1、 课题课题: 一.教学目标: 1.能随着的音乐做出相应的情绪表现与动作 反应. 2.通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养 学 生听音乐的兴趣和习惯。 3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。 二.教学重难点: 重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演 难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪. 三.教具准备:录音机和相应配套伴奏范唱带 四.教学过程: 1.听赏加伏特舞曲 (1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。 (2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节 奏。 方法一:学生边听音乐边随节奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法
2、二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来) 师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。 方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒) I 老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点 (哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |) II 感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。 教学意图:学生能在老师的引导下感受第一乐段节奏的共同之处, 并能用不同的方式表现音乐,培养学生良好的欣赏音乐的习惯。 (3)让学生手持铃鼓等乐器。 (4) 听赏乐曲的第二乐段. 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优 美。) 教师:这段音乐与前段音
3、乐在速度和情绪上有何不同? 表现第二乐段 教师:你会用怎样的动作表现呢? 学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。 思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同? (6)完整聆听全曲。 引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。 A.第一乐段律动。 第二乐段女生表现风车随风转动的情景。 第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。 B.全体学生一起表现乐曲。 完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而 区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的 段落并用动作来展示音乐的美。 同时也给全体学生有展示自己的机会, 每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。 五 总结 在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我 们随着音乐走出教室。
