人音版(敬谱)一下音乐-第2课-演唱 大鼓和小鼓-教案、教学设计(配套课件编号:11193).doc

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1、 研究课教案研究课教案 大鼓和小鼓 -教学设计 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 (一)指导思想 本课设计以发散学生思维为主旨,从学生的实际水平出发,充分发挥学生的 主体作用。结合低年级学生年龄特点,激发学生的学习兴趣。以把歌唱好为起始 目标,在提高学生歌唱水平的同时,增强音高音准能力,并且加大表现领域能力 的培养。 (二)理论依据 音乐课程标准中指出:以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的 全过程。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审美体验 之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。 二、教学背景二、教学背景 (一)教学内容

2、分析 大鼓和小鼓是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节,四个乐句,独具匠心 的旋律用较低的声音和“X X”的节奏相结合,表现大鼓的音色特点;用较高的 声音和“XX X”的节奏相结合,表现小鼓的音色特点,使学生形象生动地感 受到大鼓和小鼓声音在高低、强弱、音色等方面的不同特点。 (二)学生情况分析 一年级孩子活泼好动,好奇心强,喜欢参与各种活动,喜欢 唱歌跳舞,但是 注意力的持久性还有待提高。同学们能认识 C 大调的基本音,但是识谱的速度不 是很快。学生们基本能以正确的姿势演唱歌曲,唱会歌不难,但是唱 好歌还需 要在老师的指导和提示下完成。 三、教学目标三、教学目标 1、学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和

3、小鼓 2、结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。 3、体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动 的协调性。 4、初步认知 F 调首调中的 do sol sol1 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 (一)教学重点 学习歌曲大鼓和小鼓 ,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 (二)教学难点 1、分辨音的高低、强弱,并用唱、拍、奏等不同形式来表现歌曲 2、初步认知 F 调首调中的 do sol sol1 五、教学过程五、教学过程 本课教学由“情境导入” 、 “聆听歌曲” 、 “学唱歌曲” 、 “表现歌曲” 、 “教学 拓展”五个环节组成。具体过程

4、如下: (一)情境导入:(一)情境导入: 环节目标 :情境导入节奏学习,激发学生学习兴趣。 设计说明 :通过听声音猜谜让学生聆听各种生活中的声音,从而加深对声音 的理解。 活动活动 1.11.1 听辨音响听辨音响 导入本课导入本课 (1) 教师播放生活中不同的声音,让学生猜猜是什么发出的声音? (2) 教师请学生模仿生活中的声音 活动活动 1 1.2.2模仿模仿大鼓大鼓和小鼓和小鼓 节奏节奏学习学习 教师敲击大鼓和小鼓,学生模仿。 活动活动 1.1.3 3- 合奏练习合奏练习 1、教师指挥学生敲击节奏进行合奏的练习 2、学生模仿老师上台指挥 (二)聆听歌曲(二)聆听歌曲 环节目标 :熟悉歌曲旋

5、律,感受歌曲情绪,初步渗透教学难点。 设计说明 :三次有目的的聆听,层层递进由浅入深感受歌曲。 活动活动 2.12.1 聆听歌曲范唱第一遍聆听歌曲范唱第一遍 初步感受歌曲情绪初步感受歌曲情绪 教师播放歌曲范唱提问:它是怎样的小闹钟? 歌曲中大鼓和小鼓发出了什么声音? 学生初步感受歌曲情绪并回答问题:咚咚 嗵嗵嗵 活动活动 2.22.2 聆听歌曲范唱第二遍聆听歌曲范唱第二遍 为为歌曲伴奏歌曲伴奏(整体)(整体) 用自己喜欢的动作为歌曲伴奏 活动活动 2.32.3 聆听歌曲范唱第三遍聆听歌曲范唱第三遍 为歌曲伴奏(分组)为歌曲伴奏(分组) 用自己喜欢的动作为歌曲伴奏 (三)学唱歌曲(三)学唱歌曲

6、环节目标 :唱会歌曲 设计说明 : 根据学生的实际水平, 教师采用听唱旋律的方法降低音准的难度, 整体感受歌曲的旋律。 活动活动 3.13.1 轻声轻声高位置高位置 读歌词读歌词 合唱团的同学带领全班一起轻声高位置读歌词 注意:一音多字 活动活动 3 3.2.2-演唱歌曲演唱歌曲 学生跟伴奏演唱歌曲 活动活动 3.3.3 3 学习歌谱并学习歌谱并接唱歌谱接唱歌谱 (1)新授学习流动 do 的概念,掌握 f 调首调唱名 do 和 sol (2)师生接唱,学生演唱咚咚和嗵嗵嗵声音部分,教师演唱其它的部分 (3)练习 sol1 和 sol de 音高 活动活动 3.3.4 4完整演唱歌曲完整演唱歌曲

7、 学生随范唱音响初步完整演唱歌曲。 活动活动 3.3.5 5 高低强弱变化高低强弱变化 唱好歌曲唱好歌曲 教师通过肢体语言讲解题是学生:“咚咚”稍强些但是不能太强。“通通 通”轻和短一些 (四)表现歌曲(四)表现歌曲 活动活动 5.15.1 加入表演加入表演 巩固歌曲演唱巩固歌曲演唱 学生边伴奏边演唱歌曲 活动活动 5.25.2 教师加入伴奏教师加入伴奏 生演唱歌曲生演唱歌曲 教师用非洲鼓和学生一起为歌曲伴奏 (五)拓展(五)拓展 环节目标 :了解歌曲是一首日本歌曲 设计说明 :了解多元文化 活动活动 5 5 视频拓展视频拓展 日本和太鼓是日本的代表性乐器。和太鼓的形状有大有小,形状好像啤酒桶 。在日本文化中,古代的时候用来为驱赶病魔。同样和太鼓也被用来做为迎接神 灵之用,不论是宫廷、战争、歌舞剧中都有和太鼓的影子。日本的宗教中,和太 鼓则是佛的音乐。和太鼓多用于伴奏使用。 教师播放视频学生观看

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