1、二年级音乐教案二年级音乐教案 数鸭子数鸭子 教学目标：教学目标： 1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱数鸭子。 2. 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演 的乐趣。 3、通过歌曲数鸭子的教学，让学生感受到乡村美丽的自然 风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬 字吐字，保持速度的稳定。 4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。 教学重点：教学重点： 1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌 曲情绪。 2.能够正确进行念白与歌唱的连接， 正确表现休止符号和反复记 号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。 教学难点教学难点：
2、 能用伴奏谱为歌曲伴奏。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、情境导入 激发兴趣 1师生问好 2.音乐故事导入 师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你 们的帮助，仔细听，它们怎么了？”小朋友听， “谭老师我养 了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎 嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳” 师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意 帮助他们吗？”（出示节奏） 小黄鸭：4/4 X X XX XXX XX X 0 小白鸭：4/4 XX XX XX XXX XX X 0 小花鸭：4/4 X XO X XOXX
3、 XX X 0 小黑鸭：4/4 X XX X X XX XX X 0 3.“我们先来练习一下” 学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍 4.跳水游戏（学生扮演“饲养员”和“小鸭子”） 师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组 小白鸭，第三组小花鸭，谭老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养 员了， 听到哪只鸭子的命令， 相应的小鸭们要做跳水动作哦” （老 师与学生互动） 5小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一 场歌唱比赛，听，首先演唱的是 小黄鸭： 3 1 33 1 33 56 5 0 让我们来跟它学一学 师弹唱一遍歌谱，生跟唱一遍（两遍） 小白鸭：66 65 44 4 23
4、 21 2 0 小花鸭： 3 10 3 10 33 56 6 0 小黑鸭： 55 6 3 21 23 5 一齐唱： 55 6 3 21 23 1 （以上都一样，唱两 遍） 二、歌曲学唱， 1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么 啊？” （播放视频数鸭子） 2.“在数鸭子呢，”（出示歌谱）“发现没有，这就是小鸭子们 刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把 歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符（合着伴奏 朗读） 3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧！ （一）唱歌词 1. 跟着录音范唱一起唱 2.“像这种有说有唱的歌曲，我们上学期有学过，是什么呀
5、？” 包子剪子锤，像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀？ （数板，对了，称为数板。数板是一种古老的音乐形式） 3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说， 4.我们来看旋律部分 5. 第一段的处理 休止符 “请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把 小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了（师范唱），而八分休 止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致， （师范唱）” 我们一起来试一试吧 在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止； 情绪处理 小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一 听第一段中最后两乐句， 他们歌词和旋律完全相同吗？有不一样 的地方吗？ 歌词相同
6、，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声 音的位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点 点沮丧，所以声音的位置在低处。（师范唱）所以我们要把小朋 友的这种心情的变化的来变现出来。 学生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段处理 休止符的处理 第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的， 我们 同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什 么变化啊？ （都没有休止了，老师把休止的音给延长了） 对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来， 我们一起来试一试吧 生唱第二段 最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提 个红灯笼，考个鸭蛋回家
7、咯 我们来把老爷爷的感觉来学习一下 7.现在请小朋友们用你们的表情， 情绪、 动作来完整的演唱一遍， 在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情 景。 （配合伴奏音乐） 三、加入伴奏、丰富歌曲 1老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看 在数板部分 加入伴奏节奏型（出示节奏谱）先一起练习，再分 两部分进行歌曲的演绎 2、看来难不倒你们，那就继续接招吧（出示歌曲伴奏谱） 教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏， （先把拍手和跺脚分别进 行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。） (1)拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X X (2) 拍手 4/4 O XX O XX 跺脚 4/4 X O X O 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合， 增强身体协调能力，培养节奏感。 3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种 不同的节奏型为歌曲伴奏。 四、分角色表演 五、结束 1.天色不早了，小鸭子要和你们再见了， （“小鸭子们今天玩的 很开心， 小朋友们谢谢你呀谢谢你， 小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫， 再见啦小朋友祝你学习好，再见啦小朋友祝你学习好”） 2.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都 有进步！ 3好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见！ （听音乐出教室）
