1、教学目标 1、在演唱嘹亮歌声中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确 的填词演唱。 2、在演唱嘹亮歌声中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 3、通过演唱嘹亮歌声，培养孩子们对大自然的热爱之情。 教学重点： 1、强拍休止弱拍演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。 教学难点： 1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。 2、唱好二声部轮唱。 教学过程 一、情境导入 师生谈话导入 寓教于乐 节奏练习 （让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。） （1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表 示出来。” 生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。 师：“请
2、大家随着节奏走一走！” （2）节奏停止进一步进行下一步的练习。 师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！” 生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。 （3）节奏停止 师：“同学们的表示方式都很特别，下面请大家随着节奏把拍点读出来！” 生：听节奏用 1 2 3 4 读出来表示节拍。 （4）节奏停止 师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。” 生：听节奏按要求省略强拍，并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。 师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。 生：随着老师的手势轻声高位置演唱。 生：再次演唱每个音。 师：“看，老师的手势给出了怎样的节奏？” （将刚刚练习的几个长音连起来用手势表
3、示，让学生看并为唱做准备。） 5 5 3 2 1- - - 师：在给学生手势的同时将旋律往下扩展。5 5 3 2 1- - - 1 1 7 1 2 - - - 二、新课教学 （1）播放录音初次聆听感受乐曲特点 （2）学习歌曲 A、学习歌曲旋律 师： “同学们既然对这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱歌曲的旋 律。 B、总唱歌曲旋律 C、教师范唱 D、学生填词演唱 E、引导学生分析歌曲情绪 （4）总唱歌曲 （5）表现歌曲 引导学生用自己美妙的歌声演唱歌曲，并表现歌曲的情绪。 三、创造表现 1、学生分组表演 2、学生随音乐即兴创作动作表演 四、小结 可以再唱的美一点吗？现在跟老师的手势再来一遍，加上刚刚排练的动作， 老师看谁的动作最有创意？ 教学反思 通过学唱歌曲，让学生初次接触到了轮唱这一演唱形式，并在老师的引导下 能准确演唱。我通过节奏的练习使学生掌握了演唱规律，并通过歌曲编创，拓展 学生的想象力与思维能力。
