1、节奏训练教学设计 教学设计指导思想： 节奏与生活是一节创新课，选取和创编的内容主要从能激发学生学习兴趣，贴近 学生生活，体现音乐性、人文性这几方面入手。在教学设计上力求延展和突破原有教 学模式，关注对人的教育，活化教材，从文本向人本转化，创设更多学生参与音乐体 验，表现和创作的空间和机会，追求课的逻辑关系，提高密度，时效度。设计的基本 思路：一是了解，二是创作，三是表现，了解是创作表现的前提，创作表现是了解掌 握的提升，这个关系是本课教学的主线 。整个教学过程 面向全体学生，以学生为主体 更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流合作，激发学生真情投入 和创新参与。教学一开始在复习掌
2、握各种节奏型之后，教师不做任何讲解，提出问题 “为什会有这些节奏型，他们从哪来”让学生带着问题去看、去想、去体验、去思考， 经过体验思考后向教师说出自己的感受，然后通过从生活中提炼节奏，用节奏来表现 生活等教学活动，让学生对节奏与生活之间的关系产生新的理解和体验，并产生自己 创作创新的愿望，自然引入创作阶段。接着教师提供多种参与情景、条件使学生都有 参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，根据不同的生活形象创作表现节奏。使 学生对节奏有新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。 教学目标 : 1.知识目标:了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。| 2.技能目标:能根据生活中的不同形象来创编并表
3、现节奏，培养学生大胆想象,大胆表现, 大胆创新的能力. 3.情感目标:培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活 的热爱。 教学重点.：通过各种手段让学生了解节奏与生活的关系. 教学难点 ：如何激发孩子的兴趣，使其充分发挥想象力和创造力，根据生活形象创编 并表现节奏。 教具准备：多媒体课件、电子琴、书写纸 教学过程 : 引入新课 组织学生按节奏进行 “请你跟我一起动”的游戏 按节奏模仿教师的动作 调动情绪,拉 近距离,引出节奏 一、 听说节奏训练 1、听节奏 让学生用耳朵去聆听，去感知各种各样的节奏，播放平时生活中 最常见的声音（火车声、汽车声、钟声、走路声等）让学生把节奏哼出来。 2、说节奏 0 二、 模仿节奏训练 1、 模仿声音进行节奏练习 小羊： 咩 咩 咩 咩 咩 小鸭： 0 0 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 小鸡： 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽 2、 动作模仿 让学生在实践中感知节奏 （拍手） （拍腿） （跺脚） （拍肩） 3、 语言动作同时模仿 有节奏的边说边做动作，培养学生动作的协调性。 师拍手（念） 请你 跟我 这样 做 声模仿（念） 我就 跟你 这样 做 三、 读歌词节奏训练 有节奏的朗读歌词，提高学生的节奏感，让学生按节奏拍手朗读歌词。 四、 用打击乐训练节奏 运用打击乐进行节奏训练，激发兴趣，提高效率。
