1、摇船调摇船调 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、用优美、圆润的声音演唱歌曲。 2、用猜谜语的形式导入，并表演划船动作的形式学习本课歌曲。 3、认识反复跳跃记号。 教学过程：教学过程： 一、猜谜导入，创设情境 课前播放吉祥三宝，学生进教室。 1、师：我们要开始今天的音乐课了,老师想问问你们喜欢猜谜语吗?那今 天我们也来猜一个谜语! 谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。(打一物体) =教师出示-船的图片 2、我们的小船要去一个美丽的地方看一看?但在去之前，要接受一个挑 战，你们准备好了吗? 二、表演歌曲： 1、师：小船划呀划，终于划到了宝岛台湾。那我们去看看吧! -播放歌曲摇船调。
2、生：猜谜语、对歌(你听得真好，太仔细了。) 2、师：今天我们就和台湾小朋友一起来唱这首台湾民谣摇船调。 3、师：其实摇船调是小朋友一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调 4、师：请学生自由地大声地读一读歌词，并想一想从歌词当中你发现这 首歌在演唱形式上有什么特点?生：先问后答 5、师：接下来，我们再听一遍歌曲，听一听，在歌曲中，你觉得哪句歌 词你很熟悉?-播放歌曲摇船调。 生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。 师：这就是刚才我们接受挑战时说的口令。 6、师：跟琴的旋律，师生对唱学习第一段。教师唱前四句，学生唱后四 句。 师：你们唱的真好。能自己试试吗。 7、师：你们觉得哪句你唱起来比较困难。 8、师：跟琴在
3、心里默唱第二段歌词。 9、师：我们把第二段歌词唱一遍。 10、师：同学们，我们一起来比较一下这两个结尾一样吗? 生：(不一样) 师：分别来唱一唱。(跟琴唱)你发现第二个结尾这时候小船怎么样了?你 把这种感觉来唱一唱。(引导延长感觉小船远去) 11、师：我们把这首歌曲完整的唱一遍。 12、师：接下来我们就采用先问后答的形式分组问答。我来分一下工， 两组问?两组答?(看看那组唱的优美动听) 三、拓展延伸：“对歌”游戏。 师：瞧，台湾小朋友向我们喊话了：哎，来对歌啰!你们敢接受挑战么? 那就让我们一起坐上小船对歌喽，老师一边划一边走，我停在谁的船边上谁 就来唱歌，准备好了吗? 1、师;我们把船分成四艘，分别为少年号、火炬号、希望号、和谐号。 记住：该谁演唱谁起立。(教师分别选出各组船夫，发船桨给他们。) 2、动作协调一致、歌声优美，表现力强。 四、创编歌词：接下来我们就用不同的谜语来创编不同的歌词，什么弯 弯在呀在天边呀?什么弯弯在河边?什么弯弯街呀街上卖呀?什么弯弯在眼前? 生：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀， 睫毛弯弯在眼前。 五、教师小节，渗透教育。
