1、课标要求与分析 课标要求：（一）感受与鉴赏（3-6 年级）聆听中国民族民间音乐， 知道一些有代表性地区和民族的民歌， 了解其不同风格 （二） 表现 （3-6 年级）用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、 合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （三）音乐创作（3-6 年级） 用音源材料或人声表现自然界的声音 （四） 音乐与相关文化 （3-6 年级）知道一些不同地域或国家的代表性儿童歌曲。 第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是模唱歌曲， 学习水平为唱歌和用节奏拍击歌曲。学习内容是学会演唱杨柳 青 。 第二条维度目标是结果目标，行为动词是能，学习水平为学会， 学习内容是
2、学会用演唱歌曲。 教材分析： 一只鸟仔是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用 了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有 趣。歌曲为五声徽调式，2/4 拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句 四小节，节奏型几乎完全相同：XXXXXXXOXXXOO。常采用下 滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和 诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第 二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、 形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。 学情分析 优势：大多数同学能够用和谐的声音演唱，音准效果较好 。初步掌 握四分音符和八分
3、音符的节奏时值。 劣势：以前只读过节奏没有尝试进行节奏打击联系过。 小学音乐课标要求：用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱 或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。探索音响 与音乐（3-6 年级）用音源材料或人声表现自然界的声音 重点重点： 能够准确地听出歌曲中的下滑音， 并用有表现力的声音来演唱。 难点：难点：通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 教学目标 1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们 大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我 们大家都应该爱护鸟类，保护环境。 2.通过学习能够用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲， 感 受
4、台湾民歌的方言和特色。 3、通过学习了解和掌握下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4、有通过有节奏地节奏打击、拍手为歌曲伴奏。掌握四分音符和八 分音符时值。 教学流程教学流程: 一、导入导入师生问好，组织教学师生问好，组织教学 （一）节奏练习 今天我要带领大家到祖国宝岛台湾去，让我们坐上火车出发吧！ 2/4 咣 当|咣 当|咣 当|咣 当|咣 当|呜-|呜-| （二）简介台湾 你能从地图中找到台湾吗？简介台湾。PPT 播放台湾。 二、新授二、新授 （一）游戏导入 设计意图：设计意图：一只鸟仔这首歌的四句话都是这一个节奏。通过游戏熟练 节奏。 就让我们欣赏着阿里山的美景，做一个节奏游戏吧。 2/4
5、 x x |xx xx|x0 xx|xo xo| 学生读出节奏，尝试用桌子打出节奏。 （强拍敲桌子，若拍拍桌子边） 学生反复练习至熟练。 （二）生字认读 歌曲中有些生字需要我们认识一下。 啁啁（zhou zhou） 噘噘（jue jue） （jiji ） 节奏读词：学生尝试自己按节奏读词 （三）聆听音乐，模唱旋律 1.聆听歌曲，用“噜”轻声模唱旋律。 2.跟着老师的琴声模唱旋律。 （四）学唱滑音 1、找一找歌曲中有什么音乐符号，认识下滑音符号，讲解下滑音演 唱特点。 2、重点教唱下滑音部分。 （五）学唱歌曲 1.教室弹琴，学生跟音乐轻声唱。 2.教师带唱。 3.学生齐唱歌曲。 4.跟伴奏演唱歌曲。 （六）节奏练习 1、学生边唱边自己用节奏伴奏。 2、 学生演唱， 教师伴奏(在每句话的最后一句四分休止符处拍击两下) 3、提问:同学们谁发现老师怎么为歌曲伴奏的？学生回答 （七）拓展 欣赏台湾宜兰合唱丢丢铜仔 活动 3【讲授】总结本课 三、总结本课 今天我们学唱了台湾民歌一只鸟仔 ，了解了台湾是中国领土的一 部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的 好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。 了 杨柳
