1、友谊地久天长教学设计友谊地久天长教学设计 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲友谊地久天长，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达 真挚的友谊和惜别时的感情。 2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好 教学重点教学重点：学唱歌曲友谊地久天长，教师有情感地范唱后，用丰富的方 式、方法引导学生对歌曲情感的体验。 教学难点：教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有表情地演唱友谊地久天长，并 理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。 学情分析：学情分析： 六年级的学生，活泼可爱，思维活跃，利用多媒体及网络直观教学、形式多 样的音乐体验活动，唤起学生的学习热情，帮
2、助学生打开多彩的音乐世界。 教学策略、学法设计：教学策略、学法设计： 教授法、欣赏法、体验练习法、演示法 教学媒体设计：教学媒体设计： 多媒体课件、钢琴或手风琴 教学过程：教学过程： 一、 课前才艺展示 歌曲光阴的故事 你们为什么要选择这首歌？ 因为我们马上就要毕业了，光阴的故事唱的是十九世纪八十年代的台湾校园 歌曲，描写的是离开学校后，作者对学生时代的留恋和对人生的感叹。 设计意图设计意图 ：创设情境，营造氛围，激发学生情感，让学生与音乐产生共鸣，创设情境，营造氛围，激发学生情感，让学生与音乐产生共鸣， 提高学生学习兴趣。提高学生学习兴趣。 二、导课： 师：人的一生中有很多次相聚和离别，你们
3、马上就要毕业了，毕业之后大家 会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，我们一 起度过了小学六年最美好的时光，拥有很珍贵的友谊，如果用一首歌来表达 我们之间的美好回忆，我会用友谊地久天长，今天呢，也与同学们一起 分享这首歌曲。 设计意图设计意图 ：跟孩子们实际情况相结合，恰到好处的引出这首歌曲。跟孩子们实际情况相结合，恰到好处的引出这首歌曲。 三、学唱歌曲友谊地久天长 1. 学习歌曲 第一步：初步感知歌曲 要求学生： （1）认真体会歌曲的情绪。 （2）思考：歌曲表现的内容？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上问题。 （歌唱友谊，赞美友谊） 设计意图设计意图 ：歌曲旋律简
4、单朴实，学生易于接受，直接随唱更能满足学生心歌曲旋律简单朴实，学生易于接受，直接随唱更能满足学生心 理需求。理需求。 第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲 (1)师：友谊地久天长是一首苏格兰民歌，歌曲曾作为电影魂断蓝桥 的主题曲，歌词优美，深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的 路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满着激情。 (2)这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味，现在我为大家演唱一 遍。 生听范唱旋律后，回答提问。 (3)交流讨论后师小结： 这首歌的速度：中速（板书） 这首歌的情绪：优美抒情（板书） 歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 歌曲有一个很重要的特点，是与弱起
5、小节有关的。同学们请注意看乐谱 （每 个乐句都是从弱起小节开始的）。 什么叫弱起小结?歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱 起小结或不完全小结。 第三步：学唱歌曲。 1、学生小组讨论分析歌曲的情感层次。 （1）根据歌曲的音乐情绪，思考这首歌曲的旋律可以分成几个乐段？每个乐 段的情绪有什么特点。 （师小声明显提示性演唱） （2）每组一位学生代表回答，其他学生补充。 （3）讨论后小结： 歌曲为三段体结构，每个乐段有四个乐句，每个乐段可以分为两个部分： 第一部分（一、二乐句）歌曲表现的是怀念的情绪; 第二部分（三、四乐句）歌曲表达的是赞颂的情绪。 2、我们带着已理解的情感一起来学唱歌曲
6、。老师教唱歌曲第一乐段，小组合 作自主学唱第二乐段，第三乐段。指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。 3、师：现在我们完整地演唱这首歌曲，师生共同演唱歌曲（老师伴奏 ） （学生演唱，演唱时注意换气；强调坐姿，用自然的声音演唱歌曲） 设计意图设计意图 ：聆听、体验、感知、由浅入深、层层引导，让学生在循序渐进聆听、体验、感知、由浅入深、层层引导，让学生在循序渐进 中学会歌曲旋律，理解歌曲情绪。中学会歌曲旋律，理解歌曲情绪。 4、师：现在我们分角色用歌声表现这首歌曲，第一学习小组唱第一段，第二 小组唱第二段，第三学习小组唱第三段。(让学生来伴奏 老师指挥) （学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。）
7、 6、再现情景想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和 祝福演唱这首歌吧。找个别学生上台表演唱（手风琴伴奏） 设计意图设计意图 ：利用多种学唱，表现歌曲的方式，让学生进一步掌握歌曲。利用多种学唱，表现歌曲的方式，让学生进一步掌握歌曲。 四、扩展延伸 同学们，今天我们学唱了歌曲友谊地久天长 ，也充分感受了这首歌曲 的音乐之美。友情是人世间最美好的情感之一，让我们一起珍惜友谊，带着 温馨的感动，带着一颗感恩之心，在我们与周围人之间共筑友谊之桥。(同时 展示同学们六年来的图片)学们你们马上就要毕业了，有什么祝福要送给母 校、老师或同学吗? 活动一、同学互相送祝福 活动二、老师送祝福
8、设计意图设计意图 ：通过音乐时间活动，将场景、人物、情感、音乐融合起来，从通过音乐时间活动，将场景、人物、情感、音乐融合起来，从 而提高学生对音乐而提高学生对音乐的敏感性，阐释心理，进一步加深对音乐作品的理解。的敏感性，阐释心理，进一步加深对音乐作品的理解。 同学们，让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间这六年的同窗情，祝愿我们大 家的友谊都能天长地久！最后，让我们在友谊地久天长的歌声中，结束 本节课的学习。 六、板书设计六、板书设计 友谊地久天长 速度：中速 情绪：优美 抒情 音乐知识：弱起小节 = 不完全小节 教学反思教学反思 学习音乐，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。教师给 学生表现的机会，使学生从彼此的表现中得到启发，而老师则在全局的高度 进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促 进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知 识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。 在本课，我诱导学生主动分析歌曲的结构，在学唱的过程中发现问题提出建 议，并根据自己的理解进行艺术处理。这既培养了学生的综合概括能力，也 培养学生的演绎分析能力。
