人音版(简谱)二下音乐-第5课 知识与技能-小节 小节线 终止线-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:80273).doc

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1、小节小节 小节线小节线 终止线教学设计终止线教学设计 教学目标: 1、学生能够熟识小节线、终止线,并能利用该知识正确数出歌 曲的小节数(弱起除外),为以后的音乐学习打下良好的基础。 2、思想教育:让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物 形象,培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱 助人为乐的道理。 3、技能训练: (1)指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 (2)学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈。 (3)在歌声中,渗透人与自然、动物和谐相处的意识。 教学重难点: 重点:学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 难点: 歌曲中同节奏、 同歌词, 但不同旋律的最后两乐句的比较

2、: 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 教具准备: PPT 课件、头饰。 教学过程: 一、组织教学 1、律动草原就是我的家 2、谜语:小时青青腹中空,长大头发蓬蓬松,姐姐撑船不离它, 哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) 出示观察竹子并提问:你仔细观察一下,竹子长得有什么特 点? 竹子是由一个个竹节构成的。 3、举出其他像竹子一样一节一节的事物。出示甘蔗图片,播放 刘翔 110 栏夺冠的视频, 让学生说出这些场景和物体中跟竹子相似的 地方。引出音乐中的小节、小节线、终止线,并讲解。 4、出示金孔雀轻轻跳曲谱,让学生数出小节数。 二、新课教授 1

3、、情境导入:这是一首傣族的创作歌曲,傣族人民居住在美丽 的西双版纳傣族自治州,让我们一起去观赏傣族的风土人情吧! (播 放并讲解傣族风土人情图片 PPT) 2、谜语导出孔雀 师:孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟,所以他们喜欢跳孔雀舞来表 达自己的愿望和理想,你们想不想欣赏孔雀舞呢?(播放杨丽萍雀 之灵) 3、模仿孔雀动作:孔雀鹤立、孔雀喝水、孔雀展翅、孔雀开屏。 4、学习歌曲 (1)初听 请同学们闭上眼睛静静聆听歌曲金孔雀轻轻跳,感受傣族人 民和小孔雀在一起时的美好情境。 (2)复听 感受歌曲情绪(优美抒情) (3)指出不明白的歌词:“小卜少”“小卜帽”。学科整合内 容:“卜”是多音字。 (4)再次

4、聆听 随着老师在每一小节的强拍上拍手。 (5)柯尔文手势接唱曲谱。 (6)模唱难点乐句 6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | 傣家的竹楼 彩 虹 绕 , 傣家的竹 楼 彩 虹 绕。 让学生找出节奏和歌词完全一样的两个乐句用“lu”模唱,再填唱 歌词。 (7)学习歌词 跟老师读歌词,再随伴奏按节奏读歌词。 (8)学唱歌曲 A、随琴唱歌曲第一段,不准确的地方进行指导。 B、在“展翅开屏河边走”这句中加强力度,把孔雀开屏时的自 豪的心情要表现出来。 C、孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢?那我们要用什么样的声 音来演唱呢?(轻柔、亲切地) D、歌曲要表现什么呢?(对家乡的热爱)所以我们要用快乐幸 福的声音来演唱。 三、拓展与延伸 1、学跳孔雀舞 老师提出傣族舞蹈的特点:三道弯,让学生跟着模仿,教师巡视 指导。 播放金孔雀轻轻跳音乐,学生边唱边跟着老师跳舞。 2、画孔雀 师:我们今天学唱了孔雀的歌、学跳了孔雀的舞,你们想不想画 画美丽的小孔雀啊?跟着歌谣里面唱的一起来画画小孔雀。 四、小结 西双版纳风景优美,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人 民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。我们也要保护环境,和大 自然中的动物朋友们和平相处,爱护动物,不滥杀滥捕动物,好好珍 惜我们的动物朋友。 跟着音乐跳舞出教室。

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