1、教学课题教学课题 第四单元：快乐的小雨点 教学内容教学内容 春雨 教教 学学 目目 标标 知识知识 目标目标 1.认识八分休止符， 知道休止符表示停顿， 在演唱中唱准八分休止符。 2.学生能用优美的声音随音乐演唱歌曲。 技能技能 目标目标 即兴创编歌词，学生能够自主创编歌词并演唱。 情感情感 目标目标 能用愉快活泼的情绪演唱歌曲，从中感受到春雨、春景的美，感受大 自然的神奇。 教学重点教学重点 1.感受小切分节奏，学习小切分节奏。2.唱准八分休止符，在演唱中 唱出停顿。 教学难点教学难点 1.唱准八分休止符，在演唱中唱出停顿。2.创编歌词填入框内 教学准备教学准备 电子琴，课件，三合一设备。
2、过程与方法过程与方法 五五 步步 教教 学学 过过 程程 激趣快激趣快 乐引入乐引入 一、 1.师生问好。2.情景导入。师：欢迎来到音乐课堂，今天老师给 大家带来一个谜语，谜面是：好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜， 润物细无声。谜底是什么？生：春雨。3.春天到了，万物复苏，这一切 都离不开春雨的滋润，今天，我们学习一首歌曲春雨(板书课题)。 聆听歌曲春雨，我们一起来听一听“春雨发出了怎么样的声音”？ 生：“滴答滴答的声音”。 探究快探究快 乐发现乐发现 二、1.生完整聆听音乐。将学生分为四个小组，分别扮演角色，一组 演小雨，二组演种子，三组演梨树，四组演麦苗，全班一起演孩子，每 一组分别按节
3、奏读出自己角色的歌词。 2.对比学习，重点演唱第一乐句与最后乐句节奏。 出示节奏 师：春风刚过，春雨也滴滴答答的来了，看到可爱的你们，它们轻轻 的说着：（滴答 滴答 滴答 滴答 下 小雨 啦-），你们也学学： 生：模仿 师：雨滴落在校园的水泥地上，爱踩雨的孩子们可高兴了。笑着说： （滴答 滴答 滴答 滴答 下小 雨 0 0 啦-）我们也来学学孩子们： 生：模仿 师：孩子们，小雨是一滴一滴的在下，中间有停顿，所以这里出现了 一个（八分休止符，要停半拍，再次练习） 3.学唱第一乐句 师：雨滴踩着自己的脚步声，高兴地唱起了歌。师范唱第一乐句 ！ 师：两次“下 小雨”音高一样吗？生：不一样 师：你们的
4、聆听的习惯真好！哪里不一样呢？生：第一次“下 小雨” 音要高一些，第二次“下 小雨”音要低一些。 师：“对，相同的歌词不一样的旋律，我们在学唱时要注意音高的变 化！我们一起来唱唱这两个地方。（师教生学） 师：我们把这一句连起来唱一遍。 4.学习最后一乐句 师：爱踩雨的孩子们也高兴的唱着（滴答 滴答 滴答 滴答 下小 雨 0 啦-），你们也来学一学。 生：唱 师：注意八分休止符的停顿哦，要停得干脆一点。 5.请第一小组的同学齐唱开头和最后乐句 6.学习 2、3、4、5 乐句 (注意附点八分音符的教学) 生读歌词 师：春雨滴答滴答的来了，都有谁在和它说话呢？ 生：回答 师：对，有种子、梨树、麦苗、
5、孩子 师：它们说了些什么呢，我们一起再读一读（师读前面，生读后面） 师：播放歌曲，听一听它们在唱歌的时候心情怎么样？（聆听这一部 分） 师：它们的心情是怎么样的呢？生：开心 师：让我们带着愉快的情绪来学唱这部分内容，请跟着老师的琴声 唱，小耳朵仔细听！ 师：你们能完整演唱一遍吗？生：能 师：我们带着愉快的情绪唱一唱吧 生：完整演唱第二部分。 师：请第二小组的孩子扮演种子；第三小组的孩子扮演梨树，第四 小组的孩子扮演麦苗；全班一起扮演孩子的歌声，我们分组来唱唱 2-5 乐句。 合作快合作快 乐分享乐分享 三、让我们按照分工，带着欢快的情绪，用美美的声音完整演唱这首 歌曲。 拓展快拓展快 乐创造乐
6、创造 四、师：孩子们歌声真美，如果能加上你们的动作来表现歌曲，我相 信会更加精彩。大家自己想象动作，边唱边做动作，行吗？ 生：行 师：我们来试一下，全班一起表演 师：孩子们，在雨中还有谁在说话，如：动物 植物等，填入框中， 进行演唱。(启发学生说说、唱唱) 总结快总结快 乐构建乐构建 五、师：孩子们，今天的音乐课我们学会了春雨这首歌曲，我们 不仅学会了这首歌曲，还了解了附点八分音符和八分休止符。你们 开心吗？ 生：开心， 师：老师也很开心。孩子们，春天像一首歌、春天像一段舞、春天像 一首诗、春天像一幅画，春天是我们的希望。让我们在春天的歌声中结 束本节课。今天的音乐课到此结束，孩子们，再见！ 教学反思教学反思 让学生有连贯有弹性的演唱
