1、一教学目标 （一） “情感态度与价值观”目标： 1、通过歌曲的学习的轮奏的学习，培养学生互相合作的意识和 集体主义精神。 2、感受和体验描绘动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要 爱护动物的道理。 3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音 乐的愿望。 4、通过学习法国歌曲两只老虎 ，使学生了解不同国家音乐风格。 5.学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲带来的立体饱满、 层次 感的不同感受。 （二） “过程与方法”目标： 1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐， 培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调
2、能力。 （包括说节奏、 轮唱等） 3、在各项音乐活动中，展开听、说、唱等多元自主实践活动，感知 速度、 力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱 歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 （三） “知识与技能”目标： 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展开对歌曲情境的 想象。 2、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。 3、能准确地唱出唱名。 4、学习巩固轮唱方法 二、教学重点：让学生了解动物是人类的朋友，培养合作意识。 三、教学难点：轮唱。 四、教学方法：游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、 学生合作体验法。 五、教具准备：课件、琴、竖笛、创编图卡，节奏条
3、等。 六、教学过程 （一） 、组织教学 1、师生问好 2、导入 师：欢迎来到音乐课堂，真高兴和大家一起来上这节音乐课，不过老 师还有另外一个身份，那就是这座超大森林的管理员，森林里有好多 可爱的小动物，请同学们跟着老师的歌声认识它们吧！ （师弹唱改编 歌词的两只老虎 ：大森林里，大森林里，动物多，动物多，兔子、 猴子、狮子、山羊、小鹿、老虎，真快活，真快活！ ） 生随音乐律动，师再唱。 3、语言卡农游戏 这么多的小动物，我们和它们打个招呼吧！分成两组，先后出现，同 时结束。兔子猴子，狮子，山羊小鹿，老虎，你们好！ （二）、学习歌曲 1、竖笛吹奏（辅助识谱） 师：同学们的问候，小动物们都收到了。
4、可是这么多的小动物要想管 理好他们，和他们成为朋友，可不是件容易的事，好在老师手里有一 只魔法棒，它就是？ 生：竖笛 师：简介竖笛并课件出示第一、二、四组音 声：直接吹奏 师： （出示第三组音)，同学们吹奏得这么棒，老师也想加入进来，老 师吹奏第三组，和大家接龙，可以吗？合作愉快！ 2、视唱曲谱：试试看，把我们合作的谱子唱一唱，师弹琴。 3、学习歌词 师： 同学们用神奇的小魔法棒吹出的声音， 引来了两只可爱的小老虎， （课件出示）只是它们一只没有眼睛，一直没有尾巴，样子有点怪。 出示歌词 生：按节奏读歌谣；用卡农方式再读。 4、演唱歌曲： 师：用刚才竖笛吹出的魔法音，把这首歌谣唱出来（师弹琴伴
5、奏） 。 其实这是一首法国童谣，名字叫做两只老虎 ，我们来听听，思考： 歌声里是一组同学在唱，还是两组同学在唱，有什么特点？ 生：听录音范唱，思考老师提出的问题，听后回答。 师：讲解轮唱 生：接着进行轮唱练习。然后随音乐完整轮唱 5、创编 师：我们轻松一下，玩会游戏，游戏的名字叫“我来指，你来唱” 请一名同学做组长，指着老虎的两个身体部位，配上我们学的歌谣唱 一唱，看看哪组同学配合默契，声音又好听。请同学们小组准备一下 生： （讨论）然后汇报表演（分四组） （三）巩固：再次完整演唱歌曲 （四）小结： （师出示老虎图片）让我们从童话般的音乐世界走出来， 回到现实中，看看这些憨态可掬的老虎，如果它们真的没有眼睛，没 有尾巴，它们还会开心快乐吗？是的孩子们，动物是人类的朋友，我 们有责任和义务去爱护它们。 那就让我们在愉快的歌声中结束今天的 音乐课，做一个爱护动物的好孩子吧！同学们，再见！
