1、“一师一优课“一师一优课 一课一名师”晒课一课一名师”晒课 西风的话教学设计西风的话教学设计 教材分析: 西风的话是黄自先生创作于 20 世纪 30 年代的一首一段体儿 童抒情歌曲,歌曲有四个节奏规整的乐句组成,曲调典雅,歌词含蓄 而富有诗意,借用“西风“这一拟人化的形象表现了一年内各种事物 的变化, 表达了作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、 热爱生活。 教学目标: 1. 通过聆听、欣赏、演唱等活动感受音乐所表现的大自然的美景, 引导学生珍惜时间、热爱生活。 2. 能用轻柔、连贯、优美的声音演唱这首歌曲,体会歌词的含义, 并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。 3. 学习并掌握“乐
2、段”知识,能初步根据乐句、旋律、力度等要素 分辨歌曲的乐段。 教学重点: 能用轻声高位的声音演唱歌曲。 教学难点: 能初步根据乐句、力度等音乐要素分辨歌曲的乐段。 教学过程: 一:创设情境,导入新课一:创设情境,导入新课 1.学生在四季童趣的音乐声中走进教室,并随音乐一起齐唱。 问:你们最喜欢哪一个季节?用一种颜色来描述它。 2.导入,揭示课题。 秋天是一个什么样的季节呢?今天我们一起来学习一首与秋天有 关的歌曲。 二、学唱歌曲,整体感受二、学唱歌曲,整体感受 1.初听歌曲,感受音乐的内容和基本特点。 问:1.歌曲的速度、力度和情绪是怎样的? 2.介绍作者黄自。 2.发声练习 Mu 提示:喉部
3、放松,轻柔,连贯。 3.哼唱曲谱,感受旋律进行的特点。 学生用“mu”哼唱(轻声高位)歌曲的旋律,并随旋律的高低 起伏变化划旋律线,感受旋律的进行。提示学生坐姿和歌唱的位 置。 4.加入歌词演唱,感受歌曲意境。 问:歌曲中的“我”是谁?“你们”又是谁?西风告诉我们的话 里有什么含义?你是如何理解的? 5.对歌曲进行处理。 提示学生注意力度、速度记号, “袄” 、 “高” 、 “莲” 、 “红”的声音 饱满,吐字清晰,声音轻柔,连贯,优美。 6.跟琴唱全曲 跟随老师的琴声唱全曲。 7.探究乐句和乐段 问:这首歌曲有几个乐句?每句话的节奏怎么样? 在这首歌曲中四个乐句构成一个意思完整的作品,在音乐中称为“乐 段” 。常见的“乐段”有两个或四个乐句构成。 三、拓展延伸,二声部学习。三、拓展延伸,二声部学习。 欣赏合唱版的西风的话 ,感受合唱的美。并进行实践练习。 用“用“mu”演唱低声部。”演唱低声部。 四、小结四、小结 谈收获。 西风轻轻的告诉我们:光阴似箭,要珍惜;美好生活,要奋斗。