1、一年级音乐理发师教案一年级音乐理发师教案 教学目标：教学目标： 1、学会歌曲理发师 ，并能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会 歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培养他们的合作能力以及对歌 曲的二度创作的能力 3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学 生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教材分析教材分析: 理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表 现了理发师在理发店愉快劳动的情景。 把理发师为他人服务时愉快的心情表现得 栩栩如生。歌曲为 c 大调拍，单乐段，由四个乐句构成。 教学重教学重难难点：点：1、用轻
2、快、活泼的声音演唱理发师 2、正确的用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程：教学过程： 一、听歌曲劳动最光荣师生律动 二、新歌导入：师在黑板上画出剪刀和喷壶的简笔画，学生说出是什么，并 能发出怎样的声音？ 师：剪刀：X X X X 生：X X X X 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 喷壶：X X X X 生：X X X X 沙沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 三、新课教学： 1、简介理发店的标志 师：这些有趣的声音来自哪里？（生：理发店） 师：你知道理发店有哪些呢？给大家介绍一下（生答） 师：可是，热闹的大街上有各种各样的商店，我们怎样才能找到理发店呢？ 我们一起随音乐去大街上找找吧！ 师问：你们怎么知道这
3、儿就是理发店呢？ 生答：标志 师讲解理发店标志的由来。今天老师给大家带来了一首歌曲理发师 2、聆听歌曲第一遍 师：我们仔细听一听，理发店的主人是谁?他用了哪些工具？ 3、聆听歌曲第二遍 师：从音乐中可以听出老爷爷是一个怎样的人？他的心情怎么样？（生答） 4、有节奏的读歌词（响板伴奏） 师：理发 店的 老爷 爷呀 生：咔 嚓 咔 嚓 师：手里 拿着 一把 剪刀 生：咔 嚓 咔 嚓 师：哎-，就快 成功 啦- 快快 喷雾 生： 沙 沙 沙 沙 沙- 5、学唱第一段 （用 LA 模唱第一段旋律） 6、唱第一段歌词，师钢琴伴奏 7、歌曲难点处理 （1）歌曲结尾的地方，要唱几拍？ （2）应该用怎样的情绪
4、来演唱 8、准确的唱好第一段歌词 9、直接加入第二段歌词，提醒学生注意节奏和情绪 10、完整演唱整首歌曲，引导学生注意歌曲的情绪和节奏 四、加入打击乐器 1、师出示三种乐器，并示范演奏，学生听乐器的声音选择用哪种乐器为歌曲 中的剪刀和喷雾伴奏 2、引导学生用手模仿演奏的动作 3、师弹钢琴伴奏，学生用打击乐器为歌曲伴奏 4、播放音乐，学生带着情绪用打击乐器为歌曲伴奏 五、创编歌词 师：理发店除了有剪刀和喷雾，还有哪些工具呢？（吹风机、梳子等）我们 能不能把它们也加入歌曲中唱一唱呢？ 1、学生小组合作创编歌词 2、请人师范演唱创编的歌词 3、集体演唱歌曲 六、课堂小结： 理发师爷爷虽然年龄大，但他有一双巧手，为人们设计了很多漂亮帅气的发 型，老师希望你们也能用自己的巧巧手做成更多的成绩！
