1、任务二 自由朗诵新知导入新知导入初读感知初读感知 一曲曲动人心弦的诗词歌赋一曲曲动人心弦的诗词歌赋，传送着五千多年的悠久历史传送着五千多年的悠久历史，一章一章章绝仑美奂的经典佳作章绝仑美奂的经典佳作，鼓荡着我鼓荡着我们仰慕先哲圣贤的情怀们仰慕先哲圣贤的情怀。今天今天，我我们相聚在经典诗文诵读的情景中们相聚在经典诗文诵读的情景中，去感受诗林书海的那份旷达的激悦去感受诗林书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃吧和情感的澎湃吧！我们！我们可以带着激可以带着激情，选择诗词歌赋自由朗读。情，选择诗词歌赋自由朗读。新知学习新知学习目标导航目标导航1.1.掌握掌握朗读的方法，能够明确诗歌的朗读的方法，能够明确诗歌
2、的重音、停连、节奏、语气、语调、语重音、停连、节奏、语气、语调、语速等。速等。2.2.培养培养诗歌朗诵能力。学会使用多种诗歌朗诵能力。学会使用多种形式朗读诗歌。也可以配乐、配视频形式朗读诗歌。也可以配乐、配视频朗诵。朗诵。3.3.培养培养热爱祖国语言和诗歌文化的高热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操。尚情操。活动指导活动指导新知学习新知学习一、朗读前的准备一、朗读前的准备1.1.选择选择朗读的材料。要选择那些语言形象且读起来朗朗朗读的材料。要选择那些语言形象且读起来朗朗上口的作品。要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗上口的作品。要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗读者自己的爱好和实际水平，选择合适
3、的作品。读者自己的爱好和实际水平，选择合适的作品。2.2.把握把握作品的内容，应作品的内容，应注意以下几注意以下几点：点：（1 1）正确、深入的理解。首先要清除障碍，还要把握作）正确、深入的理解。首先要清除障碍，还要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品的内在含义。确地理解作品的内在含义。（2 2）深刻、细致的感受。朗读者也要唤起听众的感情，）深刻、细致的感受。朗读者也要唤起听众的感情，使听众感同身受的体味作品，进入角色，进入情景。使听众感同身受的体味作品，进入角色，进入情景。（3 3）丰富、逼真的想象。在理解、感受作
4、品的同时，伴）丰富、逼真的想象。在理解、感受作品的同时，伴随着丰富的想象，使作品的内容在自己脑海里活起来。随着丰富的想象，使作品的内容在自己脑海里活起来。活动指导活动指导新知学习新知学习二、掌握朗诵的基本表达手段二、掌握朗诵的基本表达手段1.1.停顿停顿。包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。2.2.重音重音。有语法重音和强调重音两种。有语法重音和强调重音两种。3.3.语速语速。一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张等内容的速。一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张等内容的速度快一些，平静、庄严、悲痛、沉重、追忆等内容的速度度快一些，平静、庄严、悲痛、沉重、追忆等内容的速度慢
5、一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。慢一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。4.4.语调语调。分为四种：升调、降调、平调、曲调。分为四种：升调、降调、平调、曲调。除了除了以上这些基本表达手段外，要使朗读有声有色，以上这些基本表达手段外，要使朗读有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。重音轻读等。朗读示例朗读示例新知学习新知学习活动准备活动准备自由朗诵自由朗诵示例示例：【活动一：定方向选作品】【活动一：定方向选作品】“主题活动主题活动”启启动前动前，以小组为单位在网上收集你喜欢的以小组为单位在网上收集你喜
6、欢的名名家诗作家诗作，你将选择哪一位作家的作品？请写，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面的横线上。在下面的横线上。作家作家：_作品作品：_一、我班准备开展以一、我班准备开展以“我读诗，我思考我读诗，我思考”为为主题的活动，请你踊跃参与。主题的活动，请你踊跃参与。活动准备活动准备自由朗诵自由朗诵【活动二：有步骤深探究】选定作品后，【活动二：有步骤深探究】选定作品后，你向老师咨询。老师建议你深入了解作家及你向老师咨询。老师建议你深入了解作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是怎样的？你的研究步骤是怎样的？活动准备活动准备自由朗诵自由朗诵【活
7、动三：精阅读美汇报】经过精读，你【活动三：精阅读美汇报】经过精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，请你的研究任务完成了。在读书汇报会上，请你展示研究成果。展示研究成果。自由诵读自由诵读朗诵准备朗诵准备一、以小组为单位完成一、以小组为单位完成下列任务。下列任务。1.1.每位同学每位同学课外查找一些诗集，选出几首你最课外查找一些诗集，选出几首你最喜欢的诗，说说推荐的理由。喜欢的诗，说说推荐的理由。2.2.小组小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重音、停顿、节奏，注明语气、语调等。标出重音、停顿、节奏，注明语气、语调等。3.3.组组内朗诵，互相评比、交流；
8、然后再朗诵，内朗诵，互相评比、交流；然后再朗诵，看看水平是否有所提高。看看水平是否有所提高。4.4.在在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵小组朗诵的基础上，确定朗诵篇目、朗诵形式（如独诵、双人朗诵，齐声合形式（如独诵、双人朗诵，齐声合诵或多人和诵或多人和诵等诵等）推选参赛选手，进行排练。）推选参赛选手，进行排练。自由朗诵自由朗诵活动示例活动示例班集体朗诵比赛活动方案班集体朗诵比赛活动方案一、活动目的一、活动目的 为了培养学生热爱祖国语言文字、活跃校园文为了培养学生热爱祖国语言文字、活跃校园文化，为陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语化，为陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语文素养，培养学
9、生集体观念，展示青春活力，营造文素养，培养学生集体观念，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，决定开展优朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，决定开展优美诗文朗诵比赛活动。美诗文朗诵比赛活动。二、活动时间二、活动时间 待定待定三、参赛要求：三、参赛要求：1.1.以小组为单位，集体朗诵。以小组为单位，集体朗诵。2.2.朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌。的优美诗歌。自由朗诵自由朗诵活动示例活动示例3.3.朗诵形式：形式不限（可个人，也可合作
10、），可适朗诵形式：形式不限（可个人，也可合作），可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿脱稿。（三到。（三到五分钟）五分钟）4.4.地点：教室。地点：教室。5.5.比赛顺序赛前抽签确定。比赛顺序赛前抽签确定。6.6.参加对象：全体学生。参加对象：全体学生。7.7.评分办法：本次演讲比赛中采用评分办法：本次演讲比赛中采用1010分制进行评判，分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最
11、低分，取其余的平均分为掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。分，从第四个节目开始亮分。自由朗诵自由朗诵评分标准评分标准评分标准采用百分制：评分标准采用百分制：1 1遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（自然，着装整齐。（2020分）分）2 2声音洪亮、饱满，准确表达所选文章内涵，做声音洪亮、饱满，准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有感染力。（到声情并茂，整体效果好，有感染力。（3030分）分）3
12、3普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。（奏、轻重音节奏。（3030分）分）4 4表现形式活泼、新颖，富有创意。（表现形式活泼、新颖，富有创意。（2020分）分）五、人员安排五、人员安排 主持人：待定主持人：待定 评委：待定评委：待定 统分、计分、点人数：待定统分、计分、点人数：待定 自由朗诵自由朗诵比赛步骤比赛步骤举办朗诵比赛的步骤：举办朗诵比赛的步骤：1.1.做好做好赛前准备工作赛前准备工作（1 1）制作节目单）制作节目单（2 2）推举评委，制定评分细则）推举评委，制定评分细则（3 3）推举主持人）推举主持人（4 4）确定奖励方案，准备小奖品等）确定奖励方案，准备小奖品等2.2.举办举办朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语气、动作等；评委应把握评分标准，做到气、动作等；评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应集中注意力，认真倾客观、公平；观众应集中注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。听，适时给予掌声鼓励。谢 谢
