1、与朱元思书吴均教学目标：教学目标：1、能够有感情地朗读课文，理解文意。、能够有感情地朗读课文，理解文意。2、能够多角度欣赏文章美感。、能够多角度欣赏文章美感。3、能够领略本文中表达的优美的意境，热爱、能够领略本文中表达的优美的意境，热爱祖国大好河山。祖国大好河山。背景介绍：背景介绍：南朝时，我国文坛上盛行南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶着一种讲求辞藻、声律、对偶的的骈体文骈体文，这种文体的作品，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作但这些骈体文中也不乏优秀作品，品，与朱元思书与朱元思书就是其中就是其中一篇出色的写景小品
2、文。一篇出色的写景小品文。吴均吴均（469-520），字叔庠，），字叔庠，吴兴故鄣吴兴故鄣(今浙江安吉今浙江安吉)人，一作人，一作吴筠，吴筠，南朝梁南朝梁文学家，史学家文学家，史学家，他文章工于写景，尤以小品书札他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体吴均体”，亦能诗。，亦能诗。与朱元思书与朱元思书是吴均写给是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。朱元思其人其事皆不可考。作者简介作者简介 ：xing 缥碧（缥碧（）泠泠（泠泠（)轩邈（轩邈（）嘤嘤嘤嘤 ()横横 柯柯()经纶经纶()窥（窥（)谷
3、谷鸢（鸢（)飞戾飞戾()天天lngyngklnkuyunl与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 现在到了桐庐，昏夜上这桐君山来一看，现在到了桐庐，昏夜上这桐君山来一看，又觉得这江山之秀而且静，风景的整而不散，又觉得这江山之秀而且静，风景的整而不散，却非那天下第一江山的北固山所可与比拟的却非那天下第一江山的北固山所可与比拟的了。真也难怪得严子陵，难怪得戴征士，倘了。真也难怪得严子陵，难怪得戴征士，倘使我若能在这样的地方结屋读书，以养天年，使我若能在这样的地方结屋读书，以养天年，那还要什么的高官厚禄，还要什么的浮名虚那还要什么的高官厚禄，还要什么的浮名虚誉哩？一个人在这桐君观前的石凳上，看看誉哩？一个人
4、在这桐君观前的石凳上，看看山，看看水，看看城中的灯火和天上的星云，山，看看水，看看城中的灯火和天上的星云，更做做浩无边际的无聊的幻梦，我竟忘记了更做做浩无边际的无聊的幻梦，我竟忘记了时刻，忘记了自身时刻，忘记了自身（郁达夫郁达夫钓台的春昼钓台的春昼）与朱元思书与朱元思书吴均吴均 风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西风烟俱净天山共色从流飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝 水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔碍急湍甚箭猛浪若奔 夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激
5、石泠泠作响邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日时见日作者情感作者情感 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情于山水乱。因而，不少知识分子寄情于山水来排解心中的苦闷。这篇吴均写给朱来排解心中的苦闷。这篇吴均写给朱元思的书信当中既描绘令人神往的山元思的书信当中既描绘令人神往的山光水色，也表现了作者沉湎于山水的光水色，也表现了作者沉湎于山水的生活情
6、趣，抒发了作者对政治失意的生活情趣，抒发了作者对政治失意的厌倦和企图寄情山水的思想感情。厌倦和企图寄情山水的思想感情。风烟风烟俱净俱净，天山共色。从流飘荡，天山共色。从流飘荡，任意任意东西东西。自富阳至桐庐一百。自富阳至桐庐一百许许里，里，奇山异水，奇山异水，天下独绝天下独绝。完全消散完全消散向东向西（方向不定向东向西（方向不定）独一无二独一无二疏疏通通文文意意表约数。相当于表约数。相当于“光景光景”、“左右左右”水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。，千丈见底。游鱼细石游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔。青白色青白色 急流比箭还快急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的
7、波浪像奔驰的马水底的游鱼和细小水底的游鱼和细小的石头的石头 夹岸高山，夹岸高山，皆生寒树皆生寒树。负负势势竞上竞上，互相，互相轩轩邈邈；争高；争高直指直指，千百成峰。泉水，千百成峰。泉水激激石，泠泠作石，泠泠作响；响；好鸟好鸟相鸣，嘤相鸣，嘤嘤嘤成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿，猿则百叫无绝。鸢飞则百叫无绝。鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世世务者，务者，窥窥谷忘谷忘反反。横。横柯柯上上蔽蔽，在昼犹昏；，在昼犹昏；疏条疏条交映交映，有时见日。，有时见日。凭借凭借 争着向上争着向上 向高向高向远向远 笔直向上笔直向上 冲击冲击美丽的鸟美丽的鸟 通通“啭啭”zhun 尽尽 猛
8、鸟猛鸟 至至 平息心情平息心情 筹划筹划 看看 通通“返返”树枝树枝 遮蔽遮蔽 如同如同枝条稀疏的地方枝条稀疏的地方 全都生长着苍翠的全都生长着苍翠的树，树，透出一派寒意透出一派寒意。没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流飘和群山是同样的颜色。（乘船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。无二。译文译文 水都是青白色，千丈之深的地方也能看水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也
9、能看得清到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。浪势若奔马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）一派寒意。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，地势争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，由此而形成无数的山峰。由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和
10、谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。地叫着，猿不停地啼着。那些极力追求名利的人，那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。山谷，（就）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。还能见到阳光。1.总领全文的句子是总领全文的句子是:2.本文的结构是本文的结构是:3.提示浏览路线的句子：提示浏览路
11、线的句子：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。总分结构总分结构1自富阳至桐庐一百许里自富阳至桐庐一百许里4.本文的体式：本文的体式：5.本文采用的修辞手法本文采用的修辞手法夸张、比喻、对偶、拟人夸张、比喻、对偶、拟人本文是一篇骈体文，语言优美，采用本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对偶和声律。对偶和声律。7.表明作者志趣的句子，并说说你的理解表明作者志趣的句子，并说说你的理解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。谷忘反。鄙视追求功名利禄之徒，表达作者爱慕自鄙视追求功名利禄之徒，表达作者爱
12、慕自然，避世退隐的思想。然，避世退隐的思想。从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西随性自然，崇尚自由随性自然，崇尚自由研讨与练习：研讨与练习：作者说：作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。山异水，天下独绝。”这一段这一段山水到底山水到底“奇奇”在哪里，在哪里，“异异”在哪里？在哪里？解题：解题：“这一段这一段”指的是作者坐在船指的是作者坐在船上，随着江水飘荡的这一段富春江的水路，上，随着江水飘荡的这一段富春江的水路，需要回答的是这一段富春江水以及两岸山需要回答的是这一段富春江水以及两岸山峦的奇和异。峦的奇和异。第二段写第二段写“异水异水”。先抓住其。先抓住其
13、“缥碧缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美的特点，写出了其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以一览无余。然后以比喻夸张的手法，勾勒然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。这样这样描写，静中有动，动静结合，显示出了富描写，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个现了一个“异异”字。字。第三段写第三段写“奇特的山奇特的山”。首先从形的角度写山势本身之。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在奇，奇在“负势竞
14、上负势竞上”、“争高直指争高直指”。山本是静止的，。山本是静止的，而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力而在作者笔下，却仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。其次从声的角度写空山天籁之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，这些欢快的声音，汇成一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了山包容了这些充满生命力的声音，这些生命给这山以无限生气这些充满生命力的声音，这些生命给这山以无限生气。再再次从色的角度写山林中有日无光之奇。次从色的角度写山
15、林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽目，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇奇”字。字。回顾复习回顾复习1、与朱元思书与朱元思书选自选自_，作者是，作者是_（朝代）（朝代）_（人名）。（人名）。2、解释红色的词语、解释红色的词语（1）从流飘荡，任意）从流飘荡，任意东西东西。（2）急湍甚箭，猛浪若）急湍甚箭，猛浪若奔奔。（3）负负势竞上，互相势竞上，互相轩邈。轩邈。3、翻译句子：、翻译句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
16、务者，窥谷忘反。艺文类聚艺文类聚南朝梁南朝梁吴均吴均东西：向东、向西东西：向东、向西奔：飞奔的马奔：飞奔的马负：凭借；负：凭借；轩邈：向高处、向远处伸展轩邈：向高处、向远处伸展给出译文，能快速背出原文。给出译文，能快速背出原文。1.（乘船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而（乘船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。偏西。从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。急湍甚箭；猛浪若奔。急湍甚箭；猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈2.飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异无异。3.江两岸的高山上，全都生长
17、着苍翠的树，透出一江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。派寒意。4.(重重叠叠的重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上，山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远伸展。枝叶尽力往高远伸展。风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧，水皆缥碧，千丈见底。千丈见底。游鱼细石，游鱼细石，直视无碍。直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
18、。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。请查找工具书，找出和下列加红实词意思相同请查找工具书，找出和下列加红实词意思相同的成语。的成语。风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；一应俱全一应俱全 百废俱兴百废俱兴 面面俱到面面俱到 荒谬绝伦荒谬绝伦 聪颖绝伦聪颖绝伦 绝代佳人绝代佳人 自强不息自强不息 息事宁人息事宁人 生命不息，战斗不止生命不息，战斗不止 虽死犹生虽死犹生 过犹不及过犹不及 感受文章的结构美、意境美、志趣美、语言美感受
19、文章的结构美、意境美、志趣美、语言美 1文章在结构上的突出特点是什么文章在结构上的突出特点是什么?2写景顺序和详略上有何特点写景顺序和详略上有何特点?提示：文章首段以提示：文章首段以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八字八字总领全篇，二、三两段分承总领全篇，二、三两段分承“异水异水”和和“奇山奇山”两方面，环绕两方面，环绕“独绝独绝”二字展开生发和描摹，结二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。构上纲举目张，脉络分明。提示；写景顺序上先提示；写景顺序上先“水水”后后“山山”，由近及远，由近及远，逐层展开，符合逐层展开，符合“从流飘荡从流飘荡”的观景习惯，条理清的观景习惯，条理清楚。
20、写景重点上，全文详写楚。写景重点上，全文详写“山山”略写略写“水水”；写；写“水水”的部分，详写静态略写动态；写的部分，详写静态略写动态；写“山山”的部的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。又显得详略适宜，轻重有度。感受文章的结构美、意境美、志趣美、语言美感受文章的结构美、意境美、志趣美、语言美本文重在写景，直接抒情言志的语言很本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语
21、句中，领略到作者怎样的句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣情感和志趣?(请先找出表现作者情感的请先找出表现作者情感的语句语句)提示：高雅的志趣、高洁的情怀。我们可以从提示：高雅的志趣、高洁的情怀。我们可以从首段首段“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：鸢飞是，在描绘山景时，作者插入两句
22、观感：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。鄙弃，对官场政务的厌倦。感受文章的结构美、意境美、志趣感受文章的结构美、意境美、志趣美、语言美美、语言美本文是骈文，请找出文中出现的对本文是骈文，请找出文中出现的对偶句，并说说它们的妙处。偶句，并说说它们的妙处。泉水激石，冷冷作响；好鸟泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返息心；经纶世务者，窥谷忘返 句式整齐、音韵和谐、对比句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来琅琅上口，立意、相映成趣，读来琅琅上口，节奏感极强。节奏感极强。
