1、小节、小节线、终止线教案 教学内容分析：配合歌曲金孔雀轻轻跳的演唱，结合教科书中的竹子和跑道 来认识小节、小节线和终止线，把生活中数竹节的经验，牵引到数歌曲的小节， 将知识运用于实践。 教学目标:认识小节、小节线和终止线，并能实际运用。 教学重点：认识小节、小节线、终止线 教学难点：学会数歌曲的小节，并尝试划分小节。 教学资源：PPT 教学设计： 一、师生问好，谜语导入 猜谜：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手 中（打一植物） 。谜底:竹子 二、复习歌曲金孔雀轻轻跳 边唱边用手击打节拍（强拍拍掌，弱拍拍腿） 三、创设情境，竹节导课 1、出示竹子图片，引导学生观察竹子和
2、竹节 2、视频引导学生数竹节 四、学习新知，活动体念 1、 从竹节引申到歌曲小节，讲解小节、小节线。 师：音乐总是跌宕起伏，强弱交替出现，但这种交替出现不是杂乱无章、随 意的，音乐进行中，强弱总是有规律地出现，我们把一个强拍到下一个强拍 之间的部分称为“小节”，就像我们看到的竹子，一节一节的，它是节拍的单 位，每一个小节之间由一条条与乐谱垂直的竖线来划分，这些竖线叫“小节 线”，一首歌曲正是这样在一小节一小节的连接中表示不同的音乐情绪。那 么唱完了怎么来表示呢？ 2、 出示跑道。 师：大家都知道运动会跑步比赛的时候，跑到终点要怎样？（碰线） 一首歌曲也是一样的，在歌曲结束的时候，也要用音乐特有的形式表示歌曲 的终止，作者会在歌曲将要结束的地方用两条竖线，细线在前粗线在后，两 条线并行，这个标志叫“终止线” ，表明音乐终止了，就像我们跑步一样， 跑到终点并碰线就表明跑完全程了。 五、巩固理解 1、出示歌曲，请学生听音乐，尝试跟随音乐数小节。 2、复听歌曲，验证歌曲小节数。师唱歌曲，引导学生默数小节，一个小节 击掌一次。 六、教学小结，课堂延伸 1. 回顾本课所学的音乐知识 2. 引导唱、数其他歌曲的小节、并与同学交流。 3. 出示一两首已学歌曲的最后四个小节，让学生尝试着画出小节线和终止 线。
