言的狂热。形象地表现出他要独立的愿望之坚决。】有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥(zun)着钱，走近了柜(gu)台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱(zh)咐(f)我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买
10、，买”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂(zh)片。”他好久没说话，潦(lio)草地吃着山楂片，神情有些沮(j)丧，我有点儿后悔起来。（神态描写）【句解：神态描写，表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。】后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。【句解：“可怕的狂热”是一种要满足成功感的外在表现。】为嘹亮：声音圆润而响亮。造句：合唱的歌声清脆嘹亮。思考：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什
11、么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。【句解：写他“满头大汗地、耐心地等待”，可以想见在那个炎热的中午，一个孩子在等着买橘子水的情状。】我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了
12、。第三部分(第3自然段)：小男子汉要求独立。他面对生活挑战的沉着 当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭(kng)，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹(lio)亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪(y)式。【句解：别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。“他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。与下文“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为坦然：坦白，心安；平直广阔的样子。造句：坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。“男子汉”能勇敢、坦然面对现实。】每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不
13、肯去。问他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘(j)束。然而，他迅速地熟悉(x)起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。【句解：面对进入陌生的环境这一挑战，他镇静、坦然，很快适应。表现了他的刚强、成熟。】【段解】对“他”身上所表现出来的“男子汉”气概的高度概括，在这里“男子汉”的形象更加鲜明。他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说:“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那
14、时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先不约而同：事先没有约定而相互一致。造句：星期天,我和同学们不约而同地来到了公园。妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。造句：不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。思考：哪些方面表现了他的沉着？去托儿所当天的镇静；不喜欢托儿所，但坦然接受事实；勇敢地爬火车。思考：这些小标题有什么作用？本文中，作者运用3个小标题使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求结构相同。挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来:“我怎么办呢?”我安慰他:“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是
15、非走不可的。姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬(dng)着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨(fng)碍他的手，抓住一双最得力的，蹿(cun)进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。【句解：细节描写，表现了他的沉着，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。】第四部分(第4、5自然段)：小男子汉勇敢面对挑战。这就是我们家的男子汉。【句解：开头一句总结上文，点题。一个“这”字，指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作者对这个孩子的关爱之情。】看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的
16、轮廓(ku)，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他思考：探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）。（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分。开头语交代本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情，结束语抒发从“我们家的男子汉”身上引发的感受。（2）主体部分按性格特点用小标题分类。的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。第五部分(第6自然段)：成长中的小男子汉。本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。主题归纳 感悟心语 其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要勇敢地乐观地拼搏，追求积极人生的人都应当被视为男子汉。写作特点：以人物性格特点列小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求结构相同。仿写思路：本文以人物性格特点列小标题，分别用“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个小标题，使文章条理清晰，眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。我的练笔：学习文中的写法，选择身边人物，以“他真是一个男子汉”为题写几个小标题，并选择其中一个小标题写一件典型事例。
