1、 课题：顽皮的杜鹃课题：顽皮的杜鹃 授课授课 教材 人民音乐出版社三年级下册第三课 教学目标 1.情感态度价值观： 通过学习歌曲,培养热爱环境、保护动物的情感;能 够在情景表演中积极参与音乐实践活动,并从中得到音乐学习的快乐。 2.知识与技能: 能够进行简单二声部合唱；认识顿音记号并掌握顿音的演 唱方法。 3.过程与方法: 通过体验、聆听、合作演唱、表演等不同形式的音乐实践 活动，提升音乐感知力和表现力。 教学重点 能够用欢快、诙谐的情绪演唱歌曲 教学难点 用和谐的声音进行二声部合作演唱 教学内容 歌曲顽皮的杜鹃 教学准备 多媒体 钢琴 口风琴 执教 严峥 教 学 过 程 备注 一、组织教学组
2、织教学 1. 师生问好 2. 课前热身：音乐律动 师生随顽皮的杜鹃伴奏音乐进行拍手律动。 【设计意图：通过简单的拍手律动，活跃课堂，并让学生提前感 知歌曲的旋律特点】 二、趣味导入，二声部体验二、趣味导入，二声部体验 .情景创设，感受 1,3,5 的音高。 引导学生通过拍击手腕、手肘、手臂，感受 1,3,5 的音高，并唱 出老师拍击的旋律音高。 2.师：听，树林里传来了谁的叫声？（播放杜鹃鸟叫声） 3.师：杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕,咕咕的叫声,好象在向 人们报告春天来到了。 4结合情景感受音高，学唱两只杜鹃鸟的歌声 5.分声部合作演唱，感受和声效果。师简单介绍合唱演唱形式。 6.进行听
3、声辨位游戏。 学生闭上眼睛进行二声部合作演唱，教师用口风琴吹奏旋律并在 教室内随意行走，学生唱完后快速寻找教师的位置。 【设计意图：通过情境创设，形象的感受两句旋律的音高，简单 的二声部合作演唱为后面的歌曲二声部演唱做了铺垫。方位听辨 游戏目的是引导学生懂得合唱时要专注、仔细感受音高。】 三、情境中学唱歌曲三、情境中学唱歌曲 1.教师带入情境范唱歌曲，引导学生感受歌曲内容 设问：杜鹃鸟在跟我们玩捉迷藏的游戏，仔细听听杜鹃飞到哪里 去了呢？ 2.揭示课题顽皮的杜鹃 3聆听歌曲范唱，听听杜鹃鸟的叫声都出现在了什么地方？出现 了几次？ 要求学生跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟叫声时 拍手表
4、示。 4.深入体会，学唱旋律 （1）师加入动作演唱歌曲，学生观察动作和旋律的关系。 （2）师演唱旋律并出示图形谱，学生找出相同乐句。 （3）学生随钢琴视唱歌曲旋律 （3）运用动作趣味提示，引导学生发现弱起小节。 （4）引导学生发现顿音记号。 （4）学生随乐谱再次演唱歌曲旋律。 5.歌词学习，感受意境 （1）带上节奏朗读歌词，注意读出弱起。 （2）分析故事情节，引导朗读情绪 （3）加入 F,P 力度记号表现故事情节。 6.加入歌词演唱 （1）师生接龙演唱，师唱歌词部分，学生演唱杜鹃鸟叫声的部分。 （2） 学生随钢琴完整演唱歌曲， 提示关注顿音记号和乐句的连贯。 （3）加入表情记号演唱歌曲。 四、拓展创编，进行二声部合唱四、拓展创编，进行二声部合唱 1.师:老师加入了哪只杜鹃鸟的叫声？ 2.师随范唱在“咕咕”处加入二声部演唱。 3.生随钢琴演唱二声部。 4.师生合作，师唱高声部，生唱低声部。 5.生生合作，进行二声部演唱。 五、课堂小结，下课五、课堂小结，下课
