1、空山鸟语教学设计 教学目标：1、通过聆听乐曲空山鸟语 、 荫中鸟 ，感受人们崇尚 自然、热爱自然的情感。 2、聆听空山鸟语和荫中鸟 ，感受音乐中“鸟”的形象，并能 根据音乐进行联想与想象。比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏 的荫中鸟的相同和不同。 3、认识民族吹管乐器笛子，记住笛子的音色，结合乐曲的欣赏进一步 感受民族乐器（二胡、笛子）丰富的表现力。 教学重点空山鸟语 、 荫中鸟的感受和理解。 教学难点：比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的 相同和不同。 教具：多媒体课件。 教学过程：一、聆听导入 师：首先请同学们听一首乐曲，说出用什么乐器演奏的，乐曲的名字 叫什么？ 学生听后抢答。 教师
2、小结：这是一首我国民族拉弦乐器二胡演奏的赛马 。演奏者运 用娴熟的演奏技艺把赛马的你追我赶地激烈场面表现的淋漓尽致。接 下来请同学们再听一首二胡演奏的乐曲，说一说你听到了什么？基本 情绪是什么？ 二、欣赏空山鸟语 1、初听乐曲 学生谈感受。 师：如果让你给这首乐曲起个名字，你会称它为什么？ 学生讨论、回答。 师：这首乐曲的名字叫空山鸟语 ，看到这个名字，你是怎样理解的? 学生回答。 2、介绍空山鸟语 空山鸟语是二胡独奏曲，刘天华作曲，初稿写于 1918 年，十年后 才定稿。标题采自唐代王维的诗： “空山不见人，但闻人语响。 ” 3、复听乐曲 （1）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段。 师：这一段
3、音乐的速度是怎样的？音高和力度上有什么变化？让你想 到了什么？ 学生回答。 教师小结：音乐速度较慢，运用相同的音在高八度的重复，以及强弱 的变化表现出空谷回声的情境。 4、师生做山谷回声的游戏 5、再复听乐曲引子部分 学生用手势表示音的忽高忽低。 6、聆听第一段音乐 设问：这一段音乐速度有什么变化？节奏是怎样的？音乐的情绪有什 么变化？ 生：快速、密集，有了生命、有了生机。 7、聆听模仿段落 学生谈听赏感受。 8、聆听最后乐段 生谈。 9 复听全曲，展开想象，交流听音乐的感受。 10、音乐鉴赏 11、简要介绍中国作曲家刘天华 三、对比聆听笛子独奏荫中鸟 1、揭题导入，初步聆听 设问： （1）音
4、乐中除了可以用二胡模仿鸟叫声外，还有其他的乐器也 可以模拟，现在请同学们聆听下面的音乐，听一听这段音乐是用什么 乐器表现百鸟争鸣的。 （2）乐曲给你什么感觉？情绪怎样？ 生谈。 2、介绍笛子 3、再复听乐曲 听完后，学生说说联想到的画面。 （描绘了茂林浓荫，百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象。 ） 4、设问：乐曲分几个乐段？拟声乐段是第几段？ 学生讨论回答。 6、讨论：二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟有什么相 同和不同？ 相同之处在于都是用乐器模拟鸟叫声，表现大自然的情景，抒发对大 自然的热爱之情。 不同之处主要是乐器的音色不同，在表现技法也不同。 四、拓展延伸 1、还听过哪些乐曲中有模拟鸟鸣的声音？ 生答： 杜鹃圆舞曲 、 在钟表店里和唢呐独奏的百鸟朝凤 。 师：作曲家用乐曲演绎了对鸟类、大自然的喜爱，那我们能用什么方 式表达对鸟类、大自然的热爱？ 2、唱一唱歌唱小鸟、大自然的歌曲。 五、课堂小结
