1、二、本年级学生情况分析：二、本年级学生情况分析： 五年级的学生的兴趣广泛而多变，常常会因为一部电视五年级的学生的兴趣广泛而多变，常常会因为一部电视 剧的播放或某项活动的举行而发生变化，并在班级中形成一剧的播放或某项活动的举行而发生变化，并在班级中形成一 股“风” 。有的学生兴趣属于“持续发展型” ，兴趣专一，可股“风” 。有的学生兴趣属于“持续发展型” ，兴趣专一，可 望持续到成年；有的属于“波动发展型” ，开始喜欢音乐，望持续到成年；有的属于“波动发展型” ，开始喜欢音乐， 不久又热衷于踢球，后来又转回音乐方面；有的属于“一时不久又热衷于踢球，后来又转回音乐方面；有的属于“一时 热衷型” ，
2、一会儿喜欢下棋，一会儿转向写小说，一会儿又热衷型” ，一会儿喜欢下棋，一会儿转向写小说，一会儿又 醉心于集邮；有的属于“多角变化型” ，什么都喜欢，面面醉心于集邮；有的属于“多角变化型” ，什么都喜欢，面面 俱到。在兴趣发展的同时，学生的脑海中也随之产生各种幻俱到。在兴趣发展的同时，学生的脑海中也随之产生各种幻 想，并随兴趣的变化而变化，一会儿想做运动员，一会儿想想，并随兴趣的变化而变化，一会儿想做运动员，一会儿想 做艺术家等，因此教做艺术家等，因此教师需因势利导，让他们发展正当的兴趣师需因势利导，让他们发展正当的兴趣 爱好，帮助他们树立正确的理想观。爱好，帮助他们树立正确的理想观。 三、学期
3、教学目标：三、学期教学目标： 1 1、能乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸、能乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸 方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 2 2、结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号。、结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号。 3 3、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民 族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，族的民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等， 了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音乐，感受了解其不同的风
4、格。聆听世界各国民族民间音乐，感受 一些国家和民族音乐的不同风格。一些国家和民族音乐的不同风格。 培养学生热爱民族音培养学生热爱民族音 乐及爱国主义精神。乐及爱国主义精神。 四、教学措施：四、教学措施： 1 1、以音乐的美感来感染学生。、以音乐的美感来感染学生。 2 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生。以音乐中丰富的情感来陶冶学生。 3 3、进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德、进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德 情操以及必要的音乐审美能力。情操以及必要的音乐审美能力。 4 4、 音乐课是实践性很强的教学活动。 在音乐教学活动中，、 音乐课是实践性很强的教学活动。 在音
5、乐教学活动中， 重重 视学生的参与和实践。视学生的参与和实践。 5 5、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。 6 6、重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。、重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 7 7、强调“以学生发展为本” 、注重学生个性发展。、强调“以学生发展为本” 、注重学生个性发展。 8 8、以审美为中心。、以审美为中心。 9 9、以（音乐）文化为主线。、以（音乐）文化为主线。 1010、加强实践与创造。、加强实践与创造。 1111、加强综合与渗透。、加强综合与渗透。 1212、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。、把激发学生学习音乐的兴趣
6、贯穿于始终。 五、课时安排五、课时安排： 六、培养特长生目标：六、培养特长生目标： 对部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强对部分音乐爱好的学生采取集中训练。给学生创造较强 的艺术氛围，提供相应的空间以及充分的时间，提高学生的的艺术氛围，提供相应的空间以及充分的时间，提高学生的 专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。专业技能水平和对艺术蕴含深层的研究。 第一、二课时第一、二课时 教学内容：教学内容：做“开心一刻”的“少年英雄”快板表演。 学习歌曲雨花石 。 教学目标教学目标：1、通过学唱雨花石 ，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。 2、了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情
7、感。 教学重点：教学重点：学唱歌曲 教学难点：教学难点：能用深情的歌声表达歌曲的情感 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、基本训练 发声视唱练习，先唱谱再填词。 1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu 1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1 Lu 三、创设情景 同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们在中国人民解放 军进行曲中，迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！ （师生律动） 。 四、新 授 1、聆听并熟悉歌曲 （出示图片）今天我们红色之旅的
8、第一站是：南京雨花台。 介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。雨花台的 地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石” 。 （课件）雨花石形态各异，晶莹剔 透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美 丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一 种象征。 “雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听， 看是否能听出雨花石身上那种精神？ 出示歌曲雨花石 ，教师范唱。 师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？ 2、学习歌曲 让我们怀着无比崇敬
9、的心情再次来聆听歌曲雨花石吧！可以跟着哼唱。 从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！除了演唱歌曲，我们还可以 以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵） 这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？ （1）参插“倚音”的学习 （2）对比唱 （3）男女分唱 （4）师生合作唱 3、有感情地演唱 五、谈收获 大家都有收获吧，来谈一谈吧！ 教学反思：教学反思： 第三、四课时第三、四课时 教学内教学内容：容：学唱歌曲歌唱二小放牛郎 。 教学目标教学目标：1、以明亮饱满的声音演唱歌曲。 2、感受音乐作品的风格差异。 3、正确表达歌曲的情绪。 教学重点：教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：教学
10、难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格.。 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、基本训练 1、发声视唱练习，先唱谱再填词。 1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu La 1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1 Lu La 2、复习歌曲雨花石 三、创设情景，导入学习 同学们我们都是五年级的小学生了，都是大孩子了，所以我们从现在起就要真真 正正的知道怎样做人怎样像我们伟大的先辈们学习了， 今天我就学习一首做人的 歌曲一生一世学做人 。 四、新授歌曲
11、 1、初听歌曲，感受歌曲的情感，随着音乐笑声用“啦”哼唱旋律。想一想这首 歌曲讲的道理你懂了吗？ 2、师范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） 3、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 4、接龙唱谱 5、用“LU”模唱旋律。 6、熟悉歌词，演唱歌曲。 五、表演草原赞歌 1、学习简单蒙古舞动作。 2、师生互动。 教学反思：教学反思： 第五、六课时第五、六课时 教学内容：教学内容：欣赏歌曲一道道水来一道道山 。 教学目标教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受、体验作品的音乐情绪。 3、试着描述作品中的英雄形象。 教学重点：教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，
12、让学生感受不同的音乐 情绪。 教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 情绪。 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、基本训练 1、发声视唱练习，先唱谱再填词。 1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu La 1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1 Lu La 2、复习歌曲雨花石 、 一生一世学做人 ，有感情的演唱。 三、情景导入 1、 “生的伟大，死的光荣”同学们知道说的是谁吗？（刘胡兰）了解英雄，教师 讲刘胡兰的英雄事迹。 2、今天
13、就让我们一起去感受一下唱给英雄的歌曲。 四、欣赏一道道水来一道道山 1、请学生闭上眼睛，然后播放一道道水来一道道山插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？大家听过吗 2、介绍歌曲的出处 3、简要介绍刘胡兰的事迹。 4、完整欣赏 5、重点欣赏第 1 段 6、 、学唱他们心中的歌，知道歌唱家郭兰英 问：大家知道郭兰英是谁祃？介绍歌唱家郭兰英 7、 、分析歌曲 8、听范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） 9、师生互动。 五、 课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好 儿童。 教学反思：教学反思： 第七课时第七课时 教学内容：教学内容：欣赏乐曲草原英雄小姐妹 。创
14、编“龙梅和玉荣” 。 教学目标教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同地区音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 教学重点：教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。 教学难点：教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、基本训练 1、发声视唱练习，先唱谱再填词。 1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu La 1 7 6|7 6 5|6 5 4|5
15、4 3|4 3 2|3 2 1 Lu La 三、情境导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ”大家知道这首诗描述的是 哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 四、欣 赏 1、请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ 2、介绍主奏乐器：琵琶 3、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 4、完整欣赏 5、重点欣赏第 1 段 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 6、介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。 7、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从 哪里来？（来
16、自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来教学基本框 架（每个阶段师生活动的设想） 学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌 。 8、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 9、接龙唱谱 10、用“LU”模唱旋律。 11、熟悉歌词，演唱歌曲。 教学反思：教学反思： 第八、九课时第八、九课时 教学内容：教学内容：开心一刻：春来了，唱歌斑鸠调 教学目标教学目标：1、能用轻松活泼的声音演唱斑鸠调 。 2、主要用听唱的方法学习歌曲，激发学生学习兴趣。 3、在音乐活动中学会与他人合作的的表演。 教学重点：教学重点：学唱歌曲 教学难点：教学难点：摆手舞 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一
17、 安全教育 二 创设情境 学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 三、师生活动 1 把学生分三组，一组唱 5 站着，一组蹲着唱 3，一组坐着唱 1.。是学生直观 的感受 1 3 5.。 2 学生扮演土家族朋友带上红黄蓝三种颜色的小帽，分别代表代表 1 3 5 3 三个音，用不同手势表示，唱准三个音。 4 老师和学生用小鼓和碰铃进行伴奏，如唱起来呦，敲小鼓 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，风格，节奏。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱，有感情的随音乐读歌词。 3 教师指导学生有节奏的
18、朗诵歌词，了解歌词的含义。 4 师生随琴共同演唱歌曲 5 指导学生用自然优美的声音演唱。 6 教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。 7 师生共同演唱，调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和 表演能力。 五、创编活动 学习摆手舞分成两组，围成一个大圈，一组观看一组表演，学生随音乐，跳摆手 舞。 师生共舞，激发学生兴趣 六 教师总结； 我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大 家庭。 教学反思：教学反思： 第十、十一课时第十、十一课时 教学内容：教学内容：唱歌把心儿种在春天里 教学目标教学目标：1 通过
19、聆听，感受彝族音乐特点，并在音乐活动中学会与他人合作 表演。 2 了解彝族风土人情，认识乐器大三弦， ， 3 知道各族小朋友团结友爱组成爱的大家庭。 教学重点：教学重点：聆听感受 教学难点：教学难点：舞蹈动作 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1
20、-| 啊- 啊- 啦- 啦- 5 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。 3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。 4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。 5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。 6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律 五、创编活动 学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。 用打击乐给歌曲伴奏。 六、归纳总结 我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大 家庭。 说一说自己
21、的收获 七、拓展延伸 八、八、教学反思：教学反思： 第十二课时第十二课时 教学内容：教学内容：聆听春第一乐章 教学目标教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 通过聆听，感受笛子的音色，表现力及乐曲所表现的欢快活泼的 情绪。 3 认识笛子，能辨别笛子的音色。 教学重点：教学重点：大三和弦 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造 能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上
22、，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。 3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。 4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。 6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。 7 师生共同演唱，调动学生积极性。 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和 表
23、演能力。 9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。 教学反思：教学反思： 第十三课时第十三课时 教学内容：教学内容：聆听春到沂河 ；创编：爱唱歌的鸟 教学目标教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 通过聆听，感受笛子的音色，表现力及乐曲所表现的欢快活泼的 情绪。 3 知道合唱的特点。 教学重点：教
24、学重点：大三和弦 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造 能力。 三 师生活动 1 把学生分三组，一组唱 5 站着，一组蹲着唱 3，一组坐着唱 1.。 2 学生扮演土家族朋友带上红黄蓝三种颜色的小帽，分别代表代表 1 3 5 3 三个音，用不同手势表示，唱准三个音。 4 老师和学生用小鼓和碰铃进行伴奏，如唱起来呦，敲小鼓 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新 1 初听，让
25、学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 复听 先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。 3 再听，让学生用动作表现乐曲，培养学生的音乐记忆能力。 4 引导学生随歌曲模仿布谷鸟的声音。 5 学生说一说向日葵有什么特点。 6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。 7 让学生哼唱主旋律，教师伴奏。 8 师生共同演唱主旋律，感受歌曲旋律。 五、创编活动 1 全体学生参加音乐会，选择自己喜欢的方式表现歌曲情绪。 2 给歌曲编上动作进行表演。 3 用打击乐给歌曲伴奏。 六、归纳总结 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 教学反思：教学反思： 第十四、
26、十五课时第十四、十五课时 教学内容：教学内容：开心一刻 唱歌我和提琴 教学目标教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 能随歌曲的节拍律动，感受二拍子的节奏韵律。 3 认识四分音符，八分音符。 教学重点：教学重点：演唱歌曲 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造 能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏 2 教师敲击节奏 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 5
27、 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。 2 学生用口风琴吹奏旋律，加深对旋律的理解。 3 教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。 4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。 5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。 6 教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。 7 第一乐句的基础上像二度构成，唱的时候要注意多练习 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和 表演能力。 9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五
28、、创编活动 1 学生给歌曲编上合适的动作，学习踏点步。 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 培养学生团结友爱的思想感情 2 讲一讲和朋友之间的故事。 教学反思：教学反思： 第十六、十七课时第十六、十七课时 教学内容：教学内容：唱歌小乐队 教学目标教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 能随歌曲的节拍律动，感受二拍子的节奏韵律。 3 认识四分音符，八分音符。 教学重点：教学重点：演唱歌曲 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学
29、过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 教师播放二拍子音乐，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创 造能力。 三、师生活动 1 教师拿出准备好的三角铁敲击节奏 2 学生模仿节奏。 3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 4 着重练习二拍子节奏。 5 节奏训练 6 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。 2 用皮筋游戏感受二拍子的强弱规律， 两个同学合作或自己用皮筋做成长方形， 每一拍弹一下。 3 教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。 4 教师弹琴，学生填歌词。 5 听唱法学
30、会歌曲，要注意第一拍唱的强。 6 教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。 7 歌曲中的衬词呀不要唱的太长。 8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和 表演能力。 9 教师敲碰铃打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 边听音乐边创编动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作记忆歌词， 2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。 3 师生共舞。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 学生说一说自己的收获。 七、拓展延伸 1 让学生做一个尊老爱幼，和讲文明懂礼貌的好孩子。 教学反思：教学反思： 第十八、十九课时第十八、
31、十九课时 教学内容：教学内容：聆听天鹅 花儿与少年 弦乐小夜曲第一乐章 教学目标教学目标：1 通过聆听，感受音乐所表现的节奏韵律，和旋律。 2 能唱出主旋律，进行律动。 3 培养学生爱护小动物，热爱大自然的思想感情。 教学重点：教学重点：聆听感受 教学难点：教学难点：舞蹈动作 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 教师播放音乐，学生听音乐进教室，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能 力。 三、师生活动 1 教师用手拍节奏，学生用小狗叫的声音模仿 2 教师把节奏写到黑板上，解决难点。 3 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。 4 节奏
32、训练 5 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、授 新 1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。 2 复听，听听小狗的叫声出现了几次，随音乐模仿一下。 3 再听，让学生用动作表现乐曲，培养学生的音乐记忆能力。 4 听听都有什么节奏类型，随音乐模仿一下。 5 视唱主旋律，更深一步了解乐曲。 6 通过听，感受活泼快乐的情绪。 7 静静聆听，理解歌词内容。 五、创编活动 1 创造性表演，分角色表演，模仿小狗。 2 用打击乐给歌曲伴奏。 3 在教师的引导下，学生表演民间舞蹈动作。 六、归纳总结 1 教师总结这节课的内容。 2 说一说自己的收获 七、拓展延
33、伸 1 学生下课以后编一个小话剧。 2 培养学生热爱大自然的思想感情。 教学反思：教学反思： 第二十课时第二十课时 教学内容：教学内容：创编自制小古筝和小舞台的内容 教教学目标学目标：1 发挥学生的创造能力和想象能力，培养学生身体协调能力。 2 让学生了解民间游戏的过程和特点。 教学重点：教学重点：做游戏 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。 三 新 授 1 我会唱：教师把学过的歌曲进行整合，请学生挑选内容自己来唱一唱，做一 做，并给小花涂上颜色，获得成功的快乐。 2 我知道：
34、由学生读出谜语，在分组猜谜。 3 我会敲：请学生读读，敲桥，熟悉打击乐器。 。 4 我会听：教师弹奏节奏，学生作走或者跑的动作，进行律动。培养学生聆听 音乐及灵敏的动作反应。 5 由一位同学做动作，集体模仿 6 两人一组，一个人做，另一个人模仿。 7 编成集体舞跟着音乐跳起来。 8 师生在活动中相互合作，随音乐节奏快乐的即兴舞蹈。 四 归纳总结 教师总结学生的优点和缺点，并指出加强练习的地方。 说一说这节课你有哪些收获。 教学反思：教学反思： 第二十一、二十二课时第二十一、二十二课时 教学内容：教学内容：开心一刻 歌曲故乡恋情 教学目标教学目标：一、用自然和谐的声音，演唱故乡恋情 ，感受歌曲情
35、绪。 二、学唱歌曲故乡恋情的旋律，感受歌曲背景。 三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。 教学重点：教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一 刻“打手语”的游戏。 三、师生活动 1 教师打节奏，学生模仿 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、新授 （一）感受歌曲 1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。 2 初听，播放歌曲录音，
36、学生感受。 3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。 （二）初步学唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。 2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。 3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。 4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。 5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。 7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。 五、创编活动 1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。 2 讨论后有感情的演唱歌曲。 六、总结 教学反思：教学反思： 第二十三、二十四课时第二十三、二十四课时 教学内容：教学内容：歌曲木瓜恰
37、恰恰 教学目标教学目标：1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。 2 主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。 3 让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。 教学重点：教学重点：学唱歌曲 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。 三、教师活动 1 教打节奏，学生模仿。 2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为 更好学习歌曲打下基础。 1 难点的地方多打几遍。 2 师生一起打节奏，教师纠正错误。 3 发声训练 12 34 | 5 -
38、| 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四 新 授 1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。 2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。 3 有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。 4 播放歌曲，听唱的方法学会歌曲，说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。 5 教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。 6 教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好 的演唱歌曲。 7 在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪，热情 ，欢快的情绪演唱 歌曲。 7 男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。 教师提问，检查教学效果。 五
39、 创编活动 1 学生用打击乐给歌曲伴奏。 2 给歌曲编上的动作，让学生表演。 3 师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。 4 分组表演，用歌表演的形式展示歌曲 六、总结 1 教师总结这节课的内容 2 学生讲讲自己的收获，和不足。 教学反思：教学反思： 第二十五课时第二十五课时 教学内容：教学内容：聆听拉网小调青山田野庆丰收星星索 教学目标教学目标：1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。 2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。 3 培养学生热爱边防军的思想感情 教学重点：教学重点：欣赏 歌曲的结构 教学难点：教学难点：聆听歌曲、感受歌曲情感 教学准备：教学准备
40、：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 1 播放小猫钓鱼的视频，激发学生兴趣，调动积极性 2 学生说一说自己的感受。 3 导入新课，板书课题。 四 师生活动 1 节奏训练 2 发声训练 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 五、新 授 （一）欣赏歌曲拉网小调 青山田野庆丰收 星星索 1 介绍歌曲。介绍作者和出处。 2 初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么 情绪唱的。 3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。 4 师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？ 5 教师也说一说自己的看法。 6 师生共同
41、交流。 （二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情。 1 完整聆听作品，交流感受与作品情绪。 2 讨论小动物们为什么热爱劳动。 3 视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动 光的道理。 4 哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。 六 创编活动 1 给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。 七、总结 1 这节课有什么收获？ 2 说说你最喜欢那首歌曲？ 教学反思：教学反思： 第二十六课时第二十六课时 教学内容：教学内容：创编渔夫和金鱼 教学目标教学目标：1.了解歌曲叙事表达特点，感受乐曲的演奏风格。 2.通过感受，聆听，了解管乐的特点 3.通过聆听
42、感受，表达了孩子们对伙伴的深情怀念。 教学重点：教学重点：聆听感受 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，成为调动学生的积极性，让每个学生说一说自己的伙伴，和 你们的故事。 三、师生活动 歌曲中的后十六节奏是学习的重点，让学生抢答归纳节奏的特点，帮助学生结决 难点。 1 节奏练习 2 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、新 授 1 请学生看课本图示联想小木匠的劳动情景，学学动作。 2 刨木头的动作，学生自己学，模仿。 3 锯木头的动作，左脚才在椅
43、子上，右手按在膝盖上。 4 根据歌词情节，让学生自编表演唱。 5 视唱主题的旋律。 6 模仿乐器演奏姿势和简单的演奏中队列变化，在主动参与视听的同时，加强 对进行曲风格的体验和感受。 7 让学生给歌曲分段落。更好的了解歌曲的结构。 8 分析每段都用什么情绪演唱。 五、创编活动 1 让文艺骨干，表演舞蹈伴随同学们的歌声进行展示。 2 让学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生的节奏感。 3 给歌曲编上动作，进行表演 4 各组比赛，选出优秀的组给予表扬。 六、总结 1 教师总节这节课的活动。 2 学生说一说这节课的收获。 3 培养学生要热爱劳动思想感情。 教学反思：教学反思： 第二十七、二十八课时第二十七
44、、二十八课时 教学内容：教学内容：开心一刻：马兰花开 唱歌司马光砸缸 教学目标教学目标：1 学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲司马光砸缸 2 用听唱地方法学会歌曲。 教学重点：教学重点：学唱歌曲 教学难点：教学难点：节奏 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：教学过程： 一、安全教育 二、创设情境 学生听音乐进教室，调动学生积极性。教师也做律动。 三、师生活动 1 听印尼歌曲 2 说一说：你知道吗，这首歌曲是那个国家的？ 3 唱一唱 印象最深的一句是什么？ 4 认一认 词曲作者是谁。 5 演一演 塑造英雄形象。 6 节奏训练 7 发声训练 12 34 | 5 - | 54
45、32 |1 -| 啊- 啊- 啦- 啦- 四、新 授 1 初听 让学生初步了解歌曲的旋律，情绪。 2 教师弹琴，一起视唱曲谱。 3 让学生有感情的朗诵歌词，了解歌词大意。更好演唱歌曲。 4 教师伴奏，学生填歌词。 5 把难的地方单独练习几次，教师纠正错误。 6 师生合唱，准确把握好节奏。 7 歌曲的表现处理要灵活，第一段连续出现二分音符，要唱足。 8 对气息的要求比较高，合唱中两个声部有一句不同步，常是要注意声部之间 的配合以及声音的配合。 9 合唱之前的五小节是个难点，难点乐句可专门练习，准备把握好节奏， 五、创编活动 给歌曲编上动作，让学生到前面来表演。 用打击乐给歌曲伴奏，培养节奏感。 六、总结 教师总结。 教学反思：教学反思： 第二十九、三十课时第二十九、三十课时 教学内容：教学内容：歌曲多来咪 教学目标教学目标：1 学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲多来咪 2 用听唱地方法学会
