1、 己亥杂诗（其五）己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 第五单元第五单元 20 古代诗歌五首古代诗歌五首 己亥杂诗（其五）龚自珍龚自珍 己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 说作者说作者 龚自珍（17921841），字璱（s）人，号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。龚自珍任官期间，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著有定庵文集，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为龚自珍全集。著名诗作己亥杂诗
2、共315首。多咏怀和讽喻之作。部编版七年级下册第五单元第20课 己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 jj hihi 己己 亥亥 杂诗杂诗 gng xi （清）龚自珍浩荡浩荡离愁离愁白日斜，白日斜，吟鞭吟鞭东指东指即即天涯天涯。落落红红不是不是无情物，化作无情物，化作春泥春泥更护花。更护花。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 己亥杂诗（其五）清龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 浩荡浩荡：广大无边。指离别京都的愁思浩如水：广大无边。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思无
3、穷无尽。波，也指作者心潮不平，形容愁思无穷无尽。吟鞭吟鞭：指诗人马鞭：指诗人马鞭。吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯：离开北京，马鞭向东一挥，：离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般感觉就是人在天涯一般。落红落红：落花，诗人自喻，这里：落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场用来比喻自己离开官场。部编版七年级下册第五单元第20课 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭：诗人的马鞭。东：向东。即：就是。吟鞭：诗人的马鞭。东：向东。即：就是。天涯：海角天涯。天涯：海角天涯。夕阳西下，不尽的离愁油然而生，马夕阳西下，不尽的离愁油然而生，马鞭向东一指，前面便是海角天涯。鞭
4、向东一指，前面便是海角天涯。部编版七年级下册第五单元第20课 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红：落花。红：借代花。护：滋养，惜落红：落花。红：借代花。护：滋养，惜护。护。落花不是没有感情的东西，待来年春落花不是没有感情的东西，待来年春暖雪融之时，化成肥沃的泥土，又去滋养暖雪融之时，化成肥沃的泥土，又去滋养惜护花儿。惜护花儿。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗透露出作者怎样的思想感情？这两句诗透露出作者怎样的思想感情？1 1、离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作离开枝
5、头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。春天的泥土滋养出新的鲜花。2 2、表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。命运，不忘报国之志。3 3、表达了诗人对理想和信念的执着追求。这两句、表达了诗人对理想和信念的执着追求。这两句移情于物，是新生命的赞歌。移情于物，是新生命的赞歌。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 前两句写景叙事。夕阳西下，诗人看到夹花前两句写景叙事。夕阳西下，诗人看到夹花生树，日暮风起，狼藉残红，点点飞花，牵动了生树，日暮风起，狼藉残红，点点飞花，牵动了广阔无边的离愁别绪。这广阔无边的离
6、愁别绪。这离别之愁，不仅是因为离别之愁，不仅是因为离别家眷，更是因为离别朝廷。离别家眷，更是因为离别朝廷。诗人的马鞭所指，诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大；但辞官不东即天涯海角，可见辞官的决心之大；但辞官不等于放弃理想，也预示着更为广阔的新天地。等于放弃理想，也预示着更为广阔的新天地。诗句在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概。诗句在无限的感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面离别是忧伤的一方面离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；故友如云，往事如烟；一方面离别是轻松愉快的，一方面离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面毕竟自
7、己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的广阔世界里另有一番作为。的广阔世界里另有一番作为。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 赏名句赏名句“落红不是无情物，化做春泥更护花落红不是无情物，化做春泥更护花”！诗人用诗人用移情于物移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出的花枝，它的生命就在下一代群体身上
8、得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！的春天！这分明是一首新生命的赞歌！己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 诗歌抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，诗歌抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人虽然脱离了官场，但仍会关表现了诗人虽然脱离了官场，但仍会关心国家的前途和命运，仍然会不畏挫折，心国家的前途和命运，仍然会不畏挫折，不甘心沉沦，要投身到更为广阔的天地不甘心沉沦，要投身到更为广阔的天地里去进行新的奋斗，为国为民尽自己最里去进行新的奋斗，为国为民尽自己最后一份心力的坚强性格和奉献
9、精神。后一份心力的坚强性格和奉献精神。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 展意义对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。家民族贡献力量。牺牲自己，培养后牺牲自己，培养后人的无私奉献精神人的无私奉献精神“落红落红”的形象，就成的形象，就成了了崇高献身精神崇高献身精神的象征的象征 己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 作小结：这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。诗总评诗总评全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。全诗意象单纯，而情景浑成，比兴无端，而心迹昭然，短短二十八字，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，具有涵包天地的思想和感情容量，堪称定庵诗的压卷之作。己亥杂诗（其五）部编版七年级下册第五单元第20课 己亥杂诗（其五）清龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
