1、 飞来的花瓣教学设计飞来的花瓣教学设计 学科学科 音乐音乐 年级年级 三年级三年级 制作人制作人 课题课题 老师您好老师您好 教学内容教学内容 飞来的花瓣飞来的花瓣 教学目标教学目标 1、让学生通过本课的学习感受歌曲的曲调、节奏、速度、让学生通过本课的学习感受歌曲的曲调、节奏、速度、 情绪。情绪。 2、进一步提高学生聆听、感受音乐作品的能力。进一步提高学生聆听、感受音乐作品的能力。 重点、难点重点、难点 通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情通过聆听和演唱歌曲，感受歌曲的曲调、节奏、速度、情 绪。绪。 教法教法 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等讲授法、欣赏法、练习法、情境法
2、、讨论法等 学法学法 自主、合作、探究的学自主、合作、探究的学习方法。习方法。 教具教具 多媒体、钢琴、打击乐等多媒体、钢琴、打击乐等 教教 材材 分分 析析 飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚， 寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师 生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲开始，旋律生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲开始，旋律 平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深情 的思念和诚挚的问候。的思念和诚挚的问
3、候。 教学过程教学过程 备注备注 一、组织教学一、组织教学 播放歌曲我爱米兰 。教师带动学生情绪，师生边拍播放歌曲我爱米兰 。教师带动学生情绪，师生边拍 手边走进入教室。师生问好。手边走进入教室。师生问好。 二、导入新课二、导入新课 师：同学们知道教师节是什么时候的？师：同学们知道教师节是什么时候的？ （生答（生答：9 月月 10 日）日） 师：教师节是个快乐的节日。老师和同学们都沉浸在师：教师节是个快乐的节日。老师和同学们都沉浸在 欢乐的海洋里，因为这是个神奇的节日，它代表着快乐、欢乐的海洋里，因为这是个神奇的节日，它代表着快乐、 分享和奉献。那教师节这天，同学们看到老师，大家是怎分享和奉献
4、。那教师节这天，同学们看到老师，大家是怎 样说的？怎样做的？样说的？怎样做的？ （生答）（生答） 师：下面请听大家一首歌曲（出示歌词，播放歌曲） ，师：下面请听大家一首歌曲（出示歌词，播放歌曲） ， 猜猜这首歌曲的歌名叫什么？猜猜这首歌曲的歌名叫什么？ （生答）（生答） 师：这首歌曲歌名叫飞来的花瓣 （出示课题） 。请师：这首歌曲歌名叫飞来的花瓣 （出示课题） 。请 同学们说说，歌曲中“飞来的花瓣”指的是什么？同学们说说，歌曲中“飞来的花瓣”指的是什么？ （生回答）（生回答） 师： “飞来的花瓣”是教师节学生送给老师，表达感谢师： “飞来的花瓣”是教师节学生送给老师，表达感谢 和祝福的信件和贺
5、卡。 学生们感谢老师将自己培养成为对和祝福的信件和贺卡。 学生们感谢老师将自己培养成为对 国家社国家社会有用的人，表达了对老师的最诚挚的祝愿。现在会有用的人，表达了对老师的最诚挚的祝愿。现在 同学们怀着对老师的深情，有感情地朗读一下歌曲歌词。同学们怀着对老师的深情，有感情地朗读一下歌曲歌词。 三、欣赏教学三、欣赏教学 1、下面我们欣赏飞来的花瓣片段。思考：歌曲采、下面我们欣赏飞来的花瓣片段。思考：歌曲采 用的演唱形式是什么？这段歌曲可以分为几个部分？ （播用的演唱形式是什么？这段歌曲可以分为几个部分？ （播 放歌曲）放歌曲） （生答：合唱，分为（生答：合唱，分为 A 领唱领唱 B 合唱两部分）
6、合唱两部分） 师：这首歌曲的演唱形式是合唱中的混声合唱。下面我们师：这首歌曲的演唱形式是合唱中的混声合唱。下面我们 欣赏一段合唱视频（播放视频） ，大家感受一下合唱的魅欣赏一段合唱视频（播放视频） ，大家感受一下合唱的魅 力。力。 师：为了让同学们更好地欣赏这首歌曲，下面我们来师：为了让同学们更好地欣赏这首歌曲，下面我们来 学习这首歌曲的主旋律（出示课件） 。学习这首歌曲的主旋律（出示课件） 。 学习节奏难点学习节奏难点 2、用衬词“、用衬词“Lu”分句学习旋律并唱”分句学习旋律并唱歌词歌词 师：演唱主旋律部分（师：演唱主旋律部分（a 两段歌词）注意一下两段歌词）注意一下 4/4 拍拍 的强弱
7、变化和歌曲中的力度变化。 （示范拍手的强弱变化和歌曲中的力度变化。 （示范拍手 4/4 拍强弱拍强弱 次强弱）次强弱） 师：下面我们完整的欣赏歌曲飞来的花瓣 ， （出示师：下面我们完整的欣赏歌曲飞来的花瓣 ， （出示 课件） 主旋律部分同学们看书上四十五页的歌词演唱和拍课件） 主旋律部分同学们看书上四十五页的歌词演唱和拍 手，注意力度变化。思考：歌曲的曲调、节奏、速度、情手，注意力度变化。思考：歌曲的曲调、节奏、速度、情 绪。 （播放音乐）绪。 （播放音乐） （生答）曲调（平稳）（生答）曲调（平稳） 节奏（宽松）节奏（宽松） 速度（中速）情绪（深情）速度（中速）情绪（深情） 四、拓展延伸四、拓
8、展延伸 师：下面请大家再欣赏一遍飞来的花瓣 ，听完告诉师：下面请大家再欣赏一遍飞来的花瓣 ，听完告诉 老师，有什么不一样的？（播放音乐）老师，有什么不一样的？（播放音乐） （生答）（生答） 师：速度变快了，曲调、节奏、情绪等其师：速度变快了，曲调、节奏、情绪等其他的音乐元素他的音乐元素 也相应出现了变化。也相应出现了变化。 师：下面我们来了解一下这首歌曲的词曲作者， 飞来师：下面我们来了解一下这首歌曲的词曲作者， 飞来 的花瓣是由瞿希贤奶奶作曲的，望安奶奶作词的。 （出的花瓣是由瞿希贤奶奶作曲的，望安奶奶作词的。 （出 示课件） （介绍词曲作者生平及代表作）示课件） （介绍词曲作者生平及代表作
9、） 师：我们最后欣赏一遍飞来的花瓣 ，同学们安静地师：我们最后欣赏一遍飞来的花瓣 ，同学们安静地 聆听。 （播放音乐）聆听。 （播放音乐） 五、教师总结：五、教师总结： 老师是辛勤的园丁，培育了我们，使我们茁壮成长；老师是辛勤的园丁，培育了我们，使我们茁壮成长； 老师是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。老师是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。 通过今天这节课的学习，同学们最想和老师说什么？通过今天这节课的学习，同学们最想和老师说什么？ （生答）（生答） 师：大家要努力学习，争取最好的成绩感谢报答敬爱的老师：大家要努力学习，争取最好的成绩感谢报答敬爱的老 师。今天这节课，就上
10、到这。师。今天这节课，就上到这。 板书设板书设计计 欣赏歌曲： 飞来的花瓣欣赏歌曲： 飞来的花瓣 1= bE 4/4 领唱领唱 合唱合唱 教学反思教学反思 飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言 纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人 师表的优秀教师， 歌颂了美好的师生情谊，师表的优秀教师， 歌颂了美好的师生情谊， 表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬 之情。让学生在聆听中结合实际感受歌曲之情。让学生在聆听中结合实际感受歌曲 的情感是教学的关键。的情感是教学的关键。 这首合唱曲专业性很强，充分发挥了合唱这首合唱曲专业性很强，充分发挥了合唱 的作用，在抒发情感上发掘很深。学生在的作用，在抒发情感上发掘很深。学生在 聆听中一开始还不能很好的感受，在对歌聆听中一开始还不能很好的感受，在对歌 词的理解基础上再感受旋律就容易得多。词的理解基础上再感受旋律就容易得多。
