1、 教教 案案 首首 页页 音乐思政课音乐思政课 七彩节奏七彩节奏教学设计教学设计 课题课题 七彩节奏 课型课型 演唱 教学教学 课时课时 一 授课授课 时间时间 教学教学 目标目标 1.通过节奏游戏、节奏律动等方法，复习二分、四分、八分节奏，认识并 掌握十六分音符和节奏型。 2.能用欢快轻松的情绪声音有感情演唱歌曲并选择合适的打击乐器伴奏。 知识知识 结构结构 图图 欢快活泼欢快活泼 节奏规整、句尾 “xx x xx / xx o” 0 0 出现 活泼节奏和同音重复 旋律起伏不大 再现 教学教学 重难重难 点点 重点：唱好歌曲，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。 难点：认识并掌握
2、十六分音符和节奏型。 学情学情 分析分析 学习学习 起点起点 预测预测 唱好歌曲需要声音的控制轻巧、弹性，也需要感情投入，通 过反复聆听体验，律动感受，示范引领，较容易达成目标。 学习学习 困难困难 预测预测 节奏的学习对于三年级学生有一定基础， 但还是相对困难的。 概念性的知识需要反复讲解运用掌握，因此，需要多种体验方式 引导，创作运用直到掌握好。 教学教学 具准具准 备备 多媒体 钢琴 节奏卡 打击乐器 板书板书 设计设计 嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩 X X X XX XX XX X XX XX 教学教学 反思反思 呈呈 现现 现现 象象 学生对 16 宫格游戏有兴趣，故事导入吸引学生的注意力，提高
3、 了学生复习的效率，效果显著。复习方式多样，学生参与度高，在 新知十六分节奏揭示时，学生能很快做出正确反映，掌握较好。演 唱歌曲时学生唱的比较准，一字多音的地方开始两遍错误较多，在 老师示范演唱后，学生逐步掌握，但学唱时间分配较短，学生声音 没有完全达标，可以唱的更好。 归归 因因 分分 析析 1. 复习与节奏练习时间较长，方法有趣，学生参与度高。 2. 演唱时间较短，尤其是一字多音没有预设到位。 改改 进进 措措 施施 1. 继续保持学生喜欢的学习方法，一切以学生课堂生成为主设计教 学流程。 2. 音符复习， 节奏练习时间要缩短， 个别律动可以放在 16 分节奏学 习后进行，新歌学习时间加长
4、，真正落实到位，演唱好歌曲并且尝 试创编。 教教 案案 续续 页页 步骤步骤 教学教学流程流程 设计意图设计意图 导入导入 一、一、故事情景故事情景导入导入（16 宫格游戏宫格游戏） 师：穿暖花开，万物复苏，春天来啦！森林中即将要举办一 场动物音乐会，森林之王狮子为每位前来参加的小动物都准 备了一份礼物（X 走 ta） ，可是调皮的“咕咕鸟”看到后， 悄悄的啄走了几份（X 0）狮王直到后给“咕咕鸟”打电 话，教育了犯错误的鸟儿， “咕咕鸟”有些害怕，慌慌张张 把礼物送了回去，结果有些礼物放错了位置（XX 跑跑 titi） 队形队形 板书 板书 重重 难难 点点 突突 破破 二、节奏学习二、节奏
5、学习 1.念节奏（X X XXXX）,复习歌曲母鸡叫咯咯 1）运用不同念法练习节奏，看歌曲歌谱念节奏 2）节奏律动，两组交替练习 2. 故事发展，揭示新节奏型 XXXXXXXX XXXX X X XX XX XXXX 1）发现念拍节奏，练习杰克的鸡儿歌 2）节奏律动创编 重重 难难 点点 突突 破破 二、聆听学唱歌曲 1. 发展故事，引出春天的歌，揭示课题 2. 聆听音乐，找出歌曲中含有 16 分音符节奏的乐句，可以 举手示意 3. 学唱歌曲，练习重难点 难点难点 1 1：前十六节奏旋律处不容易的唱准唱好前十六节奏旋律处不容易的唱准唱好 解决方法： （1）划拍念节奏，接龙检测 （2）跟钢琴带音
6、高练习演唱 （3）小诀窍：抓住音头，给重音，轻巧演唱 2.完整跟琴演唱 难点难点 2 2：一字多音容易唱不准：一字多音容易唱不准 解决方法： （1）教师范唱，重点强调 （2）手势引导，动作辅助 6.完整跟录音演唱，练习后两段歌词 7.跟伴奏演唱，教师指挥 8.自由创编“嘀哩哩”处节奏，尝试演唱表现 教学教学 拓展拓展 四、拓展延伸四、拓展延伸 方案一：练习春天举行音乐会16 分音符乐句 方案二：打击乐器表演唱 方案三：尝试创编含有 16 分音符节奏型的旋律或歌曲 依时间完 成拓展的 内容，可 做删减。 总结总结 提升提升 五、课堂小结五、课堂小结 1.收获：1)16 分音符 2)全十六节奏、前十六节奏、后十六节奏 2.结束语：通过这节课学习，我们练习了很多节奏，千变万 化的节奏变换出了很多的节奏型，多彩的节奏也组合出了好 听的旋律，下节课我们将继续学习。
