1、人民音乐出版社 2013 二年级音乐第六课兽王猫虎歌教学设计 教学目标教学目标： 1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲猫虎歌,并有感情地进行表 现。 2.培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表 现本课主题。 3.通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人 类的朋友-动物,提高保护动物的意识。 重点难点：重点难点： 1.结束句的节奏掌握。 2.熟练演唱歌曲。 3.通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表 现猫和虎的故事。 教学方法教学方法：提问法、情境法、示范法 教学用具：教学用具：钢琴、多媒体课件、钢琴、老虎和小猫头饰。 教学过程教学过程.： 一、创
2、设情境，激发学习兴趣 1、师生问好 2、教师带上老虎头饰变身成小老虎邀请学生们一起动起来，做 两只老虎歌曲律动，并邀请一名学生一起表演两只老虎。 播放音乐两只老虎,带领同学们跟着音乐一起律动。 （设计意图：带上老师自己制作的老虎头饰和孩子们一起律动， 充分调动学习兴趣，邀请一名学生表演另一只老虎，师生一起律动， 更好的调动学习积极性，也为下一步活动做铺垫） 3、教师提问:同学们,刚才我们听到的歌曲叫什么名字呀?生:两只 老虎(教师媒体出示老虎画面) 师:同学们老虎在中国被称为百兽之王、被称为森林之王,谁能用 动作模仿老虎的样子和表情吗? 3、 教师继续设问:有一种小小的动物和老虎长的很像,你知
3、道是什 么吗? 学生回答:猫。(结合 PPT 对比照片，介绍猫)。 师:猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!有一天，有一只 小猫遇见大老虎时,会发生什么样的故事呢?老师表演一首歌曲，你们 听听歌曲中发生了什么故事。 二、教师演唱猫虎故事，引出课题 教师佩戴小猫头饰范唱猫虎歌,(放伴奏音乐)，学生聆听感受, 回答问题,并导入歌曲的学习。 三、学唱歌曲 1、结合歌词再次聆听，感受情绪并练习前倚音 生回答后，老师点评，师:大家看看这一句，这一句有一个比较 特殊的音符,它叫前倚音。 有了它过后,我们的歌曲听起来就更幽默了。 我们一起来唱唱。 （设计意图：整体聆听完整感受故事内容和幽默情绪，找出特色
4、 节奏的第一句并且反复练习直至掌握， 歌唱出幽默的特点并很好的掌 握了前倚音的歌唱） 2、同学们跟着老师轻声用“lu”来哼唱一下这首歌曲吧,跟着钢 琴,老师弹一句,孩子们唱一句,注意听音高音准。 3.现在我们跟着音乐,轻声用“lu”把整首歌曲串起来唱一遍吧! 孩子们一边拍手一遍跟老师一起来边唱。 4.按老师拍手鼓的节奏读歌词，再把第一段的歌词加进去，跟着 钢琴,我们放慢速度。 。(纠正错误的地方)再唱一遍。 （设计意图：在熟悉旋律的基础上，练习按节奏读歌词，在老师 的节奏引导下孩子们能快速的掌握旋律和节奏） 5.分析两段结尾并填歌词唱。 注意第二段的结束句与第一段不一样哟,我们一起来看看。练习
5、 这两段歌词的不同结尾局并练习填唱歌词。 （设计意图： 歌曲的两段结尾的不同节奏和不同旋律的正确歌唱 时难点， 所以运用比较法对比学习歌唱这两句更准确的区分两段的结 尾） 6.再唱第二段。 四、歌曲处理 1、 同学们,这首猫虎歌你们觉得小猫和老虎哪个更机灵呀 ,同学 们找一找,哪些句子哪些歌词最能表演猫师傅的机灵和得意?我们一 起来唱一唱表现出来； 谁又来表现一下老虎的稀里糊涂呢? 提出问题， 学生们抢着用声音表现出得意和糊涂的状态。 2、 全体有感情的演唱,老师再次提醒哪些地方要注意语气,情感。 五、展示表演 1.表演配合歌唱 现在,谁想到前面来表演歌曲里的这只小猫和歌曲里的老虎呢？ 选择两名学生带上头饰表演其他学生歌唱表演。 2、分两大组演唱 全班分成两个大组，一组演老虎，另一大组演小猫，一边歌唱 一遍用动作表演。 3、全班一起表演 老师也想来演一演,有谁愿意来当老师的搭档呢，我们所有人一 起来表演，一起来歌唱。 五、总结，从歌声中结束本课。 师：同学们，今天我们用歌声唱出了猫和老虎的故事,也许小猫 见了老虎还会发生其它的故事,同学们课下可以创编一下故事进行交 流。同时我们应该学习小猫的机智勇敢不怕困难的精神，我们一起唱 起来。 板书设计： 第六课兽王猫虎歌 前倚音
